IBDP課程系統(tǒng)性特點(diǎn)全解析

Category: IB課程, 國(guó)際課程 Date: 2019年1月16日下午3:05

IB教育有著獨(dú)特系統(tǒng)性的教育體系，以IBDP項(xiàng)目為核心項(xiàng)目，IBDP課程與學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求、自主興趣學(xué)科組之間、核心課程之間、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法之間，以及學(xué)科組和核心課程之間相輔相成，是最富內(nèi)在邏輯關(guān)系的課程體系之一，旨在綜合培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，有助于學(xué)生全面發(fā)展，成為世界型人才。

IB有四個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都可以獨(dú)立申請(qǐng)，只要達(dá)到IBO的標(biāo)準(zhǔn)要求，都會(huì)被授權(quán)成為IB學(xué)校，其中PYP可以單獨(dú)申請(qǐng)類(lèi)似我國(guó)幼兒園部分或小學(xué)部分。最負(fù)盛名的是IB的大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目IBDP，類(lèi)似我國(guó)高二、高三，與A Level和AP不同，IBDP畢業(yè)考必須是授權(quán)學(xué)校的注冊(cè)學(xué)生，目前不支持社會(huì)性任何機(jī)構(gòu)報(bào)名。

Pre-DP

Pre-DP即我們通常說(shuō)的高一或PreIB的非正式本校校課課程，有MYP的學(xué)校會(huì)直接以MYP對(duì)接DP，也有不少學(xué)校以IGCSE對(duì)接DP，主要為銜接過(guò)渡，方便同學(xué)們更好地適應(yīng)DP課程，為學(xué)習(xí)DP做充足的準(zhǔn)備。

對(duì)于就讀或準(zhǔn)備就讀IB的學(xué)生及家長(zhǎng)，DP課程極具挑戰(zhàn)性，不僅是學(xué)術(shù)上的，還有學(xué)習(xí)自主性、學(xué)習(xí)效率、時(shí)間管理等，所以有必要對(duì)IB的特質(zhì)有個(gè)宏觀的了解，以便可以有效地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)計(jì)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前需要充分的了解IB的課程體系以及孩子自身對(duì)IB課程的適應(yīng)性。

學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)

大家接受教育普遍有個(gè)預(yù)期，一般近期為目標(biāo)大學(xué)的申請(qǐng)，同時(shí)為更充分的潛能發(fā)揮、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值做準(zhǔn)備。IB教育不僅對(duì)于這些目標(biāo)有著明顯的效果，更是注重讓人受益終身的培養(yǎng)，表現(xiàn)為IB學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)是最終成為終身學(xué)習(xí)愛(ài)好者和傳播者。

IB學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)是IBO希望在其學(xué)生中培養(yǎng)的一系列特征，如探究者、知識(shí)淵博的人、思考者、有原則的人，善于反思、富有同情心的人等，通過(guò)具體學(xué)科和核心課程來(lái)落實(shí)，圍繞著探究和反思等來(lái)展開(kāi)。

選課的重要性

IB選課是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，這會(huì)影響到今后的大學(xué)申請(qǐng)方向及申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)，若是自己心中有了心儀的大學(xué)院校或者喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，在選課之初就要選擇與之相關(guān)的學(xué)科，同時(shí)選課也要根據(jù)自身的實(shí)際情況出發(fā)，提前對(duì)DP學(xué)習(xí)做個(gè)整體安排規(guī)劃，提前了解以下信息！

DP學(xué)科組

第一組：語(yǔ)言A，分為文學(xué)、語(yǔ)言與文學(xué)兩門(mén)課程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生的母語(yǔ)或者是在學(xué)術(shù)層面最強(qiáng)勢(shì)的第一語(yǔ)言。IB對(duì)母語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)是其有別于其他國(guó)際課程的一大特色，這也是IB致力于做好本土化的具體體現(xiàn)。

基于體制內(nèi)教育的語(yǔ)文基礎(chǔ)和文學(xué)造詣，大部分中國(guó)學(xué)生會(huì)很自然地選擇中文文學(xué)A。在外灘君看來(lái)，IB中文的獨(dú)特之處就在于它強(qiáng)調(diào)整本書(shū)的閱讀和學(xué)習(xí)，以及訓(xùn)練學(xué)生對(duì)母語(yǔ)文學(xué)敏銳的感受力和鑒賞力，同時(shí)兼具寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。

第二組：語(yǔ)言B。即第二語(yǔ)言，中國(guó)學(xué)生一般會(huì)選擇英語(yǔ)B。在中國(guó)，由于很多學(xué)校不開(kāi)設(shè)第六組藝術(shù)選修課程，也有不少學(xué)生會(huì)再學(xué)一門(mén)二外，如西班牙語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等。

