全面解讀：英式學(xué)校的全球化擴(kuò)張

目前已經(jīng)有超過(guò)6000所英式學(xué)校分布全球，課程享有全球41%的市場(chǎng)覆蓋率，其評(píng)價(jià)體系深受全球高校和雇主之青睞與認(rèn)可。與此同時(shí)，課程也在不斷成長(zhǎng)。英國(guó)有很多優(yōu)質(zhì)名校，課程涵蓋了和。英式教育以其嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的制度和全人教育聞名于全球。那么英國(guó)的教育體制以及英國(guó)國(guó)際學(xué)校與全世界不同的合作伙伴之間如何建立合作的關(guān)系和模式？

英國(guó)的兩種教育系統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易部是英國(guó)政府的重要組成部分，主要功能是幫助英國(guó)的企業(yè)與全世界建立不同的合作關(guān)系，其中包括出口服務(wù)和產(chǎn)品。學(xué)校教育、高等教育、學(xué)前教育以及職業(yè)教育，都是我們關(guān)注的領(lǐng)域。英國(guó)國(guó)際貿(mào)易部為英國(guó)學(xué)校提供幫助、提供信息，幫助學(xué)校了解各個(gè)地區(qū)的政治和文化背景。目前，英國(guó)國(guó)際貿(mào)易部負(fù)責(zé)幫助英國(guó)的學(xué)校走到全世界不同的國(guó)家，南亞、中國(guó)、中東等。國(guó)際貿(mào)易部的人數(shù)不是很多，重點(diǎn)的六大區(qū)域分別包括大中國(guó)區(qū)、東南亞、中東、拉美等。英國(guó)教育體系比較特殊，因?yàn)橛?guó)英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛(ài)爾蘭四個(gè)地方的教育不盡相同。而且不同地區(qū)教育的資質(zhì)評(píng)估方式、管理機(jī)構(gòu)都不同。英國(guó)的教育沒(méi)有統(tǒng)一的體系，因而說(shuō)到英國(guó)教育體系概念時(shí)，必須得非常謹(jǐn)慎，需要明確說(shuō)到的到底是哪一個(gè)地區(qū)的何種教育制度。

英國(guó)教育有兩套系統(tǒng)組成。一類是受政府資助的免費(fèi)的公立學(xué)校，另一類是需要繳納學(xué)費(fèi)的私立學(xué)校。

公立學(xué)校系統(tǒng)：

英國(guó)有有93%的英國(guó)學(xué)生入讀公立學(xué)校，公立學(xué)校分為兩種，第一種是走讀的學(xué)校，由政府直接負(fù)責(zé)。第二種是公立學(xué)校中的學(xué)院。公立學(xué)校中的英國(guó)學(xué)院自主意識(shí)比較強(qiáng)，有自己獨(dú)立的設(shè)計(jì)課程。現(xiàn)在公立學(xué)校中的獨(dú)立學(xué)院也開(kāi)始關(guān)注中國(guó)市場(chǎng)。

私立學(xué)校系統(tǒng)：

英國(guó)有7%的學(xué)生入讀私立學(xué)校，而95%的私立學(xué)校是非營(yíng)利的。收取的學(xué)費(fèi)主要用于校園建設(shè)，支持學(xué)術(shù)研發(fā)的投資，以及為家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金等。根據(jù)英國(guó)學(xué)校系統(tǒng)可以看到，在英國(guó)大部分的私立學(xué)校都是慈善組織。這些學(xué)校不能投資，也不能接受資本注入，其中大部分都不能在中國(guó)投資設(shè)立分校。因此，投資者要火眼金睛地找到適合合作的學(xué)校并考察他們的教學(xué)法、課程以及教師的特長(zhǎng)。

英國(guó)國(guó)際學(xué)校的投資模式

哈羅、德威、惠靈頓都是可以在全世界設(shè)立分校的國(guó)際學(xué)校品牌。這些學(xué)校的性是都能夠提供高質(zhì)量的英國(guó)教學(xué)。這些學(xué)校來(lái)到中國(guó)，大部分都希望與資本的合作模式是做連鎖學(xué)校。常見(jiàn)的投資模式包括：

1.直投。這些學(xué)校來(lái)到中國(guó)找到當(dāng)?shù)氐墓荆c當(dāng)?shù)毓竞腺Y，共同運(yùn)營(yíng)。現(xiàn)在只有大型的商業(yè)教育機(jī)構(gòu)做這樣的直投，·比較常見(jiàn)的是雙語(yǔ)學(xué)校。2.合資經(jīng)營(yíng)。一方是管理方運(yùn)營(yíng)方，一方是資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)方，這兩方合作。現(xiàn)在多為中方合作伙伴建立重資產(chǎn)公司，負(fù)責(zé)校園建設(shè)運(yùn)營(yíng)的全部資金投入。英國(guó)學(xué)校占股學(xué)校運(yùn)營(yíng)公司，并專注于將本校的教育理念與實(shí)踐、課程及商業(yè)模式移植海外學(xué)校。

