如今的學(xué)校只分兩類一類是國際學(xué)校另一類是非國際學(xué)校

一：請隨便問一個人：

你說，什么是國際學(xué)校？

甲：給外交人員的孩子上的學(xué)校。

乙：給外國國籍的孩子上的學(xué)校。

丙：公立學(xué)校的國際部，就是國際學(xué)校。

丁：沒有中國的學(xué)籍，拿國際文憑的學(xué)校。

戊：給將來不參加高考，不在國內(nèi)上大學(xué)，要出國留學(xué)的孩子上的預(yù)備學(xué)校。

己：外國老師，用外國的課本，教的外國課程，收外國孩子，也收中國孩子的學(xué)校。

庚：有錢人、明星的孩子上的那種國際化的貴族學(xué)校。

辛：沒有考試、沒有作業(yè)，快樂教學(xué)、素質(zhì)教育的學(xué)校。

……

二、國際學(xué)校其實(shí)分為三種

我們通常說的是哪一種呢？

在聊這個話題的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)，我們其實(shí)很難定義什么是“中國的國際學(xué)校”——咱們的中華人民共和國的教育法中，并沒有出現(xiàn)“國際學(xué)校”一詞。

實(shí)際上，新中國的國際學(xué)校，最早出現(xiàn)在80年代北京的使館區(qū)——1980年，美國、英國、澳大利亞、加拿大和新西蘭五國大使館，合辦北京國際學(xué)校，也就是現(xiàn)在的北京順義國際學(xué)校。

到了今天，各種各樣的國際學(xué)校，已經(jīng)遍布全國達(dá)到七百多所，大概分為四種形態(tài)：

第一種形態(tài)的國際學(xué)校，是給外籍人士的學(xué)校。

這是專門給外交人員、外資企業(yè)、國際組織等外籍人士的子女開辦的學(xué)校。只招收外籍孩子，和中國家庭沒有關(guān)系。

這是外國教育在中國的“飛地”，和中國的家庭和孩子，根本沒有任何關(guān)系。也就是說，再有錢，不是外國國籍也上不了。而且，很多學(xué)校為了控制學(xué)生數(shù)量，還出臺了必須是西方主要發(fā)達(dá)國家的國籍，還要拿到國籍達(dá)到多少年，在國外有長期居住、工作記錄等等各種條件。

比如，大名鼎鼎的北京順義國際學(xué)校、上海美國學(xué)校等等，都是這類學(xué)校。

第二種形態(tài)的國際學(xué)校，是公立學(xué)校的國際部或國際班。

這種形態(tài)只限于非義務(wù)階段的高中。根據(jù)最新的政策，不再審批新的公辦學(xué)校國際部。已存在的國際部，也會與公立學(xué)校逐步脫離。以北京四中為例，2016年初，北京四中國際班遷往昌平，轉(zhuǎn)為民辦學(xué)校。

第三種形態(tài)的國際學(xué)校，是民辦國際學(xué)校。

民辦學(xué)校有民間資本，也有國有資本。這類民辦學(xué)校主要招收中國學(xué)生，也是近年來數(shù)量增長最快的國際學(xué)校。

據(jù)《2017中國國際學(xué)校發(fā)展報告》的統(tǒng)計，截至2017年，全國范圍內(nèi)獲得各課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的國際學(xué)校共734所，其中外籍人員子女學(xué)校126所，民辦國際學(xué)校367所，公立學(xué)校國際班241所。

北京某國際學(xué)校，花費(fèi)500萬美元建起兩個氣膜運(yùn)動館，曾經(jīng)引發(fā)了很大的爭議。這所學(xué)校是只招收外籍學(xué)生的第一種國際學(xué)校，和中國的孩子，中國的教育沒有什么

三、為什么中國突然出現(xiàn)了全世界最多的“國際學(xué)校”？

據(jù)最近發(fā)布的《2017中國國際學(xué)校發(fā)展報告》顯示，中國國際學(xué)校數(shù)量已達(dá)734所，排名全球第一，并且依然以每年六七十所的速度在增長。

