杭州家長心心向往的國際學校究竟是什么樣子的？

“我們很勤奮，我們也一直堅持想要辦好教學”，這是華東康橋的張啟隆總校長在接受家長幫采訪的時候，讓小編最印象深刻的一句話。

"康橋"這個校名對于熟悉中國臺灣教育的人而言并不陌生，因為在臺北有一所家喻戶曉的私立學校--臺北康橋國際學校。

近幾年來，這所來自寶島的名校逐漸將先進的辦學理念輻射至大陸，讓更多學生享受到優質的教育資源。2012年，華東康橋國際學校正式入駐江蘇昆山，這是一所由幼兒園到高中十五年一貫制的學校。今天，我們一起走進這所名校，聽聽張啟隆總校長的教育理念。

“張總校長，我們都知道華東康橋是一所跨越海峽兩岸的國際學校，這一點和其他大部分的國際學校不太相同，也算是學校的特色之一，華東康橋在眾多國際學校中脫穎而出，這和辦學理念是分不開的，所以您可以談一下學校的辦學理念是怎樣的嗎？”

華東康橋的校訓是：勤敏卓揚。辦學的意涵是“厚植東方文化，深蘊西方思維”的雙語學習環境。

除了哪家都強調的中西融合，學校還做了清晰的劃分---東方放的是文化，西方要好好學的是思維。這樣的劃分是目標清晰地為大學就要出國的孩子準備，張總校長認為教育要中國式、西方式兩條腿都走好路就是不可能的，“華東康橋的孩子都是要走出國這條路的，但東方的文化根基不能放。”

另外，華東康橋有濃郁的臺灣風格，細膩有愛，強調彬彬有禮的紳士淑女范兒。

在學校的辦學理念里，除了雙語、創新、實驗之外，我還看到了“田園”，在學校嶄新的北校地里，有大達28畝的田園教學區，鶯歌燕舞，藤植花草，四季種植。

“張總校長，作為康橋在中國大陸開設的第一所國際學校，您對學校一定給予厚望，也投入了極大的精力，那可以和我們分享一下學校的一些特色課程和教學嗎？”

除了雙語教學之外，我們的田園教學也是一大特色。草長鶯飛的田園教育，是為了讓孩子有鄉土情懷。

臺北康橋附近有一個自然保護區，學校在那里建立了1.8公頃的田園教學區，根據地形地貌，規劃了菜圃區、步道、烤肉區、果園區、甲蟲區、大湖區、賞鳥賞猴區、水生植物區、射箭場等。

到了昆山，康橋的田園教學區，規劃了“甲蟲之家”、“蝴蝶棲地”、“蛙蛙樂園”、“綠色濕地”等。每個班級認養一塊地，讓孩子體驗農夫、親近泥土，種有機菜、在校慶活動時售賣、飼養動物.....這種對農作的強調，在學校看來是生命教學的一部分。

北校地就是華東康橋的幼兒園和小學部分，多達28畝的田園教學區更是讓人期待，田園教學作為特色課程，被賦予了很臺灣的解釋。

用張總校長的話說：“希望孩子們不要忘記鄉土化情操，本土情懷很大的體現就在于鄉土情懷。”

“張總校長，網上有一些關于您的報道中有條“反對小留學生，不做香蕉人”，然而國內當下出國留學低齡化趨勢越來越明顯，低齡留學的熱度只增不減，對此，你有什么好的建議送給我們的家長呢？”

目前，在國內學生出國留學低齡化的趨勢越來越明顯，"小留學生"出現的很多問題也困擾著父母。"不建議學生過早出去留學，很多小留學生出國后就變成了'香蕉人'，'香蕉人'是指黑頭發黃皮膚，但是受到西方文化的影響，已經很少有人愿意說、會說中文，甚至就連思維方式和價值觀也完全西方化了。熟知西方文化，卻很難融入中國文化。

那么，什么時候送孩子出國留學才是最佳時間？

張總校長告訴我們：什么時候出國不應該看孩子的年齡，而是要看孩子是否已經具備了兩種能力。

第一，?自我管理的能力。首先要看孩子會不會在生活上照顧自己，能不能獨立。另一個很重要的方面，是孩子上網、打游戲的自控力。“因為在那邊，華人聚集的地方夜生活太精彩了，父母不在身邊的話，孩子很容易沉淪下去。”去年，八千留美中國學生被退學的報道在國內引起軒然大波。張總校長說，之所以出現這樣的情況，關鍵還在于學生自我管理的能力不夠。

第二，自我學習的能力。“在美國，老師可能只講十分，你要自己去找二十分，大家討論三十分，最終大家一起研讀以后，才達到一百分。”張總校長說。在美國，老師在課后會開很多的題目和書單給學生，要求學生自己去圖書館查找資料、解決問題。面對大量的資料，學生要學會分辨哪些是重復的和無用的，要在短時間內對其進行甄別挑選，最終找到自己需要的東西。“簡單來說，就是你要懂得怎么去覓食，而不是在這里等著被喂食。”學習知識懂得主動去“覓食”，孩子什么時候養成這樣的自我學習能力，什么時候出國才是最好的。