3.管理合同。

管理合同的模式是最可行的，目前也最常見(jiàn)。本地合作伙伴建立學(xué)校重資產(chǎn)及運(yùn)營(yíng)公司，負(fù)責(zé)校園建設(shè)運(yùn)營(yíng)的全部資金投入。英國(guó)學(xué)校與中方簽約運(yùn)作整體/部分的學(xué)校事務(wù)，獲取額外的管理費(fèi)用。英國(guó)學(xué)校可以選擇不提供學(xué)校品牌供海外學(xué)校使用。

此外，英國(guó)學(xué)校會(huì)在中國(guó)學(xué)校管理課程實(shí)施質(zhì)量把控非常嚴(yán)格。基本上來(lái)說(shuō)，在管理合作模式上，英國(guó)學(xué)校會(huì)因?yàn)閰⑴c度的不同而每年收取學(xué)費(fèi)總收入3%-8%不等。

4. 最后是授權(quán)的模式，即品牌加盟。

本地合作伙伴建立學(xué)校重資產(chǎn)及運(yùn)營(yíng)公司，負(fù)責(zé)校園建設(shè)運(yùn)營(yíng)的全部資金投入。海外學(xué)校使用英國(guó)學(xué)校品牌，并獲得英國(guó)學(xué)校的課程及一定教師資源。英國(guó)學(xué)校以最低程度介入海外學(xué)校。

在這種授權(quán)模式的情況下，英國(guó)的學(xué)校只提供一個(gè)品牌，運(yùn)營(yíng)是由當(dāng)?shù)氐耐顿Y者來(lái)決定。這種情況比較少見(jiàn)，因?yàn)橛?guó)的學(xué)校很謹(jǐn)慎，它們需要保護(hù)自己品牌在世界上的聲譽(yù)。根據(jù)選擇的這種合作模式，可以得到來(lái)自學(xué)校不同程度的支持和支援，每個(gè)學(xué)校會(huì)根據(jù)投資者選擇的模式來(lái)進(jìn)行配合。直接投資的模式下可以得到全方位的支持，在合資情況下，會(huì)得到來(lái)自學(xué)校管理層的支持，會(huì)有英方委任的校長(zhǎng)。管理合同的模式中，投資方可以得到非常多的支持，會(huì)有來(lái)自英方的管理層與您共同合作開(kāi)展教學(xué)以及運(yùn)營(yíng)學(xué)校。

為什么投資英式學(xué)校用管理合同制的方式能夠成功？原因是大部分英國(guó)學(xué)校都是皇家認(rèn)證的學(xué)校。在中國(guó)賺賺取的資金會(huì)轉(zhuǎn)運(yùn)回英國(guó)重新投資學(xué)校本身，為母校提供更多的新資本。

英國(guó)學(xué)校大量全球化的原因

為什么英國(guó)的學(xué)校希望走出去？當(dāng)經(jīng)濟(jì)體發(fā)展起來(lái)了以后中產(chǎn)階級(jí)壯大，人們需要優(yōu)質(zhì)的私立教育，全球確實(shí)有這樣的需求和趨勢(shì)。在任何一個(gè)國(guó)家，只要社會(huì)變的更加富裕，就會(huì)出現(xiàn)中產(chǎn)階級(jí)家庭愿意付出更多的資金投入到孩子的教育上。這種需求背后有四大原因：

1.英國(guó)教育市場(chǎng)逐漸飽和化90年代到2016年英國(guó)學(xué)費(fèi)漲幅6%，最近的漲幅到達(dá)天花板，意味著學(xué)校的學(xué)費(fèi)不能再升高，市場(chǎng)飽和成為現(xiàn)實(shí)。2.資金的缺口是造成英國(guó)學(xué)校大量全球化的主要原因。勞動(dòng)成本和房屋建筑的成本英國(guó)不斷攀升，現(xiàn)在英國(guó)很多學(xué)校的校舍非常老舊。如果學(xué)校的收入無(wú)法得到提高，但成本不斷上升的話，無(wú)法彌補(bǔ)資金的空缺。因?yàn)橛?guó)學(xué)費(fèi)增長(zhǎng)達(dá)到飽和，但成本不斷上漲。現(xiàn)在有些優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)榧彝顩r上不了私立學(xué)校，沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)資源，英國(guó)學(xué)校在海外的收入學(xué)校可以幫助這些英國(guó)學(xué)生上學(xué)。3.社會(huì)原因。母校設(shè)立國(guó)際學(xué)校時(shí)，在國(guó)際上的聲譽(yù)提高，有很多國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)到母校中，這也會(huì)讓本校的孩子覺(jué)得自己的學(xué)院非常國(guó)際化，增加本校學(xué)生的全球公民意識(shí)。

