有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，全英國(guó)只有7%的學(xué)生入讀私立學(xué)校，但在英國(guó)排名前20名的大學(xué)里，35%的學(xué)生來(lái)自私立高中，而在牛津和劍橋這兩座學(xué)府，則有50%的學(xué)生出自私立高中。

在英國(guó)這些充滿精英氣息的私立學(xué)校中，女校顯得更為優(yōu)異。混合式的私立高中，畢業(yè)生升入大學(xué)的比例超過90%；女校的數(shù)據(jù)則接近100%。女校的A-level成績(jī)（英國(guó)高中課程成績(jī)，相當(dāng)于中國(guó)高考），平均下來(lái)總是會(huì)明顯高于混合制學(xué)校和男校的成績(jī)。

對(duì)于英國(guó)傳統(tǒng)私立寄宿制女校本身而言，畢業(yè)生升入大學(xué)的比例，并不是他們最為關(guān)心的問題。

即使學(xué)生將來(lái)不再進(jìn)入大學(xué)，私立女校的校長(zhǎng)也自信，他們已經(jīng)在中學(xué)階段給予學(xué)生足夠多的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力了。

“女校的目的，是建立一種專門的環(huán)境，讓女孩子想做什么就能做到什么。你不要以為女校就是為了培養(yǎng)淑女，讓她們只做女孩子可以做的事——完全不是這樣。在女校的好處恰恰是，即使她們選擇男孩子一樣的項(xiàng)目，也沒有人跟她說，不能這樣做，或你做的沒有男生做得好。”

“我們學(xué)校也是一樣，女孩子們可以按自己的心愿去選擇科目，甚至參與管理學(xué)校事務(wù)，比如增加課程，或提議進(jìn)行校園建設(shè)。在我們學(xué)校，我最害怕的事情是我的學(xué)生沒目標(biāo)，而不是她們做錯(cuò)事。”

兩所女校在初中開設(shè)的是GCSE課程，在高中開設(shè)的是A-level課程。每年學(xué)校都有相當(dāng)比例的學(xué)生進(jìn)入牛津、劍橋或帝國(guó)理工這樣的頂級(jí)學(xué)府，當(dāng)然，也會(huì)有一些學(xué)生拒絕某些世界頂級(jí)大學(xué)的邀請(qǐng)，轉(zhuǎn)而選擇適合自己研究領(lǐng)域的學(xué)校。

“比如，在我的學(xué)校，就曾有個(gè)女孩拒絕了一所世界頂尖大學(xué)的邀請(qǐng)，選擇了加拿大的一所學(xué)校。因?yàn)樗X得‘小池塘里的大魚’比‘大池塘的小魚’更容易取得成功。”弗蘭克告訴我們。

除了學(xué)術(shù)教育外，切爾格拉斯通鼓勵(lì)年輕女性有領(lǐng)導(dǎo)力、自信、獨(dú)立、誠(chéng)實(shí)并有實(shí)現(xiàn)理想的雄心，通過突出的藝術(shù)與體育教學(xué)來(lái)幫助女生擁有這些優(yōu)秀品質(zhì)，開設(shè)了數(shù)十種體育課程，包括瑜伽、空手道、網(wǎng)球、高地舞等，曲棍球多次在各種賽事上獲獎(jiǎng)，還有一些攝影、制陶術(shù)、戲劇等課程。

在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上，“同學(xué)錄”按鈕設(shè)在一個(gè)十分醒目的位置。“學(xué)生即時(shí)畢業(yè)了，也常常會(huì)回來(lái)和我們一起聯(lián)誼，或帶著年齡更小的學(xué)生一起活動(dòng)。以學(xué)校為紐帶，所有學(xué)生宛如姐妹，就像一家人一樣。這種感覺很好

