學(xué)以廣才 學(xué)以明識(shí) 學(xué)以立德 ——記世外中學(xué)2019年全體教師校本培訓(xùn)

學(xué)以廣才 學(xué)以明識(shí) 學(xué)以立德

2019寒假校本培訓(xùn)

2019年1月24日上午，為期兩天的世外中學(xué)2019年全體教師校本培訓(xùn)在本部校區(qū)拉開帷幕，來自境內(nèi)、MYP、DP、嘉定世外以及康外實(shí)中的全體教師參與了本次培訓(xùn)。開班儀式上，校長厲笑影女士向全體教師做開班動(dòng)員。

厲校長在動(dòng)員中強(qiáng)調(diào)，一個(gè)老師的學(xué)習(xí)必須是持續(xù)的，無論是對(duì)教學(xué)，還是對(duì)教師的個(gè)人成長，都是非常重要的。她指出，本次培訓(xùn)一改原來“講座疊加”的模式，從教師需求出發(fā)，設(shè)計(jì)安排了內(nèi)容新穎、形式多樣的培訓(xùn)課程，她希望全體教師在培訓(xùn)中有所思考、有所收獲，能夠在思行并進(jìn)中賦予自身、賦予課程、賦予學(xué)生新的能量，為學(xué)校新的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

內(nèi)外兼修塑造多重優(yōu)勢

創(chuàng)新探索提升教學(xué)效能

教師論壇

“語文新老教材差異性在教學(xué)中如何調(diào)試？”

“數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)途徑探索？”

“DP中文學(xué)科核心能力該如何培養(yǎng)？”……

諸如此類的問題成為本學(xué)期擺在世外不同學(xué)科教師面前的新挑戰(zhàn)。

為了讓全體教師能夠更加直觀地感受和認(rèn)知本學(xué)期學(xué)校在課程設(shè)計(jì)、改革創(chuàng)新方面的探索與嘗試，來自境內(nèi)、MYP六年級(jí)語文備課組、境內(nèi)數(shù)學(xué)組以及DP中文組的教師與全體教師共同分享了他們的教學(xué)實(shí)踐與心得體會(huì)。

他們分別從新老教材剖析、具體課例呈現(xiàn)、學(xué)科思維訓(xùn)練等角度對(duì)不同學(xué)科教學(xué)過程中的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)策略以及能力培養(yǎng)進(jìn)行了分享，從學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)踐探索入手，總結(jié)和分析教學(xué)過程中的問題與挑戰(zhàn)，形成較為系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，進(jìn)一步提升全校教師的教學(xué)水平。

教師參觀學(xué)習(xí)匯報(bào)

在本次培訓(xùn)過程中，本學(xué)期分赴成都和南京考察學(xué)習(xí)的兩支隊(duì)伍代表也與全體教師進(jìn)行了分享，他們分別從課堂質(zhì)量與教學(xué)研究、德育管理與教師成長、課堂延伸與能力提升、科研引領(lǐng)與思維拓展等多個(gè)方面為全體教師介紹了他們考察過程中的所見所聞與所思所想，同時(shí)也分別結(jié)合各自所教學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行了較為深入的研究與探討。

德育/學(xué)科專題分組培訓(xùn)

此外，為了更廣泛地促進(jìn)校內(nèi)學(xué)科之間的交流，本次培訓(xùn)還通過選修課程的方式，為全體教師設(shè)置了涉及科研指導(dǎo)、教學(xué)課例、德育班主任工作等8個(gè)分組，教師可以根據(jù)個(gè)人的興趣、需求進(jìn)行選擇，有效促進(jìn)了不同學(xué)科教師之間的深入交流；

與此同時(shí)，為了提升學(xué)校教師信息化教學(xué)的水平和優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資料的管理，本次培訓(xùn)中，還專門分組進(jìn)行了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)云盤、教學(xué)白板等使用技巧的指導(dǎo)，新穎的教學(xué)手段、酷炫的視覺效果、互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)體驗(yàn)，不僅開闊了教師們的個(gè)人視野，也為教師改進(jìn)、優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)方式提供了技術(shù)上的支持與幫助。

轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)探索教育新形勢

深度學(xué)習(xí)共生教育新智慧

教育形勢報(bào)告

隨著國家整體教育體制的不斷深入改革和科學(xué)技術(shù)手段的日益更新，為了能夠讓全體教師把握教育新動(dòng)向，走在時(shí)代最前沿，本次校本培訓(xùn)除了學(xué)校的種子教師作為培訓(xùn)師之外，學(xué)校還邀請了兩位專家來為老師們開展了兩場講座報(bào)告。

第一場報(bào)告講述了孩子學(xué)習(xí)過程中教師指導(dǎo)、父母陪伴的重要性，任何一個(gè)孩子的成長都離不開家庭的關(guān)懷與社會(huì)的支持。此外，專家還從“腦科學(xué)”的視角分享了他在工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)閱讀過程中的感悟與體會(huì)，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，才能讓人變得無限可能。

德育心理報(bào)告

在第二場報(bào)告中專家通過一個(gè)個(gè)詳實(shí)的案例，深入淺出地為全體教師進(jìn)行了解讀與分享。專家提出：要多站在學(xué)生的視角去觀察和理解他們的語言和行為表現(xiàn)，只有這樣，教師才算是真正做到了尊重與理解；她通過個(gè)人經(jīng)歷告訴全體教師，要無條件地去接受自己每一個(gè)學(xué)生，也讓講座中的每一位教師明白了讀懂學(xué)生的目的，是要讓學(xué)生成為更好的自己。

為期兩天的校本培訓(xùn)，課程內(nèi)容豐富新穎，授課方式獨(dú)特靈活，干貨滿滿的每一個(gè)課程都讓所有參與培訓(xùn)的教師受益匪淺。

正如厲校長在最后的總結(jié)中提到的，教育最重要的就是要去把握教育的規(guī)律；如果課堂教學(xué)是一種提供服務(wù)，那么我們首先要思考的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需要什么？只有供需匹配，教育才是一種精準(zhǔn)服務(wù)。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能把最好的知識(shí)和方法傳遞給我們的學(xué)生。

相信，在新的一年里，全體教師也一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，將繼續(xù)全身心地投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中來，為學(xué)校的新發(fā)展注入新的活力。

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