來(lái)自IB過(guò)來(lái)人的切身經(jīng)驗(yàn)！IB課程究竟值不值得學(xué)？

面對(duì)IB與A-level兩種國(guó)際課程的選擇，無(wú)數(shù)同學(xué)又犯了難。很多同學(xué)想學(xué)IB，可又對(duì)這門課程不太了解，不敢輕易做決定。課程的選擇決定了接下來(lái)兩年要面臨的生活，的確需要慎重對(duì)待。

想知道IB課程究竟值不值得學(xué)？過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是最具說(shuō)服力的，接下來(lái)我們來(lái)看看那些學(xué)過(guò)IB的小伙伴對(duì)這一課程都有什么看法，過(guò)來(lái)人的現(xiàn)身說(shuō)法，或許能為迷茫中的你指明方向。

學(xué)過(guò)IB課程的同學(xué)A這樣說(shuō)道：“IB課程包括3門HL科目，3門SL科目，1門拓展寫作，1門TOK課程以及150小時(shí)的CAS（創(chuàng)意、行動(dòng)、服務(wù)）?！?/p>

“拓展寫作是基于HL科目的學(xué)習(xí)完成一項(xiàng)獨(dú)立研究，無(wú)論是商業(yè)研究、科學(xué)研究還是語(yǔ)言研究、人文研究均可；而TOK是關(guān)于反思知識(shí)本質(zhì)的，最后需要寫一篇1600字的短文；CAS包括三個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目50小時(shí)，創(chuàng)造力就是想一些新的點(diǎn)子去幫助他人，行動(dòng)主要是參與一些新的體育活動(dòng)，服務(wù)即為志愿者服務(wù)，學(xué)生需要在前一年半時(shí)間內(nèi)完成這150小時(shí)的活動(dòng)課程?！?/p>

“不過(guò)活動(dòng)課比較麻煩的一點(diǎn)是你需要完成三份文件，活動(dòng)開始前要向?qū)熖峤换顒?dòng)建議、預(yù)期，參與活動(dòng)時(shí)要寫下活動(dòng)過(guò)程上交給監(jiān)督老師，活動(dòng)結(jié)束后要寫一份總結(jié)反思。三份文件要保存好，否則活動(dòng)可能無(wú)效?！?/p>

“總的來(lái)說(shuō)，IB的課程體系十分全面，和大學(xué)生活很相似。上大學(xué)后我感覺(jué)現(xiàn)在的生活和之前相比并沒(méi)有太大變化，不得不說(shuō)，IB真的為適應(yīng)大學(xué)生活奠定了一個(gè)很好的基礎(chǔ)?！?/p>

正在學(xué)習(xí)IB課程的同學(xué)B說(shuō)：“很多人對(duì)TOK比較感興趣，實(shí)際上TOK就是認(rèn)識(shí)論，也就是對(duì)知識(shí)和認(rèn)識(shí)的研究（‘我們?nèi)绾沃滥切┪覀冏哉J(rèn)為知道的’）?！?/p>

“難度方面，IB與A-level基本相當(dāng)，不過(guò)有的科目難度上會(huì)略有差異，這取決于你的科目選擇。比如HL物理會(huì)比A2物理難一些，至少?gòu)膶W(xué)習(xí)HL物理的朋友告訴我的情況來(lái)看是這樣的?！?/p>

同學(xué)C表示：“我學(xué)習(xí)了HL英國(guó)文學(xué)、歷史、心理，SL西班牙語(yǔ)、數(shù)學(xué)、生物?？陀^而言，學(xué)習(xí)IB的好處是IB在國(guó)外大學(xué)中具有很高的聲望，尤其CAS課程是很多國(guó)外大學(xué)都十分青睞的，而且某些IB課程還可以兌換大學(xué)學(xué)分，同時(shí)許多大學(xué)都會(huì)優(yōu)先考慮IB成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生?！?/p>

“而IB課程的缺點(diǎn)是任務(wù)量很重，像CAS課程需要花費(fèi)大量時(shí)間，如果你申請(qǐng)的學(xué)校并不看重CAS，那這就不值得了。”

同學(xué)D表示：“在考試評(píng)估方面，IB在課程過(guò)程中會(huì)穿插很多小的評(píng)分項(xiàng)目（比如內(nèi)部評(píng)估、TOK論文、拓展寫作論文等），不像A-level主要取決于最終的期末筆試?！?/p>

“如果你的學(xué)習(xí)方式是在課程中被動(dòng)的吸收知識(shí)，并且在臨近考試時(shí)開始進(jìn)行大量復(fù)習(xí)，那么A-level會(huì)更適合你。因?yàn)镮B要求學(xué)習(xí)者在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都保持積極主動(dòng)的活躍姿態(tài)，而且就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，額外的評(píng)估項(xiàng)目的確有助于加深對(duì)知識(shí)的理解。”

同學(xué)E說(shuō)道：“我非常喜歡IB課程，IB讓我有機(jī)會(huì)同時(shí)學(xué)習(xí)六門科目與三門核心課程，而且每門科目都有一個(gè)內(nèi)部作業(yè)，基本上都是實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目或論文，你可以自由選擇，我很喜歡IB課程的這種自主性。”

“關(guān)于IB課程難度問(wèn)題，HL科目與A-level? A2階段的難度基本是相同的，不過(guò)我覺(jué)得HL科學(xué)科目難度介于AS與A2之間，像SL科學(xué)相對(duì)而言就比較簡(jiǎn)單了?！?/p>

“如果你對(duì)論文寫作比較感興趣，而且希望有足夠的自由去探索個(gè)人項(xiàng)目，那么IB課程會(huì)比較適合你。”

同學(xué)G表示：“如果想申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，IB會(huì)比A-level更合適，這就是我要說(shuō)的。”

幾位學(xué)過(guò)IB課程的同學(xué)給出的建議都是十分中肯的，IB是十分系統(tǒng)全面的課程體系，很多大學(xué)都將IB視為優(yōu)良的入學(xué)資歷，但與此同時(shí)IB課程的任務(wù)量也比較大，想要學(xué)習(xí)IB就必須做好接受挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。