為什么讓女孩上女校

單性別學(xué)校有時(shí)會(huì)給人一種錯(cuò)覺，比如人際交往的圈子是否會(huì)變得狹窄？女孩子聚在一起，是否會(huì)讓她們的世界觀變得過于女性化？更有甚者，比如在英國(guó)這樣一種多少顯得保守而重視禮節(jié)的國(guó)家，女校會(huì)不會(huì)培養(yǎng)出一群按照維多利亞時(shí)代裝扮的、過于矜持的貴族小姐？

“事實(shí)完全不是這樣。”弗蘭克說。相比一直在女子學(xué)校任職的瑞秋，弗蘭克對(duì)女校的優(yōu)點(diǎn)有著更敏銳的觀察。

他在學(xué)生階段讀的是男校，最后升入劍橋，在那里拿到兩個(gè)碩士學(xué)位，然后去男女混合的學(xué)校執(zhí)教，又在女校擔(dān)任校長(zhǎng)，并將自己的兩個(gè)女兒也送進(jìn)了切爾格拉斯頓。

弗蘭克說。原本男孩、女孩的能力發(fā)育就有不同，女孩子會(huì)先發(fā)展精細(xì)能力，比如書寫之類的，男孩子的肢體發(fā)育則先于女孩，運(yùn)動(dòng)能力更發(fā)達(dá)。

所以，當(dāng)同年齡的男孩、女孩在一起，女孩可能會(huì)因?yàn)槟稠?xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不如男生，而產(chǎn)生挫敗感，然后不再嘗試運(yùn)動(dòng)。在數(shù)理學(xué)科的學(xué)習(xí)上也是如此。

但是，在女校，因?yàn)榕⒆拥膮⒄障抵皇桥裕龝?huì)按照自己的發(fā)展節(jié)奏愛上各種體育項(xiàng)目，或是數(shù)學(xué)、物理等科學(xué)課程。

“比如在我的學(xué)校，就有一些女孩子喜歡橄欖球，然后組建自己的橄欖球隊(duì)。沒有人會(huì)說，這不是女孩子玩的項(xiàng)目，你們不該玩;也沒有男孩子在她們身邊做比較，顯得她們技術(shù)不夠好。她們按自己的興趣發(fā)展，現(xiàn)在這支球隊(duì)發(fā)展得很好。”弗蘭克說

女校更容易產(chǎn)生伴隨一生的友誼

和混合學(xué)校相比，女校的授課方式也設(shè)計(jì)得更適合女生。無(wú)論在切爾格拉斯通還是在布魯頓，學(xué)校都是采取小班授課的方式，一個(gè)班一般10人左右，最多15人，座位排成圓圈，老師在她們中間授課。

“給女孩子上課不能居高臨下，女孩子更需要眼神交流。”弗蘭克說。但是，在男女混合的學(xué)校，特別在低年級(jí)，圓圈授課的方式可能并不是最適合的，男孩子更喜歡并排坐著，或者根本坐不住。

另外，女校的親密氛圍也會(huì)更適合女孩的性情發(fā)育。在女校，師生和同學(xué)的關(guān)系往往會(huì)更體貼，更隨和。女孩子會(huì)更加照顧彼此的情緒，并從親密關(guān)系中形成自己的性格。

無(wú)論弗蘭克還是瑞秋，都傾向于讓中低年級(jí)的學(xué)生合住，直到高年級(jí)才分到單人間。在弗蘭克看來(lái)，與他人親密地同處一室，可以讓學(xué)生充分了解自己，提高自己的情商，讓她們知道什么事情能夠觸動(dòng)他們焦慮、憤怒和快樂的情緒。

“作為一個(gè)成年人，經(jīng)常需要同別人談判或者是開會(huì)，那么就很可能從別人的表現(xiàn)來(lái)了解他們的情緒，了解這些情緒之后就有很大的機(jī)會(huì)去改變這些情緒。”

在女校這樣親密的環(huán)境中，女孩子也更易于發(fā)展出自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。舒適安全的環(huán)境總是更易于讓人產(chǎn)生責(zé)任感。