第三組：個(gè)人與社會(huì)學(xué)。包括歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、工商管理、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)與文化、全球社會(huì)中的信息技術(shù)等學(xué)科。

第四組：實(shí)驗(yàn)科學(xué)。包括物理、化學(xué)、生物、設(shè)計(jì)、環(huán)境系統(tǒng)等學(xué)科。（值得一提的是，第三、第四模塊中有一門(mén)比較特殊的跨學(xué)科的課程，environmental systems and societies，是提供給從體制內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的文科生的，是一門(mén)跨學(xué)科的課程）。

第五組：數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)為必修課，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。包括：普通數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)研究等不同難度的課程，供具有不同需要的學(xué)生選擇。

第六組：藝術(shù)。包括視覺(jué)藝術(shù)、音樂(lè)、戲劇、舞蹈、電影制作等。它告訴學(xué)生，藝術(shù)是需要被慎重對(duì)待的，是我們感受美、表達(dá)美的重要途徑。

各門(mén)學(xué)科的考試采用英語(yǔ)、法語(yǔ)或西班牙語(yǔ)進(jìn)行，但第1學(xué)科組和第2學(xué)科組的情況例外，他們是采用所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言進(jìn)行考試。

由于綜合全面的學(xué)科配置，使得DP學(xué)習(xí)的難度變大，但這樣能有效地幫助學(xué)生為大學(xué)深造做準(zhǔn)備。在每一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，學(xué)生都享有自主選擇的靈活性，這意味著同學(xué)們可以選修自己特別感興趣并希望將來(lái)在大學(xué)里繼續(xù)深造的學(xué)科。

不同于A Level課程無(wú)限制地任選三到四科，或標(biāo)化考試AP一樣的報(bào)多少門(mén)都可以。同學(xué)們應(yīng)從6個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的每一個(gè)領(lǐng)域中各選修一門(mén)學(xué)科。也可以從第1—5學(xué)科組中選修一門(mén)第2學(xué)科來(lái)替代第6學(xué)科組中的一門(mén)學(xué)科。雙母語(yǔ)的同學(xué)可以第二學(xué)科組不選，在第一學(xué)科組中選雙母語(yǔ)。

總之，IB選課在遵循自身全面發(fā)展的前提下，充分發(fā)揮自身獨(dú)有的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，在與其他學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出。

HL和SL

HL即高級(jí)水平，教授兩年，包括對(duì)課程材料的嚴(yán)格研究。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)選修3門(mén)HL（最多不超過(guò)4門(mén)，還有極個(gè)別選擇五門(mén)乃至六門(mén)HL的。），其余則選修SL。IBO建議HL的學(xué)科安排240個(gè)學(xué)時(shí)。與SL學(xué)科相比，HL學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容更具深度和廣度，能夠使學(xué)生更深入地探索學(xué)科內(nèi)的興趣領(lǐng)域。

SL即標(biāo)準(zhǔn)水平，一般也是教授兩年，確保學(xué)生接觸一系列他們可能會(huì)選擇退出的學(xué)科。IBO建議SL的學(xué)科安排150個(gè)學(xué)時(shí)，SL考試比HL考試略短。以上兩個(gè)水平的課程都要培養(yǎng)多種技能，尤其是批判性思考技能和分析技能。

除了上述六門(mén)學(xué)科外，IBDP課程三大核心課程：認(rèn)識(shí)論TOK、擴(kuò)展論文EE、創(chuàng)造行動(dòng)與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)CAS。

TOK：認(rèn)識(shí)論是一門(mén)跨學(xué)科的課程，顧名思義就是激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，從不同角度去分析知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，防止認(rèn)知偏見(jiàn)與主觀臆斷，增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行思辨和表達(dá)的能力。

EE：擴(kuò)展論文則特別像國(guó)外大學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的領(lǐng)域，設(shè)立課題，進(jìn)行獨(dú)立研究，同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握學(xué)術(shù)性論文的寫(xiě)作規(guī)范和技巧，最終寫(xiě)出一篇4000字的研究論文。這一門(mén)課程可以說(shuō)是提前訓(xùn)練了學(xué)生在國(guó)外大學(xué)的基本生存技能。

CAS：創(chuàng)造、行動(dòng)和服務(wù)則是我們常說(shuō)的學(xué)生活動(dòng)。只不過(guò)不同于以往被動(dòng)參與，或是單純地選擇興趣社團(tuán)，CAS更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己開(kāi)發(fā)興趣、設(shè)計(jì)目標(biāo)、解決問(wèn)題，在過(guò)程中不斷反思和完善，關(guān)心服務(wù)社會(huì)與他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增加社會(huì)責(zé)任感。