4.增加知名度

英國(guó)學(xué)校來(lái)到中國(guó)、韓國(guó)、卡塔爾以后，學(xué)校的知名度會(huì)更高。英國(guó)學(xué)校的擴(kuò)張化可以幫助英國(guó)的學(xué)校做更好的推廣。

隨著2018年年初英國(guó)首相特雷莎?梅訪華，英中教育迎來(lái)合作的黃金時(shí)代。由英國(guó)國(guó)際貿(mào)易部領(lǐng)銜促成的總值超過(guò)5.5億英鎊的中英教育合作項(xiàng)目，涉及高教、職教、教育科技、幼教、國(guó)際學(xué)校等眾多領(lǐng)域。其中，有15個(gè)項(xiàng)目是英國(guó)學(xué)校及幼兒園即將在華與中國(guó)的合作伙伴攜手建立外國(guó)人員子女或者民辦雙語(yǔ)學(xué)校。

現(xiàn)在全球有非常多的國(guó)際學(xué)校，大家對(duì)英國(guó)教育系統(tǒng)非常感興趣。預(yù)計(jì)2020年前，進(jìn)駐中國(guó)的英國(guó)學(xué)校數(shù)目會(huì)達(dá)到25個(gè)，在國(guó)內(nèi)開(kāi)辦校區(qū)將增加50個(gè)以上。根據(jù)預(yù)測(cè)，到2024年到全世界會(huì)有600多萬(wàn)的學(xué)校教授國(guó)際課程。現(xiàn)在越來(lái)越多的人有著全球工作的機(jī)會(huì)，人們意識(shí)到高等教育應(yīng)該是全球化的。倒推來(lái)看，既然高等教育是全球化的，高中教育和小學(xué)教育甚至是學(xué)前教育都應(yīng)該是國(guó)際化的。公立教育的體系，不足以滿足這樣的需求。因而，越來(lái)越多的家長(zhǎng)把孩子送到私立學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。英國(guó)教育體系在全球是最受歡迎的，全球有41%的學(xué)校都教授英國(guó)的課程體系。有一些英國(guó)的學(xué)校在全世界每個(gè)國(guó)家地區(qū)都有，而且很多學(xué)校都是赫赫有名的。過(guò)去英國(guó)學(xué)校的發(fā)展毫無(wú)疑問(wèn)是非常成功的，未來(lái)是怎樣呢？現(xiàn)在有八千多所英國(guó)的中學(xué)，預(yù)計(jì)未來(lái)會(huì)有7%的增長(zhǎng)率。學(xué)生的數(shù)量可能在未來(lái)會(huì)有8%的增長(zhǎng)，最重要的就是到2031年學(xué)費(fèi)會(huì)有6%的增長(zhǎng)，這意味著學(xué)費(fèi)的總值會(huì)達(dá)到一億美元。英國(guó)除了名聲赫赫的學(xué)校之外，所有的學(xué)校都注重提供優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)教育呢有很多衡量的方式。在中國(guó)成績(jī)是非常重要的，因而大家都會(huì)關(guān)注學(xué)校的排名以及學(xué)生的分?jǐn)?shù)。這種分?jǐn)?shù)排名在網(wǎng)上都是公開(kāi)的，英國(guó)國(guó)際貿(mào)易部會(huì)公布這些學(xué)校學(xué)生的學(xué)歷情況。但這些信息往往并不完善，比如有的學(xué)校拒絕加入排名，而且教授的學(xué)校通常不在排名里面。除學(xué)生的成績(jī)外，教師的資質(zhì)也很重要。在衡量一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)能力時(shí)，要從多方面進(jìn)行衡量。

另外，英國(guó)所有的學(xué)校系統(tǒng)有專門的審查制度，根據(jù)學(xué)校所在的區(qū)域，學(xué)校會(huì)接受定期檢查。大多數(shù)的英國(guó)獨(dú)立學(xué)校都是行業(yè)組織協(xié)會(huì)或委員會(huì)的成員。英國(guó)有專門的教育委員會(huì)，以及有不同的獨(dú)立委員會(huì)和協(xié)會(huì)組織等。每一個(gè)英國(guó)的學(xué)校都會(huì)參與一個(gè)或多個(gè)學(xué)術(shù)教育委員會(huì)，擁有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和制度。英國(guó)的學(xué)校比較保守，選擇合作伙伴非常謹(jǐn)慎。它們會(huì)做盡職調(diào)查，看重財(cái)務(wù)的穩(wěn)健，以及教育的資源支持。

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