在女校就是這樣，女學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)校園建設(shè)提出意見，比如修一座噴泉或新蓋一座科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校一般都會(huì)尊重她們的建議，并且把一些她們能力所及的校務(wù)管理工作放權(quán)給學(xué)生，引導(dǎo)她們自我管理。

英國(guó)女校大致狀況

??R：正如你所看到的，不論哪個(gè)國(guó)家，現(xiàn)有的大多數(shù)中學(xué)都是男女生合校的，女校是非常少的，這在英國(guó)也一樣。

??布魯頓女子中學(xué)是我所在地薩摩賽特（Somerset）郡唯一的女校，她的歷史超過100年。建立之前的英國(guó)女性幾乎沒有受教育的權(quán)利，女孩只能趴在窗外聽課。由最初只有8名女生，隨后逐漸擴(kuò)大。

??女子學(xué)校為女性爭(zhēng)取受教育的權(quán)利意義重大。大約500年前，女生只能請(qǐng)家庭教師在家學(xué)習(xí)，女子學(xué)校的建立打破了這一傳統(tǒng)。

??F：切爾格拉斯通也是傳統(tǒng)的專門女子學(xué)校，目前是蘇格蘭地區(qū)最好的私立寄宿女校，現(xiàn)有300名女生，年齡平均在3—18歲。

??在21世紀(jì)的今天，仍是男性主導(dǎo)的社會(huì)。男性工資水平平均要高于女性。

??女子學(xué)校的存在，是為了培養(yǎng)更自信、獨(dú)立的優(yōu)秀女性，讓女孩們擺脫性別差異的刻板印象，相信自己能和男孩們做得一樣好。例如：在女校，女孩們可以學(xué)物理、做領(lǐng)袖、在賽場(chǎng)打比賽，不會(huì)認(rèn)為這不是女孩該做的事。

??R：尤其在理科學(xué)習(xí)中，男女混合學(xué)校里的男孩一般會(huì)積極主動(dòng)的嘗試，女生會(huì)畏縮、躊躇不前，女校中不會(huì)存在這些問題。

??F：我在上海的兩所學(xué)校提問時(shí)，男孩總是爭(zhēng)先舉手回答問題，女孩舉手速度會(huì)慢半拍；在英國(guó)女校，我們從小鼓勵(lì)女孩們自信向上，她們不會(huì)認(rèn)為男孩總是比她們強(qiáng)勢(shì)，她們能做得一樣好。

??R：女校的學(xué)生們?cè)谌穗H關(guān)系上也比較輕松愉悅，她們不必過分刻意在人前修飾形象，女生之間的關(guān)系良好，這往往是能伴隨她們一生的友誼。學(xué)校畢業(yè)的女生回母校都是“組團(tuán)”來(lái)的，看得出她們?nèi)匀幌嗵幍暮芎谩?/span>

??你們兩位，雖然同為女校校長(zhǎng)，但是，瑞秋一直在女校擔(dān)任學(xué)科主任或校長(zhǎng)，而弗蘭克，你在混合式學(xué)校做過老師，現(xiàn)在作為校長(zhǎng)來(lái)管理女校，你覺得有不一樣的地方么？

??F：女校的氛圍會(huì)更親和。我剛到校上任一年，我了解學(xué)生的方法是請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到辦公室，請(qǐng)大家喝熱巧克力，很輕松地聊天。

??我的兩個(gè)女兒在我的學(xué)校就讀，大女兒在學(xué)校見到我，即使是隔著操場(chǎng)打招呼也說：“hi,daddy!”，這真的很管用，不會(huì)讓學(xué)生對(duì)我這個(gè)校長(zhǎng)有距離感。

??學(xué)生們不會(huì)在意我校長(zhǎng)的身份，女校的權(quán)力等級(jí)是分散型的，校長(zhǎng)權(quán)力被分成幾塊，分散到不同部門甚至學(xué)生那里。我們倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，設(shè)立了學(xué)校委員會(huì)會(huì)，每年選舉學(xué)生代表，學(xué)生們確實(shí)有發(fā)言權(quán)，她們提出問題和要求。