從上述課程框架中，我們大約可以看到IB課程的科學(xué)之處：

首先，文理相通，跨學(xué)科素養(yǎng)很重要，同時(shí)每個(gè)學(xué)生又有自己擅長(zhǎng)的高水平領(lǐng)域，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生可以在每一門(mén)課中鉆得很深，又需要跳出這些領(lǐng)域看得更高。不過(guò)最重要的還是鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立研究，訓(xùn)練批判性思維能力。

為什么大家覺(jué)得IBDP很難，其實(shí)無(wú)可厚非，這些本該在大學(xué)階段才訓(xùn)練到的能力被大大提前了，對(duì)于學(xué)生的挑戰(zhàn)的確不小。

另外，這里再簡(jiǎn)單提一下IBDP的考核方式。IB采用7分制，六門(mén)學(xué)科滿(mǎn)分42分，加上拓展論文與知識(shí)論文的3分，滿(mǎn)分為45分。

考試成績(jī)?cè)?4分以上并符合其他要求的學(xué)生可以獲得IB文憑證書(shū)，否則只能獲得單科文憑證書(shū)。評(píng)估采取內(nèi)部與外部相結(jié)合的方式，內(nèi)部評(píng)估就是學(xué)校根據(jù)兩年學(xué)習(xí)期間學(xué)生各方面的表現(xiàn)按照標(biāo)準(zhǔn)給出成績(jī)，包括口頭與書(shū)面的考核，而外部評(píng)估則是指每年5月的IB大考。

IBDP國(guó)際文憑

1、預(yù)估成績(jī)

鑒于大學(xué)申請(qǐng)時(shí)學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)統(tǒng)考成績(jī)，學(xué)校老師會(huì)按照規(guī)則根據(jù)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)表現(xiàn)綜合給出預(yù)估成績(jī)。

2、全文憑

DP文憑是全球認(rèn)可的資格證書(shū)，授予那些滿(mǎn)足兩年DP所有要求的學(xué)生。要獲得DP文憑，學(xué)生必須：

1）學(xué)習(xí)三門(mén)HL課程、三門(mén)SL課程并參加考試；

2）完成DP核心課程要求；

3）獲得最低總分24分（滿(mǎn)分45）

獲得IBDP文憑的具體分?jǐn)?shù)條件：

情況一如果符合以下所有條件，IB文憑將被授予總分為24、25、26或27分的申請(qǐng)人：

1）所選六個(gè)IBDP科目都獲得分?jǐn)?shù)成績(jī)，所有CAS的要求已經(jīng)達(dá)到。

2）TOK和EE至少有一個(gè)被授予D級(jí)。

3）任何科目都沒(méi)有1分。

4）HL科目沒(méi)有2分。

5）SL科目2分不超過(guò)一門(mén)。

6）3分或3分以下科目總共不超過(guò)三門(mén)。

7）HL科目總分至少12分（選四門(mén)HL科目的學(xué)生HL總分不低于16分）。

8）SL總分不少于9分（選兩門(mén)SL科目的學(xué)生SL總分不低于6分）。

9）申請(qǐng)人未被IBO發(fā)現(xiàn)有任何不法行為。

情況二如果滿(mǎn)足以下所有要求，IBDP國(guó)際文憑將被授予總分28分或以上的候選人。

1）所選所有六個(gè)科目都獲得分?jǐn)?shù)成績(jī)。

2）所有CAS的要求已經(jīng)達(dá)到。

3）TOK和EE被授予過(guò)從A級(jí)（最高等級(jí)）到E級(jí)（最低等級(jí)）的分?jǐn)?shù)，其中一門(mén)等級(jí)至少為D。

4）任何科目都沒(méi)有1分。

5）HL科目2分不超過(guò)一門(mén)。

6）SL科目2分不超過(guò)三門(mén)門(mén)。

7）3分或3分以下科目總共不超過(guò)三門(mén)。

8）HL科目總分至少11分（選四門(mén)HL科目的學(xué)生HL總分不低于14分）。

9）SL總分不少于8分（選兩門(mén)SL科目的學(xué)生SL總分不低于5分）。

10）申請(qǐng)人未被IB組織發(fā)現(xiàn)有任何不法行為。

3、單科文憑

DP課程的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，吸引了大量的學(xué)生，鑒于同學(xué)們學(xué)術(shù)水平的差異，DP課程在保證規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)培養(yǎng)的同時(shí)，也在力所能及地讓更多基礎(chǔ)一般的同學(xué)有機(jī)會(huì)接受IB教育，以期基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中受益良多，同時(shí)還可以根據(jù)自身的相對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得相關(guān)的單科文憑。

以上就是關(guān)于【IBDP課程系統(tǒng)性特點(diǎn)全解析】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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