選多少AP課程才是對的呢？AP課程選擇詳解

大學先修課程（AP課程）可以讓學生在競爭激烈的大學入學環(huán)境中脫穎而出，在大學申請中展示出更具挑戰(zhàn)性的競爭能力。

專家表示，在AP課程中表現(xiàn)良好往往預示著已經(jīng)做好進入大學的準備。但對于希望進入頂尖大學的學生來說，選擇多少AP課程仍然是個疑問。這個數(shù)字取決于每個學生本身，以及學校輔導員，研究人員和教育顧問的建議。對于那些在學術上毫無準備迎接挑戰(zhàn)的學生來說，選擇AP課程可能會適得其反，如果AP課考試取得低分可能會對大學申請產生負面影響。當學生參加許多AP課程并且沒有在考試中獲得優(yōu)異分數(shù)時，招生官是不會留下深刻印象的。但是，如果學生能夠管理自己的時間并在AP考試中取得優(yōu)異的分數(shù)，那么選擇一個非常高的AP課程負荷只會讓學生受益。那么如何選擇參加多少AP課程呢？

2013年由北卡羅來納大學教堂山分校的招生官員進行的一項研究發(fā)現(xiàn)，在高中期間參加五個大學課程的學生與參加六個或更多課程的學生相比，第一年的GPA幾乎沒有差異。根據(jù)這些調查結果，UNC官員在研究中表示，他們鼓勵學生在高中期間至少選擇五門大學課程。一位大學指導主管表示：“許多孩子和家長聽說大學希望在成績單上看到AP課程，但如果學生沒有為這種高水平的學習做好準備，那么參加這些課程只是會弊大于利。”

為了確定選擇多少AP課程，學生應該在嚴格的課程中評估他們的學術成就，并考慮其他課外活動和社會因素。根據(jù)一般的經(jīng)驗法則，不建議學生在正常的學業(yè)上承擔超過15小時的學習負擔。選擇過多的AP課程意味著減少課后及社會活動，但這些也同樣是大學申請所看重的因素。高中AP課程的另一個吸引力是獲得大學學分的可能性。專家強調學生必須通過AP考試才能獲得學分，而不僅僅是完成課程。專家建議學生專注于他們感興趣的AP課程，并確信他們可以通過，而不是超負荷。考慮到這一點，學生應該考慮他們想要從AP課程中獲得什么，比如用它來換取大學專業(yè)學分或探索其他學術興趣。比如學生對STEM專業(yè)感興趣，那么他們應該專注于STEM相關的AP課程，并為大學做準備。AP課程通常意味著學習量很大，如果學生承擔不了，這通常會給學生造成真正的損失，并開始取代其他重要的生活活動，如體育，社交，兼職工作和自我反思等。我們鼓勵在不淹沒的情況下挑戰(zhàn)自己，展現(xiàn)自己的學術水平，而不是為了分數(shù)摧毀自己。