美國是如何保持科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)呢？

首先，我們講，一個(gè)國家的科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)并不完全取決于基礎(chǔ)教育的難度，也就是說，不是小學(xué)中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)得越難，這個(gè)國家的科技水平就越高。如果真的是這樣，那中國科技肯定全球第一毫無懸念了。

其實(shí)到這里，我們應(yīng)該問這樣一個(gè)問題，為什么中國的基礎(chǔ)教育理科普遍偏難，而美國基礎(chǔ)教育階段的理科似乎要“普遍容易”？

這里，我就要跟各位普及一下。

首先，為什么基礎(chǔ)教育的平均難度中國要難很多

因?yàn)橹袊丝诒姸啵貏e優(yōu)質(zhì)的高等教育資源又很少，所以某種程度上來說，難度高不僅有教育的功能，主要是為了篩選。試想一下，如果中國的中學(xué)理科難度都和美國一樣，那每年985和211的門檻估計(jì)是要被踏破了——根本裝不下。因此，為了更好的區(qū)分開考生層次，就要提高考試難度，即便這樣，目前中國高考，仍然還是一分要好幾千人。

其次，美國的基礎(chǔ)教育真的很簡(jiǎn)單嗎？

并非如此，這其實(shí)是很多人的一個(gè)誤區(qū)。提到美國，大家都會(huì)想到各種段子，比如美國的很多精英階層，數(shù)學(xué)爛到爆，川普家的人，兩位數(shù)加減法，在紙上畫了五分鐘沒算出結(jié)果——因?yàn)樗麄冎行W(xué)主要用計(jì)算器。

再比如，你在美國買東西，會(huì)發(fā)現(xiàn)美國人的腦子很不靈光，很多零錢的找法非常的死板，相對(duì)來說，中國人就很厲害，菜市場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)的小商販，心算起來真的是又快又準(zhǔn)。

但以上只是局部，并非全貌——實(shí)際上，美國教育制度最大的特點(diǎn)在于分化非常嚴(yán)重，差的差死，好的又特備頂尖。和中國的情況不一樣，中國最好的學(xué)校大多都是公立學(xué)校，比如人大附，北京四中，華二附等等，但是美國最好的學(xué)校則是私立高中，美國的私立高中，課程設(shè)置非常靈活，普通學(xué)生學(xué)得很簡(jiǎn)單，但是優(yōu)等生則可以選修非常復(fù)雜的課程，比如數(shù)學(xué)，普通生學(xué)得難度差不多和中國初二初三差不多。但是尖子生則可以選修微積分，統(tǒng)計(jì)力學(xué)這樣的大學(xué)課程。

而這就是很關(guān)鍵的一點(diǎn)——美國的科技水平固然依賴人才基礎(chǔ)，但問題是，這并不取決于有多少理科差的人，而取決于有多少理科好的人。如果說中國的人才結(jié)構(gòu)是金字塔的話，那么美國的人才結(jié)構(gòu)則是紡錘形的——特別好的和特被差的都很多。

以上，我為大家解答了基礎(chǔ)教育階段的情況。也就是，美國雖然普遍水平不高，但是它靈活的課業(yè)設(shè)置為優(yōu)等生提供了成長(zhǎng)的土壤——美國的理科尖子其實(shí)并不比中國少，并且由于中國的理科尖子都是擅長(zhǎng)算，搞理論的多，美國那邊講究實(shí)踐，因此會(huì)出很多實(shí)踐性人才，它的理科人才類型也要比中國的豐富。

而在不缺人才基礎(chǔ)的情況下，美國的高等教育優(yōu)勢(shì)則更是首屈一指，這個(gè)大家自然都懂的。無論是麻省理工學(xué)院，斯坦福，普林斯頓這樣的理工牛校還是像大家熟悉的哈佛，耶魯，哥倫比亞這樣的綜合性大學(xué)，美國的高等教育發(fā)達(dá)程度，在各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)先程度都基本上代表了世界領(lǐng)先水平。

也難怪有這樣的說法：中國的北大清華擁有世界平均智商最高的生源，但是似乎也成了留美預(yù)科學(xué)校，高達(dá)70%的理工科專業(yè)的出國率，也證明了中國高等教育還有很長(zhǎng)一段路要走。

最典型的例子。比如北大的韋東奕，此人的事跡大家可以百度，在中國的學(xué)霸圈子也是高山仰止的存在，中學(xué)時(shí)期拿過IMO的金牌，而且是滿分，你可以理解為是數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域奧運(yùn)會(huì)，韋東奕相當(dāng)于2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的劉翔，創(chuàng)造了黃種人的最高水平。進(jìn)了北大數(shù)院，也是神一樣的存在，但是因?yàn)榇巳送庹Z不好——本質(zhì)上是性格原因，不愿意出國，就留在北大讀博士。

但是據(jù)很多業(yè)內(nèi)的大牛說，這一選擇或許會(huì)大大限制他的發(fā)展上限。在巴黎高師，在普林斯頓，很多當(dāng)年不如他的同輩們都開始后來居上，而韋東奕似乎慢慢地消失，不再那么耀眼。一個(gè)在美國讀博的數(shù)學(xué)網(wǎng)紅曾尖銳地表示：土博都是沒有前途的，哪怕他是韋東奕。

此話未必完全客觀，但是也多少反映出一定的事實(shí)。而北大數(shù)院是中國的招牌院系，尚且受到這樣的非議，中國其他普通院校呢？可想而知了。

綜上所述，美國的基礎(chǔ)教育難度的平均水平雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中國，但是美國教育的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國，這也導(dǎo)致它的科研水平仍然是世界第一。

以上就是關(guān)于【美國是如何保持科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)呢？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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