2019年的第一個周六是我校教師職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)日，1月5日全天，我校全體教師參與了各種講座及專題研討會，希望通過這樣的職業(yè)化培訓(xùn)交流，對我校未來的教學(xué)產(chǎn)生幫助，使所有人都能從中獲益。

全天的職業(yè)發(fā)展日活動由我校負(fù)責(zé)教師職業(yè)發(fā)展(Professional Development)的劉婭芳副校長主持。上午的講座部分首先由毛克非校長講話，毛校長在講話中表示，面對21世紀(jì)新時代的教育環(huán)境，需要我們?nèi)w教師一起討論交流，改進(jìn)策略，分享智慧，并專注于如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在毛校長發(fā)言后，由徐成最副校長從學(xué)生管理與教育的角度出發(fā)，做了30分鐘關(guān)于教師職業(yè)化的講座。徐老師與全體中外教師分享了四項(xiàng)內(nèi)容：

一、教師職業(yè)化以及關(guān)于教師職業(yè)選擇的問題。

二、高中生的能力發(fā)展與學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)。

三、較常見的學(xué)生行為問題及教師如何職業(yè)化相應(yīng)教育。

四、上海與倫敦高中教師職業(yè)化要求的對比。

隨后的講座由Kipp老師主講，畢業(yè)于美國麻省理工學(xué)院的物理老師Kipp鼓勵我們將學(xué)校和專業(yè)活動視為一個可以進(jìn)行反思和發(fā)展的過程，以不斷改進(jìn)為目標(biāo)。他概述了教學(xué)委員會的SKA項(xiàng)目，教與學(xué)委員會的成員在每周例會中討論學(xué)校如何有效地對各方面進(jìn)行評價，并為學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校生活方式的各個方面提供解決方案。委員會一直關(guān)注如何讓我們的學(xué)生做好考試和大學(xué)申請之外的準(zhǔn)備，以及我們的學(xué)生如何能夠在更廣闊的世界中成長為充分發(fā)展的個體，并適應(yīng)他們將在國外學(xué)習(xí)的新生活和環(huán)境。

上午的最后一場講座由嘉賓Stephen先生帶來，其曾在英國從事教育工作多年，之后在瑞士，希臘，阿曼，馬來西亞和中國等海外工作。他以實(shí)際行動提供了一個具有創(chuàng)造性和人人參與教學(xué)討論的樣板。他建議我們采用共同學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的方式，從而為我們的學(xué)校提供持久的反思和改進(jìn)的長期戰(zhàn)略與資源。我們可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀察中學(xué)到的東西是教師最寶貴的資源之一。

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職業(yè)發(fā)展日的下午是我校四位老師精心準(zhǔn)備的分場專題教學(xué)研討會：

※ Intrinsic motivation and learning

Jolin老師帶來了一堂關(guān)于“學(xué)習(xí)與內(nèi)在動機(jī)”的研討會，在學(xué)生成功申請到心儀大學(xué)的背后，人們可能會忽視了是什么激勵學(xué)生成為深度學(xué)習(xí)者。 Jolin的研討會詳細(xì)介紹了相對于 “外在”激勵學(xué)生，從“內(nèi)在”激發(fā)學(xué)生的區(qū)別和優(yōu)勢在哪里。內(nèi)在動機(jī)不是一個快速或簡單的過程，它會對個人與自我發(fā)展和學(xué)習(xí)的關(guān)系產(chǎn)生長期的影響。在某些時候，我們的學(xué)生將不得不對自己的行為負(fù)責(zé)，并選擇自己的人生道路和目標(biāo)。內(nèi)在動機(jī)的目的是使他們能夠定義自己的積極需求和目標(biāo)，以幫助他們專注于學(xué)習(xí)。這種激勵方法不能僅僅針對學(xué)生，而是需要教師和家長的支持。僅僅為我們的孩子提供短期的物質(zhì)獎勵是不夠的，鼓勵他們考慮長期目標(biāo)的回報和滿足感以及他們希望成為什么樣的人是更為重要的目標(biāo)。

※How people learn: the learning theories

Kyle老師的研討會的主題是：“人們是如何學(xué)習(xí)的：學(xué)習(xí)理論介紹“。 探討學(xué)習(xí)理論可以使我們的老師更深入地了解我們的教學(xué)運(yùn)作良好的原因以及如何使其更好。Kyle老師概述了學(xué)習(xí)理論主要思想，解釋了學(xué)習(xí)者如何學(xué)習(xí)，以及如何以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)方式。Kyle帶領(lǐng)教師通過各種活動，建立對學(xué)習(xí)理論的理解，同時探究如何能夠根據(jù)學(xué)生個人需求以最有效和最合適的方式教授學(xué)生。

※Reviewing teaching methods

李曉老師主持的研討會是關(guān)于“不同教學(xué)方法的回顧“：教學(xué)方法描述了我們用來與學(xué)生互動的不同過程和活動。李曉老師在本次研討會上為同事們列舉和比較了多種不同的教學(xué)方式以擴(kuò)展教師的視野，并考慮哪些方法最適合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

※What really matters?

“真正重要的是什么？”：Victor老師以一個公開的問題開始了他的演講。所有教師和家長都應(yīng)該問一問自己這個問題。在提出這個問題時，我們不僅要考慮對學(xué)生而言重要的事情，還要考慮對教師，家長和整個學(xué)校而言至關(guān)重要的問題。我們所有人的共同目的是什么？這些目的之間有沒有沖突？這次討論更多的是提高對這個問題的認(rèn)識，并檢查在學(xué)習(xí)環(huán)境中是什么激勵了我們。我們是否真的以正確的方式在追求正確的目標(biāo)，還是被思想沖突影響而把事情變得更復(fù)雜？

經(jīng)過周末一天充實(shí)的教師職業(yè)發(fā)展活動，我校教師溫故而知新，大家也同時利用這次機(jī)會反思了自己過去經(jīng)歷的成功與遇到的困難，為不斷提升未來的教育教學(xué)工作做好了更充分的準(zhǔn)備。