【世外學(xué)子風(fēng)采8】找到真正適合自己的生活

找到真正適合自己的生活

袁瀾

小檔案

基礎(chǔ)信息 Basic Information

姓名：袁瀾

IB: 44（滿分45）

托福：113

標(biāo)化：SAT I-1530

大學(xué)錄取：ED紐約大學(xué)Stern商學(xué)院

興趣：芭蕾

特點(diǎn)：開朗外向，社交能力強(qiáng)

袁瀾在進(jìn)入高中后很快找到了自己專業(yè)方向和目標(biāo)，十年級(jí)就決定要申請(qǐng)商科。她之所以能如此堅(jiān)定，是因?yàn)樗Ｄ苓x擇適合自己的學(xué)習(xí)與生活方式。她不偏科，文理兼修，對(duì)商科產(chǎn)生興趣，正是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)貫通文理。同時(shí)，在她眼里，這樣一個(gè)常常和人的溝通的專業(yè)和職業(yè)方向比一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室處理數(shù)據(jù)要有意思得多。加之對(duì)于大都市紐約的向往，袁瀾很快就定下了最符合她自身的目標(biāo)。

緊張而充實(shí)：IB課程的收獲

Risk Taker

從徐匯中學(xué)考入世外的袁瀾并沒有經(jīng)過一個(gè)很長(zhǎng)的適應(yīng)期，很快跟上了IB課程的節(jié)奏。不過到了最忙碌十一年級(jí)下半學(xué)期，預(yù)估分、G4科學(xué)項(xiàng)目、迫在眉睫的標(biāo)化考試，許多事情集中在一起，還是給了她不少的壓力。但正是那段最辛苦的時(shí)間，讓她真正找到了自己最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且能夠一直保持，一路延續(xù)到十二年級(jí)的大學(xué)申請(qǐng)。在這期間，她更加自覺地挖掘自身的潛力和優(yōu)勢(shì)。十一年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候，她在三月的SAT考試中沒有達(dá)到理想分?jǐn)?shù)。從時(shí)間規(guī)劃的角度看，她有兩個(gè)選擇：五月快速解決標(biāo)化和暫緩到八月再考。她果斷選擇了前者。于是，每天放學(xué)后她先抓緊完成課后作業(yè)，到10、11點(diǎn)開始練SAT。在一個(gè)月的努力之后，她最終獲得了自己滿意的成績(jī)。

IB學(xué)習(xí)給袁瀾帶來很多啟發(fā)，鍛煉了她自主學(xué)習(xí)的能力。比如，在生物學(xué)科上，她投入了大量時(shí)間和精力。十年級(jí)時(shí)，她大多是死記硬背，但到十一年級(jí)，學(xué)了更多內(nèi)容之后，她發(fā)現(xiàn)知識(shí)都是融會(huì)貫通的。雖然十一年級(jí)下半學(xué)期的生物HL期末總評(píng)差一點(diǎn)到7，生物老師依舊給予了她很多鼓勵(lì)，讓她繼續(xù)對(duì)這門學(xué)科保持著濃厚的興趣。她也考慮在大學(xué)里深入學(xué)習(xí)一些營(yíng)養(yǎng)學(xué)相關(guān)的知識(shí)。

同時(shí)，袁瀾覺得知識(shí)論TOK是一門引人入勝的學(xué)科。她很喜歡課程中“理性”這一章，考試中花樣繁多的推理題鍛煉了她的邏輯思考能力。雖然老師的考試和作業(yè)要求都很高，但是她從中收獲頗豐，比如對(duì)世界觀的重塑、看待事物觀念的改變、質(zhì)疑精神的培養(yǎng)等等。在學(xué)習(xí)其它科目時(shí)，她也能聯(lián)系到TOK的思維方式，把知識(shí)都串聯(lián)在了一起。

袁瀾還很享受法語課，能在世外學(xué)習(xí)一門一直很喜歡的語言，她感到很幸運(yùn)也很幸福。她從初中開始就喜歡法語，當(dāng)時(shí)還是法語社社長(zhǎng)，而高中課程能讓她更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這門語言，可以說法語是她選的IB課中學(xué)得最開心的一門了。