??例如：可以在學(xué)校建噴泉嗎？可以開派對(duì)嗎？校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)認(rèn)真討論并反饋給委員會(huì)，這些每學(xué)期都有。

??我們鼓勵(lì)培養(yǎng)女生的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力，重要的是要給她們提供機(jī)會(huì)參與領(lǐng)導(dǎo)，就要確保真正有發(fā)言權(quán)。

??R：我讀的是女校，周圍的許多同事們也是女校畢業(yè)的，在女校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幫助我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)老師，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)你想成為的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

??弗蘭克說的這些情況也同樣發(fā)生在我們學(xué)校。我們學(xué)校也有學(xué)校委員會(huì)，學(xué)生們提意見改造學(xué)校噴泉，更換校服等。幾年前高年級(jí)學(xué)生們要求新增一門課程，多做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生們有這一需求，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師討論編寫了新課程。

??F：在我們學(xué)校發(fā)生過一個(gè)讓我吃驚的事例：在我剛到切爾格拉斯通上任時(shí)，在一次公眾大會(huì)上本該由校長(zhǎng)向來(lái)賓致謝，而一個(gè)學(xué)生代表卻先于我起身向大家一一道謝。

??這才是教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生努力的方向——在公眾前得體的演講，學(xué)會(huì)向提供幫助的人表達(dá)感激。

??其實(shí)我很想談?wù)勗O(shè)立專門女校的重要性，這與兒童的大腦發(fā)育緊密相關(guān)。在8-12歲期間，男女發(fā)育有很大不同。

??男孩的肢體運(yùn)動(dòng)技能發(fā)育早于女孩，喜歡冒險(xiǎn)，競(jìng)技比賽; 女孩的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能發(fā)育得較早，如女孩的書寫普遍工整，但體育薄弱。

??這往往導(dǎo)致人們形成思維定勢(shì)，尤其在男女混合的學(xué)校，人們很容易將相同年齡的男孩和女孩放在一起比較，這很不好，隨著發(fā)育成長(zhǎng)，男生和女生發(fā)展?fàn)顩r會(huì)有改變，但陳見會(huì)束縛她們的發(fā)展。在女校，或?qū)ｉT的男校，孩子們就可以避免這一參照對(duì)比。

??我在混合學(xué)校和女校都呆過，所以我會(huì)注意到一些很有趣的現(xiàn)象：即使在相同文化背景下，男生、女生的交流方式也有差異。男生習(xí)慣并排坐，喜歡坐在朋友身邊，單臂摟住別人的肩膀打招呼，說，“嗨，兄弟！”

??但女孩子則喜歡面對(duì)面坐著，交談時(shí)要看到對(duì)方的眼睛。而且，有意思的是，不論是英國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)、中國(guó)還是日本，隨便哪個(gè)國(guó)家的女孩子在一起，都喜歡圍成一個(gè)圓圈坐著，這樣才會(huì)有眼神交流。

??所以，女校的老師在授課時(shí)應(yīng)根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)注意自己的姿態(tài)，不要“居高臨下”，這會(huì)給女生造成壓力，應(yīng)盡量平視或低于其視線。

??所以，在我們的課堂上，我們的桌子是圍成一圈的，以小組的形式上課，老師坐在女孩子們的中間。還有在音樂課上，女生們?cè)敢庹務(wù)勛髑业慕?jīng)歷、故事，男生們更想直接跳過這些背景知識(shí)，學(xué)習(xí)演唱。

??我不想詆毀混合學(xué)校，必須承認(rèn)那里也培養(yǎng)了很成功的學(xué)生。但是，女校的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生都是女孩，教學(xué)方式更統(tǒng)一，也更利于管理。值得一提的是，女校的A-level成績(jī)普遍優(yōu)于男女混校和男校。

