人物專訪 | 學生篇
岳嘉元 Daniel Yue:
完美的標化成績+重質不重量的活動+體現獨特思想的文書=理想大學
導語
“有人收到牛校芝加哥大學的offer了！”一則重磅新聞在七德校園炸開，而當得知這位“幸運兒”是12D的岳嘉元同學時，大家又覺得理所應當、舍他其誰。他的升學指導Yuri Tan老師評價他：“擁有高超的分析能力，像一塊吸引力巨大的磁鐵，有著兩極：科學-語言學，玩家-學霸，外表內斂-內心強大”。
岳嘉元 Daniel Yue
House Da Vince 2019屆畢業生
美國高中生數學建模大賽
MUN模擬聯合國
語言創造社
芝加哥大學ED2錄取
芝加哥大學
University of Chicago
世界頂尖私立研究型大學
2019年U.S.News全美第3
校史：1890年由石油大王約翰·洛克菲勒創辦，素以盛產諾貝爾獎得主而聞名。從曼哈頓計劃起大批科學家匯集于此，在“原子能之父”費米的領導下建立了世界上第一臺核反應堆 ，并創立了美國第一所國家實驗室和費米實驗室。
著名校友：98位諾貝爾獎，9位菲爾茲獎，4位圖靈獎，22位普利策獎得主。弗里德曼、斯蒂格勒、沃森、楊振寧、李政道、崔琦、哈勃......
滿分學神的傳說
托福115！
SAT首考1580！
IB預估分42（滿分）！
聽到這樣的分數，你大概會以為：這孩子是從小讀頂尖國際學校出來的吧。其實不然，岳嘉元同學畢業于上海一所體制內初中——存志中學。那么，英文非母語的中國學生是如何在考試中超越母語使用者的呢？
岳嘉元坦言自己曾經是一名“刷題型選手”，在初三那年參加了七寶德懷特冬令營后，被優美的校園環境、友善的七德老師、新穎的考試方式吸引了進來。剛進入七德時，他也常常會因為詞匯量少而在寫英文文學分析時感到詞窮。但漸漸地，他發現自己考慮問題有更多角度，英語水平比體制內的同齡人更好，交流更自然。生活上學習上更獨立，注重自己的興趣，并根據興趣做出選擇。
以下是學神親口傳授的學習經驗
“對于托福和SAT這兩個標準化考試來說，養成英語的思維習慣是很重要的。在平時的學習中，我們會接觸到許多英文資料，也需要進行許多英文寫作。通過仔細的閱讀這些英文資料并且將其運用到寫作中，我們可以更好地將英語當作自己交流的工具而非學習的學科。這也能幫助我們適應國外的生活。
IB則比較復雜一些。有些時候，我們需要理解每個學科的理念。以經濟、心理、化學為例，這些學科中，我們學習的實際上是一套法則。人們認為世界是按照這套法則來運行的。對于經濟，這套法則可能是需求與供給；對于化學是電子與質子；對于心理則有各種心理學理論。學習這些學科就像是在開發游戲的物理引擎。學習書本知識就像是在搭建自己腦中的物理引擎。在做題目時，只需要把題干信息放進腦中的模型模擬一遍，理解電子的運動或是消費者的決策，就能夠得出結論。”
Q&A
Q：作為IB學生，你每晚能睡多久？
A：高一時7個小時，高二高三每天睡6個小時。
Q：你的EE拓展論文寫的是什么話題？
A：中美貿易戰爭中鋁的關稅對材料產業影響。
Q：聽說你的PS個人文書寫了打游戲？
A：是的，但打游戲只是個寫作載體，我主要談到了電腦游戲和我所在的真實世界的平行，以及游戲背后的經濟學。
Q：IB的作業很多很難嗎？
A：還好。不過IB課程中的學業檢測的方式不同，寫作很多。比如，化學里不僅僅要算一個答案出來，還需要給出解釋，展現自己的邏輯鏈條。
Q：對學弟學妹們有什么建議嗎？
A：如果有時間的話，訪問一下自己喜歡的學校是很有幫助的。
最熱愛的學科？
學校里，有同學戲稱岳嘉元為“數學奇才，化學奇才，文學奇才，心理奇才，經濟奇才，政治領袖”，當然羞澀的他是拒絕的。
