要不要來(lái)美國(guó)讀高中?
對(duì)于樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō),美高能幫助他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)前,在學(xué)術(shù)和社會(huì)文化適應(yīng)方面有更充分的準(zhǔn)備。
“我認(rèn)為盡早來(lái)美國(guó)肯定會(huì)有幫助”,來(lái)自新加坡,目前就讀于耶魯大學(xué)的Huijia Phua說(shuō)?!拔医佑|過(guò)來(lái)這里讀高中的學(xué)生,他們學(xué)英語(yǔ)的速度要快得多,而且更習(xí)慣美國(guó)文化,能夠更好地融入美國(guó)社會(huì)。”
下面來(lái)看看國(guó)際學(xué)生可以從美國(guó)高中教育中受益的四個(gè)方面!
01
英語(yǔ)能力
世界各地的學(xué)生都在上英語(yǔ)課,通過(guò)課堂指導(dǎo)、甚至通過(guò)觀看漫畫或收聽(tīng)廣播來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但很多人認(rèn)為,這樣的學(xué)習(xí)方法并沒(méi)有充分將學(xué)生置入語(yǔ)言環(huán)境中。英語(yǔ)能力的提升是中國(guó)學(xué)生JudyCao選擇在加利福尼亞州高中就讀的原因之一?!拔液軗?dān)心我的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力,因?yàn)榇髮W(xué)課程所需的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們從中國(guó)教科書中學(xué)到的英語(yǔ)水平,”Judy在一封電子郵件中寫道,“即使我們可能在SAT或托福考試中取得高分,我們?nèi)匀粫?huì)在課堂和工作上遇到問(wèn)題?!闭莆彰绹?guó)高中程度的英語(yǔ)并不比達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)能力更容易,不過(guò)隨著時(shí)間的推移英語(yǔ)能力會(huì)慢慢改善,Judy說(shuō)。
02
大學(xué)申請(qǐng)
在美國(guó)申請(qǐng)大學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程,需要參加考試,了解學(xué)校和專業(yè),還有撰寫論文。國(guó)際學(xué)生Phua指出,這個(gè)過(guò)程中充斥著許多國(guó)際學(xué)生不熟悉的行話,例如FAFSA,但如果你已經(jīng)在美國(guó),事情將變得容易很多。美國(guó)高中的畢業(yè)證書,也會(huì)使一些大學(xué)的錄取流程更簡(jiǎn)單,特別是公共機(jī)構(gòu)。德克薩斯A&M大學(xué)國(guó)際學(xué)生事務(wù)主任Tacey說(shuō):“當(dāng)你看到來(lái)自美國(guó)學(xué)校的學(xué)生時(shí),無(wú)論他們是不是國(guó)際學(xué)生,對(duì)招生官來(lái)說(shuō)都更容易比較?!?“當(dāng)你看到來(lái)自達(dá)拉斯高中的成績(jī)單,而不是來(lái)自北京高中的成績(jī)單時(shí),入學(xué)要求的權(quán)衡也會(huì)更加清晰?!?/p>
03
大學(xué)預(yù)備
除了更好地掌握英語(yǔ)外,在美國(guó)高中學(xué)習(xí)的國(guó)際學(xué)生還會(huì)接觸美式教學(xué)。“這種教學(xué)往往更具參與性”,Melissa Cassel說(shuō),他是來(lái)自麻省的一所私立高中的院長(zhǎng)。德克薩斯A&M大學(xué)國(guó)際學(xué)生事務(wù)主任Tacey也認(rèn)為,當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué),會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很大的幫助。她說(shuō):“[有些]學(xué)生在分班考試中表現(xiàn)很好,但隨后會(huì)感到困難重重。因?yàn)檎n堂節(jié)奏非??欤瑫r(shí)大學(xué)對(duì)學(xué)生在課堂上的頻繁互動(dòng)要求,也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。”
04
社會(huì)文化適應(yīng)
大學(xué)課堂結(jié)束后,美國(guó)的大學(xué)生活挑戰(zhàn)并未結(jié)束,在美高就讀也可以助學(xué)生在社交上取得成功。對(duì)于任何學(xué)生而言,剛上大學(xué)的過(guò)渡期都可能很艱難,但事先了解社會(huì)文化,條款和習(xí)慣,學(xué)生就能更適應(yīng)大學(xué)生活。得德克薩斯A&M大學(xué)國(guó)際學(xué)生事務(wù)主任Tacey與來(lái)自世界各地的國(guó)際學(xué)生一起工作,她說(shuō)在一個(gè)就讀美高的國(guó)際學(xué)生身上,她看到了美高的經(jīng)歷帶來(lái)的明顯轉(zhuǎn)變?!皬牡谝惶扉_(kāi)始,所有事情對(duì)她來(lái)說(shuō)似乎都很容易,因?yàn)樗呀?jīng)了解了美國(guó)文化,開(kāi)放性和與人相處的方式,”Tacey說(shuō)。?
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