雖然“留美潮”一直被炒得火熱，但還是有許多有想法的同學(xué)對(duì)美國(guó)的高等教育情況不是很了解

學(xué)院VS大學(xué)

美國(guó)高等教育中有學(xué)制四年的文理學(xué)院、綜合性大學(xué)，也有學(xué)制兩年的社區(qū)學(xué)院或職業(yè)技術(shù)學(xué)院。其中社區(qū)學(xué)院或職業(yè)技術(shù)學(xué)院占高等院校的40%，授予的學(xué)位為準(zhǔn)碩士學(xué)位（Associate Degree）或?qū)I(yè)技能職業(yè)證書。文理學(xué)院（Libral Arts College）的重點(diǎn)在本科教育，授予學(xué)位為：學(xué)士學(xué)位,極少數(shù)授予碩士和博士學(xué)位。綜合性大學(xué)既提供本科教育，也提供研究生教育，一般設(shè)有多個(gè)學(xué)院，并擁有研究生院。授予學(xué)位以學(xué)士、碩士和博士3種學(xué)位為主。美國(guó)高等教育還有授予單一學(xué)位的八學(xué)院：神學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、健康類專業(yè)學(xué)院、工商管理學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院和軍事學(xué)院。

公立院校VS私立院校

按經(jīng)費(fèi)來源不同，高等教育又分為公立院校和私立院校兩種。公立院校主要依托于州政府或地方政府的支持，其中比較典型的為加州大學(xué)體系中的眾多學(xué)校；私立院校的資金來源主要為校友會(huì)，慈善基金和其他組織，其中比較典型的為幾大“常春藤盟校”。

中美本科VS研究生

中美本科教育對(duì)比如下表所示：

中國(guó)本科教育（嚴(yán)進(jìn)寬出）

美國(guó)本科教育（寬進(jìn)嚴(yán)出）

要求標(biāo)準(zhǔn)

低要求

高要求

傳授知識(shí)/能力

傳授知識(shí)

傳授能力

學(xué)生的選擇性

被選擇

主動(dòng)選擇

學(xué)生培養(yǎng)的知識(shí)能力

專才教育

通才教育

側(cè)重點(diǎn)

理論

實(shí)踐

對(duì)學(xué)生的要求

學(xué)年制

學(xué)分制

中美研究生教育對(duì)比如下表所示：

中國(guó)研究生教育

美國(guó)研究生教育

招生方式

招生以考試為主，面試為輔

以學(xué)生申請(qǐng)為主，擇優(yōu)錄取

學(xué)制

碩士學(xué)制為三年，少數(shù)為兩年或兩年半

碩士一般為兩年，部分為一年

課程教學(xué)

課程教學(xué)專業(yè)面較窄

課程教學(xué)重視基礎(chǔ)，面稍寬

實(shí)踐

參與教學(xué)實(shí)踐不多

重視實(shí)踐訓(xùn)練

教學(xué)方法

講授式教學(xué)法

研討式教學(xué)法

中美學(xué)期制

和中國(guó)高等教育只有兩學(xué)期不同的是，美國(guó)的學(xué)期制有三種，以下分別介紹：

（1）兩學(xué)期制，將一年分為兩個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期八月底開學(xué)，一直延續(xù)到十二月中下旬，經(jīng)過圣誕節(jié)假期在1月下旬開學(xué)；第二個(gè)學(xué)期從一月下旬一直延續(xù)到五月下旬，中間暑期可以有選修課，這種類型的學(xué)校在美國(guó)的高等院校中比較普遍。

（2）學(xué)季制：將一學(xué)年分為春、夏、秋、冬四季，每個(gè)學(xué)季時(shí)間大約為兩個(gè)半月，這類學(xué)校在美國(guó)高等院校中不是很多，如加州的大部分和西北大學(xué)等。這種類型與學(xué)期制相比，課程比較緊湊，學(xué)習(xí)壓力比較大。

（3）三學(xué)期制：這種學(xué)期制將一學(xué)年分為三等份，其中兩等份是秋季班和冬季班，另外一等份分為春季班和夏季班，這種類型的學(xué)期制有學(xué)季制的特點(diǎn)，一年共有四次注冊(cè)機(jī)會(huì)。但是對(duì)國(guó)際生來說，必須強(qiáng)制注冊(cè)秋季班和冬季班這兩個(gè)學(xué)期，另外兩個(gè)小學(xué)期則可以選修。這種類型的學(xué)校在美國(guó)的高等院校中比較少，密歇根大學(xué)安娜堡分校和西北理工大學(xué)是這種類型。

課程評(píng)分VS平均績(jī)點(diǎn)

在美國(guó)的考試形式不單是期末考試或期中考試等形式，它綜合了學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)以及期期中學(xué)生的表現(xiàn)。一般通過出勤、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)、課堂討論、小組課件、考試等進(jìn)行評(píng)定。且對(duì)學(xué)生的評(píng)定多是采用字母分?jǐn)?shù)進(jìn)行，下表為百分?jǐn)?shù)、字母分?jǐn)?shù)及相應(yīng)績(jī)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)表。

百分制

字母分?jǐn)?shù)

評(píng)價(jià)

績(jī)點(diǎn)

90-100

A-,A

Superior

4

80-89.9

B-,B,B+

Good

3

70-79.9

C-,C,C+

Satisfactory

2

60-69.9

D-,D

Poor

1<60

F

Fail

0

平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)=∑（課程學(xué)分x成績(jī)績(jī)點(diǎn)）/∑（課程學(xué)分）

中美學(xué)生的特點(diǎn)

美國(guó)人對(duì)孩子的理財(cái)從小就開始，他們從小會(huì)有自己的掙錢和花錢方式，所以美國(guó)學(xué)生一般都很獨(dú)立。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生他們通常會(huì)有以下這些特點(diǎn)：學(xué)習(xí)極其努力、樂于學(xué)習(xí)、不過分看重分?jǐn)?shù)、對(duì)事物有較大的興趣和熱情等，除此之外，學(xué)生的父母都很積極參加學(xué)生的校內(nèi)外活動(dòng)。

而中國(guó)孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，雖然學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但創(chuàng)新能力比較弱，同時(shí)由于家庭對(duì)孩子的管教和影響，部分學(xué)生對(duì)父母很有依賴感。