在英國留學(xué)四個(gè)月，中國高材生很沮喪，上課內(nèi)容有三分之一聽不懂！

到國外留學(xué)，就一定能說一口流利的英語？

許多中國家長對英語學(xué)習(xí)都存在這樣的認(rèn)知誤區(qū)，并寄希望于孩子將來到英語國家留學(xué)，英語水平就能突飛猛進(jìn)。

身邊就有家長在孩子高中畢業(yè)后將其送到國外留學(xué)，以為在英語環(huán)境中浸泡幾年，至少聽力和口語會(huì)有質(zhì)的提升。

事實(shí)可不是這樣。

最近，在英國倫敦留學(xué)的我，就這個(gè)問題說出了自己的看法。

我本科和研究生都畢業(yè)于國內(nèi)985高校，現(xiàn)在在享譽(yù)全球的英國老牌名校倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）攻讀早期教育專業(yè)的研究生。

來聽聽我的現(xiàn)身說法：

很多人都以為我到了英國留學(xué)，英語口語一定能說得像英國人一樣流利。

我老爸就是這么認(rèn)為的。他說你在倫敦不是每天都要說英語嗎？肯定能越說越好！

我跟老爸說，我一周才上一兩次課，這一兩次課我能說多少英語呢？上Lecture的時(shí)候，都是老師在講，學(xué)生基本不發(fā)言；上Seminar的時(shí)候，大家互相討論，每個(gè)人都有份說，平均下來一個(gè)人最多能說半個(gè)小時(shí)。

老爸說，那你平時(shí)逛街不也要跟人說英語嗎？是，我逛街時(shí)也要說英語，但那都是最簡單的日常對話，我總不能對著餐廳服務(wù)員和超市售貨員長篇大論吧！

所以，盡管我已經(jīng)來倫敦四個(gè)月了，英語口語并沒有提升，更別說有質(zhì)的飛躍了。

其實(shí)，我使用英語的機(jī)會(huì)比一般中國留學(xué)生要多一些，因?yàn)槲疑暾埖搅艘粋€(gè)包餐的國際宿舍，認(rèn)識了很多不同國家的朋友，平時(shí)一起吃飯或玩的時(shí)候也會(huì)說英語。而且我也找了兼職和參加志愿者活動(dòng)，有空也會(huì)去不同的講座和培訓(xùn)。但是大部分時(shí)間我都用在看論文和寫論文上，所以口語并沒有得到很高強(qiáng)度的訓(xùn)練。

大多數(shù)的留學(xué)生并沒有像我那么幸運(yùn)，能找到氛圍那么好、有那么多社交場景的宿舍。要知道中國留學(xué)生的群體數(shù)量是非常巨大的，有些學(xué)校在分宿舍時(shí)，一棟宿舍絕大部分都是中國留學(xué)生，大家都是中國人，平時(shí)都說普通話，英語水平不退化就要慶幸了。

據(jù)我的觀察，出國四五年，英語溝通能力依然普通的人大有人在。我認(rèn)為主要的原因有這些方面：聽力不行，出國之前，我的雅思考了7.5分，聽力單項(xiàng)成績是8.5分，在別人看來，我的英語挺好的了，但是到了英國，我發(fā)現(xiàn)，口語并不是我最大的挑戰(zhàn)，聽力才是。平時(shí)上課，老師說的內(nèi)容我至少有三分之一是聽不懂的。我只好用手機(jī)錄音，回到宿舍慢慢聽，原先聽不懂的內(nèi)容，經(jīng)過反復(fù)聽，有些聽懂了，有些卻無論如何都聽不懂。

最初我會(huì)請教美國的同學(xué)，對方給我講解之后，我還是似懂非懂，最后都不好意思去打擾別人了。更要命的是，我去參加學(xué)術(shù)講座時(shí)，完全聽不懂，這真是超級無敵打擊！明明聽不懂，我還要強(qiáng)迫自己坐在那里聽一兩個(gè)小時(shí)，到最后，還是什么都聽不懂。

每一次發(fā)現(xiàn)自己什么都聽不懂的時(shí)候，我就精神渙散，懷疑人生， 但，這就是事實(shí)。學(xué)習(xí)語言肯定是先要有輸入，才會(huì)有輸出，聽力不行，口語不可能很厲害。要想口語有一個(gè)質(zhì)的飛躍，必須要能先聽懂。

成人的語言環(huán)境太抽象

在同樣的外語環(huán)境中，成年人的學(xué)習(xí)進(jìn)度一般會(huì)比孩子慢很多，為什么？因?yàn)楹⒆用鎸Φ恼Z言環(huán)境是具體而簡單的，可以循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，而成年人的語言環(huán)境是抽象且復(fù)雜的，對語言的要求非常高。

出國留學(xué)，很多學(xué)生一下子被扔到實(shí)際會(huì)話難度比他們的實(shí)際口語水平要高很多的課堂環(huán)境，導(dǎo)致他們的英語無法像孩子那樣可以循序漸進(jìn)地提升——因?yàn)榭谡Z交流是很講究同級對話的，就是你的語言輸入要比較匹配你當(dāng)下的語言水平，能聽得懂，起碼能猜得懂，不然語言水平根本無法得到提升。而且在跟老外交流時(shí)，即便你說錯(cuò)了，只要對方能理解你在說什么，他是不會(huì)去糾正你的，所以很多留學(xué)生說錯(cuò)的句子會(huì)繼續(xù)錯(cuò)下去。

我在留學(xué)期間接觸到的說英文非常流暢，而且能夠無障礙進(jìn)行長時(shí)間高難度會(huì)話的中國學(xué)生，數(shù)量非常少。這些人要么是從小就在國外生活長大，要么就是從小就在國內(nèi)外語學(xué)校浸泡的，期間也不知有多少次在國外游學(xué)交流。

而大多數(shù)的中國留學(xué)生，像我一樣，英語啟蒙晚，啟蒙階段并沒有注重聽力訓(xùn)練，直接跨越了聽力的積累階段，進(jìn)入文字辨析階段，在語言的學(xué)習(xí)中錯(cuò)過了一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致無論聽力和口語，都被限定在一個(gè)比較低的水平上。

所以語言問題必須要在出國留學(xué)之前就解決掉，可以的話，應(yīng)該從小就開始。對于孩子的英語學(xué)習(xí)，我給中國家長的忠告可以總結(jié)為六個(gè)字：早啟蒙，聽為先。

早啟蒙：在二語習(xí)得的理論中，有“關(guān)鍵期”一說，現(xiàn)在普遍認(rèn)為語言習(xí)得的關(guān)鍵期是4-12歲。這個(gè)時(shí)期，孩子的大腦可塑性強(qiáng)，口腔肌肉靈活、聽覺敏銳，辨音和抓音能力強(qiáng)，能夠輕松地、自然而然地習(xí)得第二語言，達(dá)到事半功倍的效果。

聽為先：美國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉的實(shí)驗(yàn)表明：在人類大腦從外界獲取的信息當(dāng)中，聽覺信息約占11%，僅次于視覺信息。12歲以下的孩子，約有45%的時(shí)間是通過聽覺獲取信息的。也就是說，英語國家的孩子啟蒙母語也是從“聽”開始的。孩子正處于聽力的敏感期，大量地聽英語是孩子學(xué)英語的“源頭活水”，因此，在孩子英語啟蒙的時(shí)候，一定要磨尖孩子聽英語的耳朵，大量地讓他積累聽力內(nèi)容。

如果孩子的啟蒙階段以聽為先，以聽為重，那么英語學(xué)習(xí)之路會(huì)越走越輕松，相反，則會(huì)事倍功半，得不償失。