剛跳出應試教育的"龍潭"又誤闖IB課程的“虎穴”

先介紹我的情況。
我是一個很學習不錯的學生，高中就讀于上海靜安區某市重點學校理科班，年級排名在30-50位，成績算是一流。按照這個成績，高考進入國內985，211高校應該沒什么問題，即便是申請國外學校，也有比較大的把握。
但我在高一的時候卻放棄了這條清晰的道路，只身赴美讀高中。
說好聽點，我是因為不認同國內高中的學習方式，刷題考試排名占據了我大部分時間，我從小喜歡畫畫，進了高中一個星期畫一次畫都做不到，這讓我非常沮喪。不過如果你認為我是逃避國內學習壓力也可以，我當時真的認為美高的功課會更容易些，能讓我把精力更多分配給我熱愛的美術、音樂等。
不管怎樣，高一結束我就出國了，第一年在一所美國私立高中。這所高中功課太簡單了！國內初中水平，所以一個學期后，我就決定轉學，進入了另一家更有名氣的私立高中。
那所私立高中第一年開設IB國際課程，我當時也是被前一所美國學校的課業難度弄得有些野心膨脹，即便IB難度名聲在外，我還是毫無猶豫得申請參加IB班。而且不聽老師勸說，一下子就選了5門High Level（高等難度）的課程，包括化學、美術、數學、美國歷史和英國文學等，1門Standard Level(中等難度)的法語課程。
后來證明我的選擇真是有點“自不量力”，因為IB課程確實如傳聞中一樣難！即便是從小在美國讀書的學生，淘汰率也很高。我們第一屆十幾個IB學生，最后只有6個拿到了IB證書，其中當然包括我。當然你無法想象這2年我經歷了什么。

IB難在哪兒？巨大的不確定性、開放性和自主性

都說IB是最難的國際課程，究竟難在哪里？
拿化學課來舉例，國內的化學課可能是老師在講臺上演示一個化學實驗，然后把知識點傳授給學生，學生下課復習做題。但在IB的課堂上，老師只會事先把實驗要求告訴你，然后就放手放我們自己去完成實驗了。有時候也會有團隊合作，大家一起來完成實驗，發現實驗結果，各自撰寫實驗報告。
在這個過程中，不僅考驗學生的動手能力，在寫實驗報告時，也是也非常好的反思過程，訓練人的學習自主性。
有很多學習IB的學生會提到跨學科學習，實際上在我上學過程中，真正幾個學科一起上的情況并不是很明顯，但是美國學生的跨學科學習和思考能力，潛移默化影響我。
還有一個我印象非常深的不確定性來自于老師的“不權威”。當我們在學習時遇到困難，很容易向老師求助，但當得到老師一句“我也不知道”的回答時，我當時內心是奔潰的。因為在國內，老師是絕對權威的象征，無所不知。
但我畢業后回想起來，怎么可能會有無所不知的人呢？老師作為一個人，他可以不完美，可以不知道，這非常坦誠，比掩飾和應付學生，坦白告訴學生“不知道”，鼓勵我們自己去尋找答案，未嘗不是一個好的學習方式。

IB好在哪兒？它提升了自信心，激發好奇心

很多人會說IB很難，想當然認為課程難度會讓學生產生挫敗感，有厭學情緒，我的感受恰恰相反。學習IB的過程很艱苦，但它能帶給你的成就感也更大，在“努力-努力-再努力-成功”的過程中，我積累了信心。
學業就算再難再累，我的信念是“我是可以的”，因為IB衡量一個學生的標準非常多。而在國內讀高中的那一年，我因為學習一度有點跟不上進度，幾次考試失敗，我幾乎要全面否認自己。
我最喜歡的課是英國文學，這門課可以類比國內的語文課吧。我在國內學習了接近10年，國內語文課學習的那種需要有統一的理解，有關鍵句子，要知道“作者表達了什么”的方式，深深影響了我。所以我剛開始接觸英國文學時，是非常不自信的，我希望能有一個引導性的問題可以讓我知道我自己要看什么，能幫助我理解人物塑造。
但IB的英語文學課可不會這樣上。老師會布置課下看一章節的內容，比如《包法利夫人》。上課的時候，你把自己所有對這一章節的感悟，收獲都可以表達出來。沒有不重要的感受，沒有不對的理解。不過老師也有對課堂的把控，他會對他認為比較重要的信息進行深入引導。IB課堂對觀點的包容度極大提升了我的自信心。
我認為這種包容的心態不僅在學習，對人生都是非常重要的。應試教育下，一旦學生的答案和標準答案不一樣，這就是一個非常直接的否定，不可避免學生就容易否定自己。在IB的學習環境中，我所理解的東西可能不是主要的，但絕對不是錯的。只有在這種氛圍下，才能鼓勵學生有自己的反思，去質疑，去思考，我感覺到學無止境。但在有對錯的語境下，就不可能發生。 我認為IB還有一點非常可貴的是，在學習中，我的好奇心得到充分的激發。我現在已經回到國內工作，也接觸到各行各業的人和事，對于我不知道的事情，我第一反應不是排斥，而是很好奇想去試試，知道它是什么情況，也有做研究的好奇心。我雖然不是個研究型的人，但對于我感興趣的事情我可以持之以恒得堅持下去，包括美術和音樂。

IB強調終身學習的精神，讓人終身受益

IB這“暗無天日”的兩年，現在回憶起來卻是讓我脫胎換骨的2年。 大學時我自己DIY申請到圣路易斯華盛頓大學，這所大學全美排名15左右，高中修的IB課程也抵了一部分大學學分。
我讀IB那一年，國內對IB的了解沒有現在那么多，我自己也走得很迷茫。現在有不少父母，孩子會問我IB怎么樣？學之前要做什么準備？
我的建議是：作為父母來說，一定要學會放手，要給孩子走彎路，自己找路的機會。如果沒有培養起他這方面的能力，讀IB一定會適應很久，甚至就無法堅持。

我在美國高中讀的是IBDP是IB的高中階段，但其實IB是一個非常完整的課程體系，有小學階段的PYP，有中學階段的MYP，父母如果有條件，也可以讓孩子盡早接觸。即便沒有計劃最后讓孩子學IB，但IB所強調的終身學習的精神，探究精神，跨學科學習的理念，也會讓孩子終身受益。