同樣是國際學(xué)校，為什么香港的就是比大陸的要好？

隨著中國經(jīng)濟(jì)、生活、教育等多方面越來越與國際接軌，家長們對(duì)國際化教育的需求也日益旺盛，在中國大陸開設(shè)的國際學(xué)校也越來越多，光數(shù)量上就隱約浮現(xiàn)了超過香港的勢(shì)頭。

所以不少家長會(huì)認(rèn)為，既然大陸已經(jīng)有不少國際學(xué)校，那為什么還要孩子舍近求遠(yuǎn)跑到香港去讀書？

大陸的國際學(xué)校成立時(shí)間短、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)少、教育體系發(fā)展相對(duì)不成熟，這導(dǎo)致出現(xiàn)了大陸的國際學(xué)校大部分都是主要以亞洲面孔為主的“洋學(xué)校”。而香港因其歷史特殊性，早在100多年前就誕生了國際學(xué)校，國際教育系統(tǒng)成熟而完善。

2香港國際學(xué)校教育與國際接軌。

俗話說：“得教育者得天下，得者得教育”。在國際認(rèn)可度最高的教育上，香港可謂是出類拔萃，全球教育滿分獲得者共計(jì)186人，其中香港為38人，占比20.4%，而香港的人口僅占全世界的0.1%。而相比于香港學(xué)生在國際上的捷報(bào)頻傳，大陸就顯得寂靜無聲，并未收到太多關(guān)于狀元的消息。

在學(xué)生生源方面，香港的國際學(xué)校真正做到了國際化。原本開辦國際學(xué)校的初衷也是為了赴港工作的外籍子女提供教育，課程是以各個(gè)國家的課程為藍(lán)本，而且政府對(duì)國際學(xué)校的收生是有要求的，必須占到一定的比例。而大陸新興的國際學(xué)校，絕大部分仍以中國籍為主，且占到了80%以上。

有新移民過去的媽媽分享她的孩子在香港國際學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“一堂中學(xué)英語寫作課堂，孩子需要嘗試寫作的主題是#Utopia#，翻譯過來是“烏托邦”。“烏托邦”的本意是“沒有的地方”或者“好地方”。延伸為還有理想，不可能完成的好事情，原提出者是古希臘哲學(xué)家柏拉圖。

坦白講，這個(gè)寫作主題對(duì)專業(yè)作者來說都并不容易，那么孩子們筆下的烏托邦又會(huì)是什么樣子的呢？

最近的一桌，一個(gè)臺(tái)灣女孩手捧著臉頰，認(rèn)真地和一個(gè)歐洲男孩在討論如何從金正恩和川普之間關(guān)系。臺(tái)灣女孩說：”看，新聞報(bào)道說金正恩和川普是好兄弟！”

歐洲男孩接著說：“恩！那....也許他們會(huì)結(jié)成一個(gè)聯(lián)盟”

“是的，但是他們會(huì)做一些什么……？”

而在教室的另一個(gè)角落，一個(gè)香港男孩窩在沙發(fā)里，帶著耳機(jī)，正在飛速地敲打著鍵盤："Technology influences the world……”

為什么寫作課孩子討論的是這樣的主題？

因?yàn)檫@樣能夠培養(yǎng)孩子世界公民的意識(shí)，思考全球村未來的責(zé)任，不是從大學(xué)才開始，香港的國際學(xué)校從小學(xué)中學(xué)的課堂上面已經(jīng)開始了。

那位通過香港優(yōu)才計(jì)劃新移民香港的媽媽說，她的孩子在那里讀一年，聽到的見到的學(xué)到的，竟然比她這個(gè)媽媽還多，平常與孩子溝通，都覺得已經(jīng)跟不上他的想法了……

但最開始的時(shí)候，她還記得孩子是非常不適應(yīng)這里的環(huán)境的，經(jīng)常悶悶不樂，可是，孩子的適應(yīng)能力又是最強(qiáng)的，短短幾個(gè)月，就非常歡樂的完全融入進(jìn)去了。