??弗蘭克，你一直會(huì)提到要培養(yǎng)女校學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，這和您本人曾執(zhí)教商科有關(guān)么？你們學(xué)校是怎樣設(shè)置商科的？

??F：是的，我們從14歲開設(shè)商學(xué)課程，實(shí)行選課制度，在高中開設(shè)4年，除了商學(xué)還可以選領(lǐng)導(dǎo)力、管理課程。這些理論對(duì)學(xué)生們?nèi)蘸笤趯?shí)踐中大有益處。

??而且女性也應(yīng)該出現(xiàn)更多的商業(yè)領(lǐng)袖，人們會(huì)覺得謝麗爾·桑德伯格很了不起，那是因?yàn)槿藗儧]有期待女性成為那樣的商業(yè)領(lǐng)袖，但實(shí)際上，如果給予女性自由的發(fā)展環(huán)境，成為桑德伯格應(yīng)該是件很自然的事情。

??我順便解釋下英國(guó)的教育課程結(jié)構(gòu)。在英國(guó)分為廣義課程，在14歲前開設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、宗教、科學(xué)、歷史、地理等等，涵蓋的內(nèi)容很廣。14歲后接受2年課程，然后參加公共考試獲得畢業(yè)證書。

??這階段仍要學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，此外還有多種課程選擇：有的選3門科學(xué)課程物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)，一共要選9門課程。

??在最后一年，根據(jù)個(gè)人的課程選擇要選3—4門課程，這一階段的學(xué)習(xí)是專門性的并為大學(xué)學(xué)位做鋪墊。

??在英國(guó)，大學(xué)一年級(jí)人們大多選英語(yǔ)文學(xué)、化學(xué)工程、中世紀(jì)歷史等較為專業(yè)的學(xué)科。學(xué)科選擇上十分靈活，學(xué)生可以換專業(yè)，比如我開始讀的是理科，后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)商務(wù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。

??在切爾格拉斯通和布魯頓女子學(xué)校，現(xiàn)在中國(guó)留學(xué)生多么？

??R：布魯頓目前第一階段（11歲）有2個(gè)中國(guó)學(xué)生、第二階段沒有，第三階段6個(gè)、第四階段8個(gè)，第六階段我們招收了更多中國(guó)學(xué)生，有1個(gè)來(lái)自香港的、1個(gè)來(lái)自澳門、2個(gè)大陸學(xué)生。

??我們今年11月又招收了一名中國(guó)香港學(xué)生，這是我們學(xué)校歷史上第二次招收中國(guó)香港學(xué)生。現(xiàn)在她的英語(yǔ)很棒，反而廣東話現(xiàn)在說的很糟糕。在這他們有來(lái)自各國(guó)的朋友，因?yàn)槲覀円舱惺盏隆⒎ā⒍砹_斯、墨西哥的學(xué)生。

??F：現(xiàn)有在校學(xué)生300人，將要招收多達(dá)20%的海外學(xué)生，其中大約有1/3是中國(guó)學(xué)生，這樣各年級(jí)總共招約20個(gè)。

??來(lái)英國(guó)學(xué)習(xí)需要英語(yǔ)交流能力、融入能力，家長(zhǎng)也不希望把孩子千里迢迢送來(lái)英國(guó)還是只跟本國(guó)人交流。

??招生的國(guó)際化對(duì)英國(guó)學(xué)生也是件好事。例如西班牙學(xué)生可以教墨西哥學(xué)生西班牙語(yǔ)，今年中國(guó)學(xué)生成立了漢語(yǔ)社團(tuán)教低年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)。

??在暑期班里大部分是美國(guó)和加拿大學(xué)生，一個(gè)中國(guó)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在科學(xué)知識(shí)方面自己比其他學(xué)生掌握得更好。我校為學(xué)生開設(shè)的多種科學(xué)課程為學(xué)生今后的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

??教育不僅是關(guān)乎學(xué)習(xí)成績(jī)，更是引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)化的途徑，使來(lái)自不同文化背景的學(xué)生能更好地理解其他國(guó)家的文化、相互交流、相互融合。

