談談國際學校的“升留級制度”

什么是升留級制度？國際學校一般會有這樣的教學管理制度，就是在每個年級升入下一年級時候有一定的標準，否則將采取留級的方式，主旨是鼓勵學生努力學習，所以設置了一定障礙，比如光劍的制度基本是Pre升入A1至少英語ESL B等級或者雅思6.0，學科至少三科B等級（IGCSE考試或期末考試），而上實的G2升入A1標準普遍在學科C等級，雅思5.0或者英語期末測試C等級可以升級。

滬上的各家國際學校其實教學管理制度大同小異，主要在于執行者。作為教師我們曾經討論過這個話題，到底制度是否合理？

從學生的角度，不開心留級，感覺丟人，或者多數都覺得無所謂，然后基本會頭腦發熱，三分鐘熱血，我要努力學習！決絕的心情只能堅持幾天。

從家長角度，我們花了這么多的費用和精力，還要讀4年的高中，甚至可能5年，不接受！但是對于學校，家長也沒太好辦法，其實更多的深層原因還是家長沒有關注孩子的日常。

從教師的角度還是非常歡迎有這樣的制度，因為每升入新的年級，學科學習及學科對語言的要求確實有所提高，老師當然希望學生的基礎更為扎實一些，方便教學。

從管理者的角度也便于對一些學習確實有困難的孩子提前打好預防針，如果真的成績比較不理想，也便于家長在低年級重新選擇。當然也是一種推卸責任，既然學校通過入學考試接收了學生，就應該盡全力讓孩子能進步，而不是簡單的留級作為評價標準，當然一些學校也會設置降低標準，簽訂試讀協議，讓一些孩子順利升級，減少家長的負面情緒。

從投資者的角度，尊重管理者，樂見其成??！

所以每年的暑假就是一些家長焦慮的時候，因為面臨學生的升留級，也面臨重現選擇學校，那么作為家長到底要怎么做呢？

這里有一些比較切合實際的建議貢獻出來。

0、一定要和孩子深刻的談一次，說明利害關系，也可以找孩子信任的老師（比如班主任）談談，孩子到底適合以下的哪種方案，班主任是比較了解孩子的，所以班主任的意見還是比較客觀和關鍵。

1、如果孩子只是因為1-2門學科沒有達成升級或試讀（低于標準一個等級），建議現在就開始利用周末或者暑假做一個補習規劃，把知識進行系統的梳理，不僅可以掌握知識，同時也可以實現升級，一般如果只是一門成績沒達到標準，那么通過補習達成的概率為100%。

2、如果只是英語沒有達到標準，利用暑假學習雅思，參加一次雅思考試，爭取達標；同時對學校的英語測試進行補習梳理，參加學校組織的補考。

3、如果學生屬于學科全部沒有達到升級或試讀標準，除了補習也沒有更好辦法，當然可以考慮轉學，或者直接和學校交涉（有點難）！

4、最后我想說，其實家長更多的是要關注孩子的日常學習，不能到了升留級的時候才想起這是個麻煩事！！