續(xù)SUMaC和PROMYS兩大夏校放榜后
ROSS羅斯數(shù)學(xué)營也緊隨其后~
恭喜翰林1位AMC學(xué)員摘得ROSS的offer！
🎉🎉🎉
2025數(shù)學(xué)夏令營
ROSS羅斯數(shù)學(xué)營
更多戰(zhàn)績更新中……
至此，三大夏校都已發(fā)放offer
翰林共6位學(xué)員入選！
ROSS數(shù)學(xué)營的特別之處是？
Ross數(shù)學(xué)營與PROMYS、SUMaC并稱三大美國數(shù)學(xué)訓(xùn)練營。作為世界上選拔性最高的數(shù)學(xué)營之一，該項目在美國大學(xué)招生官中知名度非常高，是申請者數(shù)學(xué)天賦和能力最有力的佐證。
此前，我們采訪了斬獲賓大、IC等8校offer的翰林J同學(xué)，而在他的履歷中就出現(xiàn)了ROSS夏校。對于ROSS夏校，J同學(xué)直言：我的收獲還是很多的。
翰林J同學(xué)對ROSS夏校的看法是？?
我是在11年級申請的ROSS夏校。在進(jìn)入ROSS夏校后，我的收獲還是很多的。
比如第一節(jié)課會讓我們從最基礎(chǔ)的“為什么負(fù)負(fù)得正”開始思考，這些基礎(chǔ)知識是如何得到的，還有一些課程會要求我們做題不能跳步，每一條證明都要寫的特別嚴(yán)謹(jǐn)。
所以我覺得ROSS夏校其實更多的是培養(yǎng)一個思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，非常值得參加！
Ross數(shù)學(xué)營的獨特之處源于其獨特的學(xué)術(shù)哲學(xué)與沉浸式體驗，與SUMaC的抽象代數(shù)、PROMYS的開放性探索不同，Ross更像“數(shù)學(xué)修道院”——其魅力在于用6周時間讓參與者體驗數(shù)學(xué)家式的思考苦修。
圖源：ROSS官網(wǎng)
課程圍繞數(shù)論展開，涵蓋歐幾里得算法、模運算、二次互反性等經(jīng)典領(lǐng)域。學(xué)生從基礎(chǔ)公理出發(fā)，逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)體系，例如通過高斯整數(shù)研究數(shù)論中的對稱性，或通過有限域探索現(xiàn)代密碼學(xué)的數(shù)學(xué)根基。這種“簡單問題，深度思考”的理念，讓看似基礎(chǔ)的概念成為通往高等數(shù)學(xué)的橋梁。
了解ROSS數(shù)學(xué)營
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ROSS羅斯數(shù)學(xué)營
Ross數(shù)學(xué)營于1957年由Arnold Ross博士在圣母大學(xué)創(chuàng)立，并于1964年起與俄亥俄州立大學(xué)聯(lián)合舉辦，與PROMYS、SUMaC并稱三大美國數(shù)學(xué)訓(xùn)練營。
作為世界上選拔性最高的數(shù)學(xué)營之一，該項目在美國大學(xué)招生官中知名度非常高，是申請者數(shù)學(xué)天賦和能力最有力的佐證。
適合學(xué)生
對數(shù)學(xué)、科學(xué)感興趣且具備一定英文基礎(chǔ)的國內(nèi)及國際15-18歲學(xué)生。
開營時間&地點
美國營時間：六周
俄亥俄州哥倫布市的奧特拜因大學(xué)：
2025 年 6 月 15 日至 7 月 25 日
印第安納州羅斯霍曼理工學(xué)院：
2025 年 6 月 15 日至 7 月 25 日
圖源：ROSS官網(wǎng)
學(xué)術(shù)內(nèi)容
學(xué)生們每周需要參加5小時（每天1小時）的教授講座和3小時的解題研討會（每周一共8小時上課時間），其余時間則用來完成課上未解決的數(shù)學(xué)題。
圖源：ROSS官網(wǎng)
在解決每一個數(shù)學(xué)題后，學(xué)生必須提交一份清晰、完整的英文證明過程，鍛煉邏輯思維和撰寫嚴(yán)謹(jǐn)數(shù)學(xué)證明的能力。
課程主題以數(shù)論為中心，涵蓋歐幾里得算法、模運算、二項式系數(shù)、多項式、連分?jǐn)?shù)、高斯整數(shù)、有限域、幾何證明法等領(lǐng)域。
領(lǐng)取測試題
僅展示部分
2020-2025年 ROSS羅斯入學(xué)考試題目
掃碼領(lǐng)取
從去年開始，翰林隆重推出業(yè)內(nèi)首個“夏校預(yù)備課”，給已被錄取的同學(xué)，在進(jìn)入夏校前進(jìn)行針對性輔導(dǎo)！
翰林 “夏校預(yù)備課” 介紹
1、夏校預(yù)備課的特色優(yōu)勢
針對性的課程安排和學(xué)習(xí)資料，與夏校契合度高
翰林?jǐn)?shù)學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊在對相關(guān)夏校項目授課內(nèi)容與授課精神做了具體的研究與相關(guān)學(xué)習(xí)資料的搜集整理和準(zhǔn)備之后，制定了針對性的課程安排和學(xué)習(xí)大綱。
集優(yōu)秀教師和教學(xué)資源于一體
翰林的教學(xué)團(tuán)隊擁有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對數(shù)學(xué)課程與競賽各方面的理論體系都非常熟悉，而且每年都在不斷打磨更新已有的競賽教材和學(xué)習(xí)資料，為更加進(jìn)階的課程做好教學(xué)準(zhǔn)備。