清晰定位：適合的夏校、實(shí)習(xí)與愛好

在活動(dòng)選擇方面，袁瀾對(duì)自己也有清晰的認(rèn)知，因此她并沒有去參加那些相對(duì)熱門卻不適合她的活動(dòng)，比如辯論賽和商賽。十年級(jí)暑假，她參加了為期兩周的布朗大學(xué)夏校“女性領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目”（Women and Leadership Program）。她的同學(xué)是來自世界各地的女孩，中國(guó)人較少。這個(gè)夏校對(duì)她有深遠(yuǎn)的影響，最后她的大學(xué)申請(qǐng)主文書也是基于此次經(jīng)歷。她遇見了許多很有想法的同輩伙伴，討論了包括身份認(rèn)同、社會(huì)歧視、性別平等種種問題。夏校的多個(gè)場(chǎng)景和瞬間，令她留下了深刻的印象。比如，她發(fā)現(xiàn)生活在大多為白人的小鎮(zhèn)里的女生，雖然身為白人，但依舊能意識(shí)到身邊的很多不平等現(xiàn)象；來自印度的學(xué)生想要改變印度女孩的社會(huì)地位；在食堂的隨機(jī)采訪中，無人能列舉出女性領(lǐng)導(dǎo)人，場(chǎng)面尷尬……

同時(shí)，在夏校里，她也是第一次在大型場(chǎng)合給英語母語使用者做演講。這對(duì)她來說是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也讓她意識(shí)到她對(duì)公共演講的熱愛。從夏校回來之后，袁瀾的心態(tài)和性格變得更加積極開放。在各類活動(dòng)中，她會(huì)更主動(dòng)地去表達(dá)自己、與人溝通。

夏校的經(jīng)歷讓袁瀾意識(shí)到生活中無處不在的性別不平等，常被人們認(rèn)為是理所當(dāng)然的，甚至有很多女性自己也內(nèi)化了各種歧視和偏見。她希望能讓更多女生跳出思維定式，去打破當(dāng)下的局面，而不是為固有觀念所束縛。

（參加布朗大學(xué)夏校Women and Leadership Program）

袁瀾把性別不平等的研究帶入了她的IB學(xué)習(xí)之中。她EE論文的選題是English B里的language and culture方向，題目是英語語言中對(duì)職場(chǎng)女性的性別歧視（gender bias against women in the workplace）。正是因?yàn)閰⒓恿瞬祭蚀髮W(xué)的夏校，她才選擇了這個(gè)題目。寫作的過程中，她對(duì)性別不平等的現(xiàn)象有了更深的理解。在查閱材料的時(shí)候，她最大的感觸便是她看到了大量女性在職場(chǎng)上被歧視的案例（比如，年輕的女醫(yī)生和女投資人常常不被信任）。她難過、憤怒，深感應(yīng)該讓更多人意識(shí)到這種不平等的存在。她的論文著重分析語言中反映出的性別不平等，因?yàn)檎Z言通常是人們習(xí)以為常的東西，容易被忽視。她認(rèn)為首先要意識(shí)到語言對(duì)于性別歧視的影響，然后才能從小事出發(fā)，從改變?nèi)粘Ｓ谜Z做起，逐漸去改變更多性別不平等的現(xiàn)象。

袁瀾還在十一年級(jí)自主發(fā)起了一系列名為“Walks of Life”的活動(dòng)，并將活動(dòng)內(nèi)容發(fā)布在自己創(chuàng)建的同名公眾號(hào)上。創(chuàng)立這個(gè)項(xiàng)目的初衷是因?yàn)樗胱屪约汉屯g人多了解不同行業(yè)的工作，多了解不同人的生活狀態(tài)，讓在高中選課、大學(xué)選專業(yè)及以后的職業(yè)規(guī)劃中感到迷茫的人看到未來豐富的可能性。她利用中介的資源，請(qǐng)到了各行各業(yè)的從業(yè)者（醫(yī)藥、咨詢、時(shí)尚、教育……）給高中生做分享，內(nèi)容包括介紹一天的工作內(nèi)容、行業(yè)背景、技能需求等，讓高中生了解自己是否真正喜歡并適合各類工作。每一次講座之前，她會(huì)發(fā)布宣傳推文，并在之后收集參加學(xué)生的感想，回顧小結(jié)整個(gè)活動(dòng)。