“張總校長，雙語教學是康橋面向一至八年級學生的特色培養模式，實施國家基礎教育課程，美國加州課程和康橋校本課程三合一的實驗教學課程，那對于這樣的安排，您的初衷是怎樣的呢？”

我們推崇"雙語教育"，我們獨創兩岸三地實驗課程，結合國家基礎課程、美國加州課程及康橋校本課程，實施"多學科、全覆蓋、浸潤式"的雙語特色教學，在校學生的中文課程為必修課，同時，利用外教對學生的教學，在潛移默化中培養學生的西方思維。

與國內其它開設國際課程的學校有所不同，華東康橋國際學校并不是單一的引進國外課程進行教學，而是采用了多元化分級式課程設置。在華東康橋，小學、初中階段不僅有義務教育階段的的課程，也有基于美國加州課程體系的雙語課程，還有康橋校本課程。高中階段，則除了提供原汁原味的美國高中課程外，學校還提供多達18門的美國大學程度的先修課程和國際文憑大學預科課程供學生選讀。

華東康橋國際學校的課程并不是隨意設置的，學校采取的是跑班制上課模式，學生在剛入學時就會有一整套的測試系統對學生進行評測，為每一位學生量身制定最適合自己的課程選擇。而且除了以上課程之外，學校還開設有各種的輔助課程。

“課外活動一定是國際學校的亮點，想向您了解一下華東康橋對于培養學生的綜合素質方面都有哪些措施？比如社團，選修課程是如何安排的？”

在華東康橋，孩子是不用在外面上興趣班的。

在不限國籍報考的雙語班，中文和英文課程各占50%。在國際班，除了語文課之外，其他則是全英文教學。

華東康橋還有很多特色課程。

第一就是游泳。

全校有三座泳池，從幼兒園小班開始學，一周兩節。到小學六年級畢業時，要求所有孩子達到“黑帽”標準，既學會4種泳姿，又要都能游1000米。

學校的目標是：人人會游泳，個個能自救。因此學生在學游泳的時候，老師會特地教他們如何自救。

第二是戶外拓展，在康橋的名字叫菁英課程。

1-6年級戶外拓展都是必修課，一年一次，從最初的day trip、變成荒島求生、到三天的徽杭古道徒步；以及高年級的一帶一路教育旅行和臺灣的環島騎行等等。在這個課程里，學校要求老師能跨學科領域把各個科目都融入其中，包括數學，科學，美術，音樂等等。

第三是每周2節的一人一才藝和社團。

80幾個項目孩子自己選，小提琴、中提琴等樂器，籃球、攀巖等運動，閱讀、寫作、辯論、藝術等興趣愛好。

在這里，一人一才藝和社團是兩個概念。一人一才藝包含美術類，音樂類，戲劇類和舞蹈類這幾個大項，每周2節課。社團包含動態社團和靜態社團，也是每周2節課。另外值得一提的是，小學社團，初中社團和高中社團都是分開的。所以在華東康橋，家長是不用再到外面將孩子送去各個興趣班的。

華東康橋的幼兒園、小學、中學是一貫制直升的，在升學的考察中，老師最看重的東西是品德以及行為規范。

探校的時候，小編的確看到了很多溫文爾雅的孩子，因為這里的孩子在走廊里不允許奔跑，講話必須彬彬有禮，愛整潔、守秩序，見到師長要打招呼，張總校長說“我們要求孩子們有紳士風度和淑女氣質。”

由于高中是完全的美高課程，和世界的銜接從小就開始培養。在這里，學生是教育的主體，老師是教育的主力。主力的作用就是引導主體。

舉個例子，康橋有一個傳統叫：康橋TIME，是讓孩子經過獨立研究、寫一篇小論文。自己定主題，自己擬定計劃、自己去實地探究、自己搜集資料，最后把研究成果以海報的形式展現，發表在康橋TIME。這樣的研究型學習，都是為了將來順利自然地銜接到美高、以及通往世界名校的學習。

對于要留美的孩子來說，中小學階段的英文學習尤其重要。所以，家長一旦做好送孩子出國的打算，就該及早讓他進入英文軌道的學習。

對孩子的國際教育生涯也應提早規劃，根據自己的留學目的國、目標學校、專業傾向積累相應的學習經驗，設定好目標一步步去達成。

還有更多細節方面，校方真的是做到了事無巨細的程度，例如進入教學樓有PM2.5的檢測系統等等，這些在2019年1月5日華東康橋國際學校開放日都會進行詳細介紹，歡迎感興趣的家長報名參加哦！