這和中國逐年增加的出國留學(xué)人數(shù)，是一致的。

中國出國留學(xué)人數(shù)從2008年的17.98萬人增長到2016年的54.45萬人，翻了3倍。胡潤研究院調(diào)查顯示，有八成中國高凈值人群考慮將子女送到國外接受教育。而且，海外教育低齡化趨勢明顯，六成以上人群選擇高中及以下學(xué)齡階段送子女出國接受教育，其中選擇高中階段的占比42%，選擇初中階段的占比16%。也有超過一半是選擇出國讀大學(xué)的。

所以，中國的國際學(xué)校如雨后春筍般出現(xiàn)，且從高中、初中，下沉到了小學(xué)、幼兒園，也是大勢所趨。

2017年，國際學(xué)校潛在需求量平均每個年級約有40萬人，同年國際學(xué)校在校生平均每個年級僅有4萬人，意味著只有10%的潛在需求量被滿足，仍有很大的提升空間。

目前，中國的國際學(xué)校，已經(jīng)從一線城市到二三四線城市，從沿海到內(nèi)陸，逐步擴(kuò)散開來了。

四、中國的民辦國際學(xué)校

為什么大多都成為了“留學(xué)預(yù)備校”？

中國的家長，把孩子送到國際學(xué)校，目的非常明確：出國留學(xué)。

于是，國際學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，也都是從語言到課程，從能力到素質(zhì)，都指向幫助孩子申請海外院校了。

我們從大多數(shù)國際學(xué)校的設(shè)置上，如聘請有海外大學(xué)招生經(jīng)驗的外國校長，課程體系采用國際承認(rèn)的體系，幫助學(xué)生考托福雅思，完成大學(xué)申請……也可以印證這一點(diǎn)。

還有一個現(xiàn)實(shí)的情況，就是在義務(wù)教育階段，我們教育法規(guī)的辦學(xué)規(guī)定，嚴(yán)格限制了國際課程的學(xué)習(xí)。這樣的情況下，就讓國際學(xué)校的孩子，到了中考之后，需要花大量的時間去補(bǔ)上各種國際課程，尤其是英文——這也直接導(dǎo)致了，中國的國際學(xué)校，到了高中階段的課程體系，都傾向于出國考試培訓(xùn)了。

換句話說，我們的孩子，逃過了中國的高考，卻沒有逃過“洋高考”。中國的國際學(xué)校，也就成為了中國孩子的留學(xué)預(yù)備學(xué)校。

國際學(xué)校的國際化視野，國際化思維，可以培養(yǎng)、熏陶孩子們放眼世界的胸懷——最終在整個世界的坐標(biāo)中，找到屬于自己的位置。

五、誰在上國際學(xué)校，為什么上國際學(xué)校？

1. 明星的孩子。大眾通過各種途徑，已經(jīng)知道王菲、趙薇、馬伊琍、黃磊、李湘、陸毅……這些明星的孩子都在國際學(xué)校上學(xué)。而且，很多真人秀的節(jié)目里我們也能看這些明星的孩子能說流利的英語、擅長多種才藝等等。

2. 有錢人的孩子。國際學(xué)校學(xué)費(fèi)貴，能上得起的都是有錢人。有錢人不會讓孩子上普通的公立學(xué)校，都選擇豪華頂配、高端大氣上檔次的國際學(xué)校。國際學(xué)校硬件好，老師也尊重學(xué)生，花多少錢都值。

3. 對應(yīng)試教育不滿的家長。有很多家長，被應(yīng)試的公立教育傷透了心，實(shí)在不想讓孩子進(jìn)入殘酷的淘汰體系。他們對灌輸、重復(fù)的教育理念，死記硬背、大量作業(yè)的學(xué)習(xí)方式深惡痛絕，所以千方百計送孩子早早地進(jìn)入了國際學(xué)校。

4. 不適應(yīng)應(yīng)試教育的孩子。有很多孩子，的確不太適應(yīng)現(xiàn)有的應(yīng)試教育，不僅成績不好很容易被層層地選拔淘汰，甚至在心理上產(chǎn)生了厭惡學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。于是，這樣的孩子也會進(jìn)入到相對寬松、更注重孩子個性的國際學(xué)校。

5. 大城市沒有戶口的家庭。中國的教育體系是和戶籍制度緊密掛鉤的。在很多大城市，如果沒有戶口，也就意味著沒有學(xué)籍，自然不能參加那里的高考。于是，這些家長為了留在這個城市繼續(xù)工作和生活，只能選擇國際學(xué)校了。