他的IB選課為：中文A語音與文學SL，英文A語音與文學SL，經濟HL，心理學SL，化學HL，數學HL。當門門功課都如此優秀、興趣愛好又如此廣泛時，究竟該如何取舍看起來是個艱難的選擇題。
然而，他認為IB的選課其實并沒有那么復雜，只需要了解課程內容與要求并對照自身興趣和能力做出選擇即可。七寶德懷特提供的10年級pre-IB課程就是親身體驗各種IB課程的絕佳機會。
選擇IB心理則是由于他從初中起對心理學產生的興趣。通過閱讀《這才是心理學》，他逐步了解科學家發現定理的過程，這徹底改變了他對科學的看法，科學不再是課本上的既定事實定理。由于10年級時沒有選上心理，因此在正式IB選課前，他花了一個晚上與心理老師討論IB心理會學習什么樣的內容，會有什么樣的難點。在大致了解了教材之后，他發現IB心理學是一個巨大的挑戰，對思考、背誦、寫作都有高要求，學生需要系統地學習心理學，實驗案例、研究的領域、方法論等等，但他依然堅定了自己的選擇。
在課余，出于對語言學的愛好，他還組建了“語言創造社”，正如托爾金創造《指環王》中的精靈語，喬治·馬丁創造《權力的游戲》中的多斯拉克語，他構想出嶄新的世界觀和文化來創造一些新詞語，再借用中英文的音素加上國際音標標注。沒想到，這段經歷竟幫助了他解答芝加哥大學文書題目：floccinaucinihilipilification指“批評別人的習慣”，請自己造一個詞，并解釋創造的原因和這個詞的含義。他使用了社團活動中自創的一個詞['p?kines?]，指在某種獨特社會中以5天為單位的一周（寫法如下）。
申請路上苦盡甘來
什么？滿分學神的升學之路還會存在坎坷和挫折嗎？怎么可能！
這想必是大多數中國家長和學生的誤解。然而事實上，美國大學申請是門玄學，分數的高低并沒有大家想象中那么重要。在標化成績達標的前提下，美國大學更注重學生的課外活動、個人經歷、家庭背景，甚至還有很大的運氣成分。因此，中國的學霸學神不一定能輕而易舉地得到美國頂尖學校的青睞，岳嘉元同學亦不例外。
芝加哥大學校園
他誠實地告訴我們：“我在ED2批次申請了芝加哥大學。在此之前，我收到ED批次的UPenn的拒信和兩份EA批次的defer。焦慮是申請季的正常情緒。”
盡管拒信的措辭每個大學都不一樣，但基本都會加上一句“Rejection并不意味著你的能力不夠，而是在大量同樣優秀的申請者中，有些其他申請者更符合我們學校的特點”。實在地講，這是句禮貌的客套話。但是，這句話所透露出的信息是：不要將拒信等同與對自己能力的否定。無論最終收到什么樣的offer，高中三年的經歷能夠讓自己滿意才是最重要的。與其焦慮在太平洋的對岸一個小房間里十幾個招生官究竟投不投通過票，在高中學習到更多的知識、為大學做好準備才是更重要的。在盡力之后，錄取的結果的控制權并不在自己手中，在可控的范圍中做到最好就足夠了。
芝加哥大學校園
岳嘉元選擇芝加哥大學是在暑假訪校時體會到了其濃厚的學術氛圍，再加上IB經濟學習的許多理論都出自芝加哥，增加了一些關聯感。
他充滿向往地說，芝加哥大學是一所非常注重思維的深度與廣度的學校，因此在申請過程中，最重要的是體現出自己對思考和知識的熱愛。數據上看，絕大多數芝大本科畢業生都會在畢業后進入研究生院學習，養成學術研究的能力或者學習職業技能。這是因為芝大的本科教育提倡廣泛而又純粹地學習抽象的理論，使畢業生能夠更好的進入學術界或將這些理論運用到實際之中。
“我認為自己能幸運的被芝大錄取，一方面是由于標化的成績證明了我的學術水平，更重要的是我在活動及文書中體現出了自己的思考和獨特性。”
岳嘉元參加了HiMCM數學建模學術活動、科學創新大賽等學術比賽，在這些比賽中鍛煉自己的研究技能。文書中，他結合自身文化背景，展現了自己對語言和身份認同的理解，從心理、文化等等角度出發，分析語言在現今社會中的巨大影響。最終，還表達了自己對在芝大的未來的期待。