十一年級(jí)的暑假，袁瀾申請(qǐng)了兩個(gè)商科類夏校（賓大沃頓商學(xué)院的LBW和紐大Stern的暑期項(xiàng)目），但都沒有錄取。她于是決定去找實(shí)習(xí)。當(dāng)時(shí)她參加了一個(gè)健身服飾品牌舉辦的活動(dòng)，她便主動(dòng)去加主辦方負(fù)責(zé)人的微信，把自己的簡(jiǎn)歷發(fā)了過去，表達(dá)了自己想要實(shí)習(xí)的意愿。在通過了三輪面試之后，她得到了市場(chǎng)部social media marketing intern的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在十一年級(jí)暑假的一個(gè)月中，她參與了編輯公眾號(hào)，聯(lián)系符合品牌風(fēng)格的博主，處理分析數(shù)據(jù)等種種工作。這讓她學(xué)會(huì)了如何公關(guān)、協(xié)商，并對(duì)市場(chǎng)和商科都有了更全面的了解。

舞蹈是袁瀾的一大愛好。她從初二開始，每周都會(huì)練習(xí)芭蕾。十年級(jí)大型Charity晚會(huì)、校園舞蹈大賽、內(nèi)蒙古成人禮，她利用學(xué)校的平臺(tái)認(rèn)識(shí)了很多有同樣愛好的人。雖然為了演出，她每周花費(fèi)了大量時(shí)間在練舞上，她并不后悔。因?yàn)檫@對(duì)她來說是非常放松快樂的事情。

（參加舞蹈表演）

除此之外，在校內(nèi)她主要參加的社團(tuán)是GI社團(tuán)。十年級(jí)她是模特，參加了街拍、走秀等活動(dòng)。而到十一年級(jí)，她擔(dān)任副社長(zhǎng)一職，負(fù)責(zé)社團(tuán)時(shí)裝設(shè)計(jì)雜志的排版和出售，這既鍛煉了她的銷售能力，也體現(xiàn)了她對(duì)藝術(shù)與美的熱愛。

（GI社團(tuán)街拍）

默默的支持：父母與學(xué)校

袁瀾的父母在她的成長(zhǎng)之路上給予她很大的自由度，并沒有對(duì)她提出很苛刻的要求。高中階段的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、申請(qǐng)都是她自己主導(dǎo)。她與父母的關(guān)系平等，父母在申請(qǐng)季也提供了很多精神上和物質(zhì)上的支持。在學(xué)校，她的班主任老師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，袁瀾回想起周一升旗儀式前班主任都會(huì)私信每位班上的同學(xué)注意穿著。如此像朋友一樣的關(guān)愛，讓袁瀾感到十分溫暖。

回首在世外走過的三年，袁瀾認(rèn)為學(xué)校提供了很多讓學(xué)生展現(xiàn)自我、挖掘興趣的平臺(tái)，讓她有機(jī)會(huì)去發(fā)展自己真正的興趣。以前她覺得自己很內(nèi)向，上了高中才發(fā)現(xiàn)可能是因?yàn)槌踔羞€沒有太多的機(jī)會(huì)去摸索與嘗試。高中三年，成了她探索自我、了解自我，找到適合自己的生活方式，并讓自己的心靈變得更加充實(shí)飽滿的過程。

（袁瀾與同學(xué)的合影）

講述|DP2019屆(4)班 袁瀾

圖片|DP2019屆(4)班 袁瀾

采訪|DP11(5)班 周彥辰

美編|周雅倩

責(zé)編|沈旭琰 吳新賢

以上就是關(guān)于【【世外學(xué)子風(fēng)采8】找到真正適合自己的生活】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期文章閱讀推薦：

體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校，暑期如何提升學(xué)科英語能力彎道超車！

上海IB二梯隊(duì)協(xié)和古北就讀體驗(yàn)：師資、課程、食堂全拆解