HiMCM??美國高中數學建模學術活動

01學術活動簡介

美國高中數學建模學術活動（HiMCM）是美國的一個非營利機構——美國數學及其應用聯合會（COMAP）主辦的一項國際性的數學學術活動活動。學術活動始于1999年，近年來在世界范圍內迅速流行，成為全球高中生的一項重要賽事。這項學術活動是在美國大學生數學建模學術活動取得成功的背景下，借鑒了大學生數學建模學術活動的模式，結合中學生的特點進行設計的。

02學術活動形式

學術活動隊由2-4名在校高中生組成，必須來自同一所學校，配備一位指導老師。

學術活動隊在指定的13天(2019年11月6日美東時間下午3:01—2019年11月19日東部時間下午8:00)內完成學術活動。

學生需在一個團隊環境中，運用應用數學來解決現實世界中的問題。

學術活動時可以用書本、計算機、軟件和網絡等資源，但不能和隊外的任何人(包括本隊的指導老師)進行任何方式的討論。學術活動結束后向COMAP遞交答卷，由COMAP組織專家評閱。

每個隊繳納100美金的注冊費。

03獎項設置

特等獎（National Outstanding）：獲獎隊伍數量不超過隊伍總數的1%

決賽獎（National Finalist）：2017年HiMCM已經取消決賽獎

決賽入圍獎（Finalist）：獲獎隊伍數量不超過隊伍總數的7%

一等獎（Meritorious）：獲獎隊伍數量約占隊伍總數的26%

二等獎（Honorable Mentioned）：獲獎隊伍數量約占隊伍總數的34%

參與獎（Successful Participate）：成功完成建模論文的隊伍

MCM/ICM??全球大學生數模學術活動

學術活動簡介01全球大學生數模學術活動（MCM/ICM），別稱美賽，由Ben Fursaro發起，是全球最大的團隊型大學生及中學生數模學術活動，要求學生將數學理論專為實踐，幫助我們理解和管理我們的世界。

MCM考驗著學生對開放性問題的闡明、分析和提案解答的綜合能力。而ICM是是MCM的衍生，更側重于培養和提高學生跨學科解決問題的能力以及書面溝通能力。

02學術活動題目

MCM共三題，ICM共三題，總共以下六題，各側重不同的方向，學生可以根據自己的實力自由選擇一題上交答案即可：

MCM Problem A (continuous)連續型

MCM Problem B (discrete)離散型

MCM Problem C (data insights)數據分析

ICM Problem D (operations research/network science)運籌學/網絡科學

ICM Problem E (environmental science)環境科學

ICM Problem F (policy)政策研究

學術活動申請03

本科生和高中生均可參賽

1-3人團隊，隊員必須來自同一所學校

學生所在學校的任意老師或職工均可為團隊教練，一個教練導師可以帶多個團隊

線上報名

注冊費100美金

注冊完成后需要立即保存團隊控制號收據憑證，因為后期不會再看了

所有論文均以電子檔的形式發送郵件給 solutions@comap.com文件小于17MB郵件title為COMAP#控制號，如COMAP1234附件一個，以Team#控制號命名，如Team1234

提交后記得通過導師查看COMAP是否確認收到論文電子版

04獎項設置

International COMAP Scholarship Award：頒發給在MCM/ICM最終分數最高的4個團隊，無論國籍，隊員可平分9,000美金獎金，學校將獲得1000美金

Institute for Operations Research and the Management Sciences (INFORMS)：由the Institute for Operations Research and the Management Sciences美國運籌及管理學協會設立，頒發給6個問題下每問得分最高的團隊

Mathematical Association of America (MAA)：由美國數學會設立，頒發給MCM學術活動內兩個突出的團隊

Society for Industrial and Applied Mathematics (SIAM)：由美國工業與應用數學學會設立，在MCM Problem A和B下各一個最突出的團隊

