談起這段經(jīng)歷，演員們都顯得十分激動(dòng)：第二次演出要面對(duì)更多的觀眾，也令我們更加緊張。但演到有趣的地方，觀眾席的笑聲也更大——能讓觀眾們開(kāi)心大笑的感覺(jué)非常棒！
——七年級(jí)Felix Shen
劇中飾演皇帝
我覺(jué)得整個(gè)過(guò)程中最好的地方，是當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，大家齊心協(xié)力，共同想辦法解決。即便在臺(tái)上偶爾出了岔子，也能夠相互補(bǔ)救，盡量不讓觀眾發(fā)現(xiàn)。
——六年級(jí) Chloe Wang
劇中擔(dān)任旁白
《紫扇》的故事背景設(shè)定在中國(guó)古代，
十年前，剛出生的王子被綁架出宮，
只留下一把紫扇作為線索。
一旦這把扇子碰到真正的王子的頭，
便會(huì)響起整個(gè)國(guó)家都聽(tīng)得見(jiàn)的鐘聲。
故事開(kāi)始于主角鄭厚找到了紫扇，
之后他便踏上了尋找王子的漫長(zhǎng)旅程。
一路上他遇到了很多人、克服了諸多困難，
但最終卻發(fā)現(xiàn)——
他就是王子。
初中部戲劇老師Ms. Weinstein之所以選這個(gè)劇本，主要是考慮到它的受眾比較廣，故事本身非常吸引人，同時(shí)可以向觀眾展示中國(guó)傳統(tǒng)文化。Ms. Weinstein在來(lái)中國(guó)之前就看過(guò)這部劇，她相信這部劇如果能夠在包校由學(xué)生們表演出來(lái)，將是非常棒的！事實(shí)證明，確實(shí)如此！
在整部劇的籌備過(guò)程中，包校初中部的學(xué)生和老師們都展現(xiàn)出了極高的團(tuán)隊(duì)配合能力：劇中服飾全部由中國(guó)服飾課外小組進(jìn)行挑選；數(shù)學(xué)老師Ms. Peony進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)妝發(fā)造型，并由中國(guó)珠寶文化課外小組負(fù)責(zé)頭飾；劇中所有道具均由劇場(chǎng)技術(shù)課外小組制作；背景布置所用的巨型紫扇則是由七年級(jí)學(xué)生Isabella Liu創(chuàng)作完成。
幕后的故事來(lái)到包校之后我第一次接觸到戲劇，發(fā)現(xiàn)自己似乎很有‘戲精’天賦。我特別喜歡上Ms. Weinstein的課，因?yàn)樗且粋€(gè)很幽默的人，課堂十分有趣，而且她不斷鼓勵(lì)我們。我印象最深的就是Ms. Weinstein說(shuō)過(guò)，“在我的課堂上，唯一會(huì)導(dǎo)致你失敗的原因就是你不去演。”在課堂上，她會(huì)帶領(lǐng)我們做很多好玩的小游戲，看似只是游戲但其實(shí)與戲劇表演有很大關(guān)聯(lián)，例如可以鍛煉在臺(tái)上的專(zhuān)注能力、反應(yīng)能力和語(yǔ)言的精準(zhǔn)度。說(shuō)到如何更好地呈現(xiàn)一部戲，我覺(jué)得最重要的是團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)槭紫仍谖枧_(tái)上大家要相互配合，這樣也會(huì)讓我們不至于死記硬背臺(tái)詞，更加流暢自然地表達(dá)自己。另外，我覺(jué)得道具組才是一部戲成功最關(guān)鍵的角色，因?yàn)橥~可以救場(chǎng)但是忘搬道具就麻煩了。對(duì)于道具組，他們必須清楚地記得在哪一句、哪一個(gè)場(chǎng)景之后要做什么，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能錯(cuò)，因?yàn)橐徊看髴蚶镒铍y的就是把沒(méi)人關(guān)注的細(xì)節(jié)完成。
——七年級(jí) Tiffany Zhang
劇中飾演劉杰（鬼）
我一直很喜歡看戲劇，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)自己嘗試去演。來(lái)到包校發(fā)現(xiàn)這里的老師沒(méi)那么“嚇人”，鼓勵(lì)我們提問(wèn)。學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛很濃，而且有很多課外課程可以供我們選擇。這次我飾演了綁匪并且加入了道具組，雖然臺(tái)詞不是很多，但是我的自信心等方面都得到了很大的提升。之前我會(huì)覺(jué)得自己演得很差，演出來(lái)會(huì)被別人笑話，但事實(shí)上只要認(rèn)真去做了，觀眾都是非常尊敬我們的。而且作為道具組的一員，我要時(shí)刻保持警惕。我希望自己能夠再接再厲，在以后的大劇里，爭(zhēng)取到有更多臺(tái)詞和戲份的角色。
——七年級(jí)Eva Xu
道具組成員并在劇中飾演綁匪