??R：我們的原則是一個(gè)班級(jí)至多有2個(gè)來(lái)自同一國(guó)家的學(xué)生，太多的話反而不利，因?yàn)樗齻儍A向于用母語(yǔ)交流。

??F：在寄宿學(xué)校可以結(jié)交世界各地的朋友，學(xué)會(huì)與他們?nèi)诤舷嗵帲@種友誼可以相伴一生。

??如果將來(lái)你去國(guó)外旅行或出差，比如去美國(guó)、法國(guó)等等，而恰好在當(dāng)?shù)啬阏J(rèn)識(shí)一些朋友，那時(shí)你的感受和一個(gè)人到異地人生地不熟的情況會(huì)完全不同。未來(lái)的世界是全球化的世界，全球化的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系能助你一臂之力。

??R：我們學(xué)校為學(xué)生慶祝國(guó)際節(jié)日：在西班牙之夜，有西班牙美食，教西班牙語(yǔ)等活動(dòng)；中國(guó)春節(jié)時(shí)也會(huì)在全校慶祝。

對(duì)中國(guó)或其他亞洲國(guó)家學(xué)生印象如何？

??F：我們學(xué)校亞洲學(xué)生不多，就中國(guó)學(xué)生而言，大陸和香港的學(xué)生對(duì)比較明顯。香港保留了很深的英國(guó)傳統(tǒng)，香港學(xué)生更適應(yīng)英國(guó)的教學(xué)方法，他們善討論、質(zhì)疑、辯論，而大陸學(xué)生更習(xí)慣接受老師講授的知識(shí)。

??R：中國(guó)學(xué)生有很強(qiáng)的上進(jìn)心，她們期望自己是最好的。學(xué)校里有個(gè)波蘭女孩拿了獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)辦公室說，不要告訴中國(guó)女孩，她們(比我更優(yōu)秀)會(huì)嫉妒的。這也是女孩間的友誼，她們會(huì)照顧相互的情緒。

??我們這有一個(gè)臺(tái)灣學(xué)生，她對(duì)待學(xué)業(yè)相當(dāng)認(rèn)真，好學(xué)，還有我們都很驚奇的一點(diǎn)是，英校里的中國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)都很好。

??F：我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，無(wú)論她們來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，都應(yīng)有私人自由發(fā)展空間，找到真正的自己和前進(jìn)的方向。

學(xué)校的招生要求是什么？

??F：首先是英語(yǔ)語(yǔ)言能力要過關(guān)。事實(shí)上不同學(xué)校的要求也不盡相同。有的學(xué)校有專門的測(cè)試，如：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，我們學(xué)校會(huì)有面試，比如問學(xué)生為什么選擇寄宿學(xué)校，這同時(shí)也是讓學(xué)生自己在反思究竟我為什么來(lái)這里。

??R：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)測(cè)試，僅僅作為入學(xué)評(píng)估。如果高年級(jí)的學(xué)生想選物理、心理等課程，我們會(huì)安排相應(yīng)的相當(dāng)于A-level課程的測(cè)試。申請(qǐng)第六階段（16歲）的留學(xué)生要準(zhǔn)備雅思考試或托福考試。

??F：哦，關(guān)于中國(guó)的留學(xué)生，我其實(shí)還想提一個(gè)小小的要求。我們發(fā)現(xiàn)有很多中國(guó)的孩子在學(xué)期結(jié)束之前會(huì)提前離開。因?yàn)闄C(jī)票的價(jià)格可能會(huì)有很大的變化。

??但是，大家既然投資了讓孩子受到最好的教育，那么，不要讓他錯(cuò)過了學(xué)期最后幾天的活動(dòng)，因?yàn)檫@些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高社交技能，了解其他國(guó)家的文化。在我看來(lái)，最后的那幾天活動(dòng)是告別，會(huì)有很多學(xué)生自主組織的集體活動(dòng)，那很重要。