American Statistical Association (ASA)：由美國統計協會設立頒發給在MCM Problem C題下分最高的一個團隊

IMMC??國際數學建模挑戰賽

學術活動簡介01

國際數學建模挑戰賽（IMMC/IM2C）于2014年創立于美國波士頓的新型數學建模比賽，旨在促進數學建模及應用的教學，幫助學生老師深刻體驗數學的力量、更好的理解、分析、解決除數學本身之外的現實問題。IMMC還由COMAP美國數學及其應用聯合會和NeoUnion香港儒蓮教科文機構聯合舉辦的。

02學術活動流程

IMMC的學術活動需要通過區域賽層層選拔至國際環節，具體流程如下：

選拔賽：所有來自中國大陸、臺灣、香港及澳門的參賽團隊都需要先經過中華區域選拔賽。為適應中國校歷地區的多樣性，共分成了秋季賽和冬季賽兩個賽季，參賽團隊可以自由選擇參加任意一個或兩個賽季，并以最佳成績參加中國區總評選及晉級國際賽。

國際賽：每年3月左右開始。參賽團隊須在連續的 120 小時內，根據組委會定制的問題完成一篇數學建模論文。

國際賽答辯：每年4月進行入選論文的答辯，評審將對中華區域決賽和國際賽程決賽團隊進行分開評審，特等獎論文將有機會獲得發表

IMMC國際評審：每個參賽國或地區都將選出兩篇最佳論文進入國際評審，但IMMC中華委員會將從大陸、臺灣、香港及澳門地區進入國際賽程論文答辯的隊伍中各選出兩篇最佳論文參賽，總計共8篇。國際評審將在6 月，從各國和地區推選的最佳論文中評選出特等獎、一、二等獎及成功參賽獎，并通知各輔導老師和他們的團隊。

03學術活動申請

在校中學生，同校2-4人團隊參賽，并需要至少一位來自該校的指導老師

IMMC學術活動費基本費用：55美金一個團隊，含中國區域賽、國際賽，晉級團隊無需在繳納國際賽報名費團隊論文評審報告：需要獲取的團隊需要繳納50美金

在官網注冊賬戶并報名

IMMC 2018 各團隊前往香港出席答辯決賽的交通與食宿費用需自理。獲國際特等獎團隊前往墨爾本出席頒獎典禮的交通食宿費用將由 IMMC主辦機構提供。

04獎項設置

IMMC的獎項共分成5種：

特等獎

特等入圍獎

一等獎

二等獎

成功參與獎

按以往的情況來說，IMMC的獲獎率相對HiMCM和MCM來講會較高。2018年共有450支隊伍參加IMMC的比賽，其中晉級國際賽的隊伍有127支，占總隊伍數量的28.22%，而這些晉級隊伍都會獲得至少一等獎。

然而HiMCM的獲獎率為12%，MCM的獲獎率為15%，一對比即可知道差別。所以，對要申請的學生來說，IMMC算是一個不錯的選擇。

丘成桐中學科學獎--數模

項目簡介

01Yau Science Awards丘成桐科學獎是由中國著名數學大師丘成桐先生于2008年為全球華人中學生設立。

其理念為倡導中學生的創新思維和團隊合作能力，以團體研究報告的形式參與，激發和提升中學生對科學研究的興趣。這對國內的中學生是個巨大的挑戰和鍛煉，不僅有對學術的要求，更需要對英語能力提出更高的要求，才可能流利的進行答辯。

02項目形式

每組參賽隊需在比賽時提交研究題目和大綱，然后進行獨立研究并在最終提交研究報告。

前期將經過至少三輪的論文評審，通過后才有資格進去決賽。

進入決賽后需要經過來自國際頂尖高校包括美、英、法等國在內的20多位世界一流的教授組成的評審團的評定，并進行英文答辯。

獎項設置

03分賽區獎：

每個賽區約8-12個隊，其中6-10個隊伍將進入全國總決賽，僅獲獎證書，無獎金

全國總決賽（面對全球華裔中學生）：共10個團隊

Gold Award金獎：一名，15萬元人民幣獎金

Silver Award銀獎：一名，10萬元人民幣獎金

Bronze Award銅獎：三名，6萬元人民幣獎金

Honorable Mention優勝獎：五名，3萬元人民幣獎金

若特別優秀論文，將頒發特等獎

總決賽獎金20%屬于指導老師，余下80%屬于參賽學生