中文A：語言與文學（普通/高級）Paper2備考小貼士
大考的日期越發臨近，我們的復習也進入了總結反思階段，相信同學們已經可以信心滿滿地進入考場，這里為師再啰嗦幾句，針對Paper2再談談，將我們平時總結的思路再強調一下，希望大家更加有效地復習、反思、練習。
最后一階段的復習中，相信大家已經對第3部分學過的每一部文學作品的慣用手法及其效果進行了詳細地分類整理。然而這些離Paper2要求還有點遠，因為Paper2要結合第3部分所學文學作品并且根據論題寫一篇論文，因而，我們要將兩部作品進行對照對比，從宏觀上認識相關和差異之處。
一
明確考察重點，深入總結反思
語言A：語言與文學指南（2015年首次考試）中這樣描述：
“試卷二包括6道考題，它們根據在語言A：語言與文學課程第3部分中學習過的文學作品制定。要求學生僅回答其中的一道題。”
“學生在回答問題時，要顯示出他們了解課程第3部分所要求的學習結果。”
第3部分：文學——作品和背景/語境重點在于“通過仔細閱讀文學作品，學生能夠對文學與大千世界中各種問題之間的關系，例如性別、權力和身份認同等等問題”（指南第22頁），從這一角度說，Paper2不僅需要對文學內部各要素及其效果有認識，更重要的是要對文學有宏觀認識，指南中舉出的討論題也能體現出這點，比如指南第30頁上部分討論題：
1. 我們該如何解釋一部/篇特定的作品在不同的背景/語境下和不同的時代中會一直令人感興趣？
2. 有人斷言，作品的意義是固定的，不會隨著時間的發展而變化，你怎么看？
3. 如果‘美’是相對而言的，你所學過的一部或多部作品如何探索了這一觀點？
4. 文學是被壓迫者發出的聲音，這一論斷在何種程度上可以說是言之有理的？
5. 文學作品中的男、女人物在多大程度上準確地反映了社會中的男男女女？
6. 文學作品是否既能夠反映時代精神又對其進行挑戰？
這些討論題都涉及到對文學的宏觀認識，要么是把作品放在不同時代、語境考察（論題1、2），要么是探討一些文學中的抽象問題（論題3）。即便有的論題或聚焦于人物（論題4、5），或聚焦于主題（論題6），那也涉及到文學與“大千世界”的關系。
要對文學有宏觀的認識，就要從對主題內涵的認識出發，文學作品的主題內涵是通過作品中所描繪的社會生活表達出來的，主題往往也是作者想要表達的對世界、對人生的認識。當一部文學作品創作出來之后，其主題內涵往往會也超越作家本來的意圖，表現出豐富性。主題內涵的豐富性為我們思考問題的角度提供了更多可能。
我們從這個角度出發，對比兩部文學作品的相關和差異，將課堂上經常討論的幾個層面的思考角度列出，比如社會階層、性別問題、倫理道德、美與丑等，再綜合反思自己對兩部/三部文學作品的理解，將兩者進行對比對照，以下表格以供參考。
| 作品
主題 |
作品一 | 作品二 | 相似 | 差異 |
| 社會階層 | ||||
| 性別問題 | ||||
| 倫理道德 | ||||
| 美與丑 | ||||
| …… |
填寫好這個表格之后，再聯系相關論題，我相信大家會有意外的發現，遇見問題也請不要忘記及時與你的同學和老師討論。
二
理解手法，對比對照，批判認識
對兩部作品的主題進行多層面、多角度的對比對照，一方面幫助我們批判性地理解作品，另一方面也有利于我們將作品與論題相聯系，這樣準備，我們解讀論題也就會容易一些。
需要提醒的是，我們寫的是文學論文，論文要體現對作品文體特征的理解，就是對某一文體慣用手法及其效果的認識。除此之外，我們還要思考文學手法是如何建構意義、體現主題的。最終，我們對作品的理解要達到的程度是：
1.能夠懂得各種文學手法運用及其在段落中以及在整部作品中達到的效果。比如：作品悲劇結局對人物形象塑造起到什么作用，對作品主題起到什么作用，體現怎樣的社會文化背景？體現出作者怎樣的創作意圖？
2.不僅批判地理解作者的創作意圖，還要批判性地看待不同讀者對作品內涵的可能的解讀。
比如：作品的悲劇結局體現作者怎樣的創作意圖，與當時的社會文化背景之間有什么關系，不同的讀者會如何理解等等。
3.理解不同文學作品如何運用了相似或者不同的文學手法來建構出各自的意義，并且對比與社會文化背景之間有什么關系。
結合對作品的理解，Paper2一方面要融入我們對文學手法運用及其效果的理解，另一方面更是要體現出我們能夠批判性地認識文學作品與“大千世界”方方面面的聯系。這里設計一份簡單的表格幫助同學們整理總結，我們對比兩部作品文學手法運用的時候，也要體現出對不同體裁（比如小說和戲劇）慣用手法及其效果的認識。
| ???? 作品
手法 |
作品一 | 作品二 | 相似 | 差異 | 效果 | 主題 |
| 人物塑造 | ||||||
| 敘事視角 | ||||||
| 情節結構 | ||||||
| 矛盾沖突 | ||||||
| …… |
總之，最后一階段，要對學習過程中的所有資料進行整理、刪減、整合。深入思考，批判反思，讀出文學作品的精華，讀出對文學的批判性認識。我認為，Paper2不僅僅是一場考試，更重要的是通過這樣的考試，我們進一步提升“批判性文化素養”，“挑戰已接受的思想觀點，探索其意義，及與大千世界的關系。”
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