6. 新生階層對生活方式的追求之一。很多80后、90后的新生代父母，追求個性發(fā)展、自我價值，他們并不一定要讓孩子出國留學(xué)，但是，希望孩子能夠有一個快樂的童年，能夠在尋找自我價值的方式中成長。

高爾夫、馬術(shù)、橄欖球、冰球等等運(yùn)動，成為了很多國際學(xué)校的標(biāo)配。孩子們學(xué)到了這些運(yùn)動的技能，但是，要想像西方的孩子一樣，真正體會到背后的文化，還需要很長時間，很深入的浸潤。

六、誰在辦國際學(xué)校？

民辦國際學(xué)校有民間資本，也有國有資本。

需要特別說明的是，在2003年后，公辦學(xué)校又出現(xiàn)了國際部這種形態(tài)，到目前為止，公辦學(xué)校的國際部一直都存在存和廢的爭論。由于占用了部分公共資源、高收費(fèi)、且只能服務(wù)少數(shù)人而普遍存在爭議。北京市政府就曾出臺政策要求將其剝離出公辦教育體系。實(shí)際上，目前情況是不再審批新的公辦學(xué)校國際部，舊有的也逐漸脫離。

與此同時，地方政府，海外教育機(jī)構(gòu)，各類本土的教育和非教育的企業(yè)，都熱衷于投入到旺盛的、新興的國際學(xué)校的建設(shè)中來。

1. 海外的教育機(jī)構(gòu)

有一些已經(jīng)在海外擁有辦學(xué)經(jīng)驗的機(jī)構(gòu)，看到中國大陸的市場發(fā)展，就把國際學(xué)校引入中國。因為已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，學(xué)校的教學(xué)和管理，都比較成體系。他們會采取和中國的國有企業(yè)、民營企業(yè)合作的方式。

2. 資本推動的本土教育機(jī)構(gòu)

既然有這么好的需求，那么，資本就會推出這個市場的發(fā)展。于是，國際學(xué)校的項目就會被資本力推，很多教育創(chuàng)業(yè)者（很多都在公立學(xué)校擁有多年的辦學(xué)經(jīng)驗）就開辦了新的國際學(xué)校。

3. 企業(yè)開辦的國際學(xué)校

以地產(chǎn)、科技企業(yè)為主，比如華為、萬科、京東、碧桂園、樂成、首創(chuàng)、均瑤……這些都是當(dāng)下在中國最賺錢、政府最支持的行業(yè)，他們也具有很強(qiáng)的行動能力，也有很多企業(yè)擁有很強(qiáng)的社會責(zé)任感，開始逐步進(jìn)入辦教育的行列。

其實(shí)，無論是誰辦的國際學(xué)校，只要是本著對教育負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的，只要是在進(jìn)行教育創(chuàng)新探索的，都值得我們尊敬，都應(yīng)該得到支持。

七、國際學(xué)校里上的是什么樣的課程？

大致是四類：

第一大類比較知名的叫IB，即國際文憑組織IBO，為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程；

第二類是A-Level，即英國高中課程，英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程；

第三類是AP，即美國大學(xué)預(yù)修課程，其適用于全球計劃前往美國讀本科的高中生；

第四類是IGCSE ，即國際中學(xué)教育普通證書，是目前國外14歲至16歲全世界考試最多人數(shù)的體系之一，是CIE劍橋全球測試的一部分。

目前，大部分學(xué)校還是以英系課程為主，尤其高中階段的A-Level課程。

要注意的是，開設(shè)國際課程要在教育部備案，且教育部規(guī)定義務(wù)教育階段不能開設(shè)外方課程。

于是，就有很多學(xué)校也是雙軌制運(yùn)行，即國家人教版教材和國際課程教材同時并用。到了高中階段，再全部采用國際教材。

由于很多國際學(xué)校的孩子，出現(xiàn)了中文比英文差的情況，現(xiàn)在越來越多的國際學(xué)校，在基于對國內(nèi)外教育把握的基礎(chǔ)上，開始在中國國家課程體系的框架內(nèi)，做自己的校本課程體系，加強(qiáng)了中文的教育。