率先推出針對性的教學(xué)服務(wù)
目前市面上少有針對進(jìn)入夏校之前進(jìn)行針對性輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的課程。
因為課程內(nèi)容涉及大學(xué)數(shù)學(xué)系較高年級才會涉及到的較抽象的概念和理論，難度較大專業(yè)性要求極高，因此能夠教授這個課程的老師也比較少。
翰林推出的夏校預(yù)備課程，極大的填補(bǔ)了國際競賽教育在這一較高端專業(yè)輔導(dǎo)領(lǐng)域的空白，打出差異化的教學(xué)優(yōu)勢，也再一次印證了翰林?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊的專業(yè)能力。
翰林已經(jīng)輔導(dǎo)過不少將要參加夏校的非常優(yōu)秀的學(xué)生，許多學(xué)生在結(jié)束對應(yīng)的課程學(xué)習(xí)后，與導(dǎo)師反饋如下 🔽
我們的課程設(shè)計和在課堂上所講解的知識點非常新穎和有挑戰(zhàn)性，和以前上過的學(xué)校和競賽的課程很不一樣！
并且與后來實際在數(shù)學(xué)夏校理學(xué)習(xí)的內(nèi)容契合度非常高，在翰林這邊學(xué)習(xí)后，在夏校那邊的學(xué)習(xí)也更游刃有余。
2、課程大綱展示（部分）
Ross和SUMaC Program I 的夏校預(yù)備課大綱
ROSS和SUMaC Program I的預(yù)備課內(nèi)容主要涉及模空間整數(shù)的階，原根，二次剩余與二次互反律，不定方程的求解理論，連分式理論，幾何數(shù)和佩爾方程，佩爾方程的丟番圖逼近，以及皮克定理等進(jìn)階數(shù)論的內(nèi)容。
這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有較完整的初等數(shù)論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對同余理論，歐拉定理有較熟練的掌握。
SUMaC Program II代數(shù)拓?fù)涞南男ｎA(yù)備課大綱
SUMaC Program II （Algebraic Topology）是一個較Sumac Program I更加進(jìn)階的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)項目，主要通過引入抽象代數(shù)（群，環(huán)，域）的系統(tǒng)理論對廣義數(shù)論（初等數(shù)論以及多項式理論）以及線性代數(shù)中的研究對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步的抽象和延伸，并對結(jié)構(gòu)之間變換的數(shù)學(xué)本質(zhì)進(jìn)行識別，分類，歸納和抽象的研究，也就是經(jīng)典的代數(shù)拓?fù)涞某醯热腴T。
學(xué)習(xí)內(nèi)容主要從各種具體的結(jié)構(gòu)變換的實例入手，引入并搭配系統(tǒng)的群、環(huán)、域理論，幫助學(xué)習(xí)理解抽象代數(shù)結(jié)構(gòu)之間變換和聯(lián)系的實質(zhì)。
因為課程內(nèi)容涉及到大量高度抽象的結(jié)構(gòu)和表達(dá)理論，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深度和廣度都有比較高的要求。推薦較高年紀(jì)有充足競賽和高數(shù)學(xué)習(xí)背景（進(jìn)階數(shù)論，線性代數(shù)）的學(xué)生學(xué)習(xí)該課程。
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翰林?jǐn)?shù)學(xué)導(dǎo)師天團(tuán)
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翰林?jǐn)?shù)學(xué)導(dǎo)師陣容（部分）
張博士 翰林?jǐn)?shù)學(xué)教研組組長
◾美國羅切斯特大學(xué)理論數(shù)學(xué)博士，復(fù)旦大學(xué)上海數(shù)學(xué)中心博士后研究員。
◾AMC官方認(rèn)證優(yōu)秀教練，DMM杜克數(shù)學(xué)競賽ITCCC官方認(rèn)證優(yōu)秀教練
◾7年理論數(shù)學(xué)的研究和相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，曾教授過大學(xué)數(shù)學(xué)系本科至研究生大部分專業(yè)課程。
◾初中階段獲得全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎、化學(xué)聯(lián)賽二等獎保送重慶南開中學(xué)理科競賽實驗班。高一獲得重慶市數(shù)學(xué)競賽一等獎，全市第三名。高三獲得全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎，生物聯(lián)賽二等獎。
◾讀博期間曾參與了大量 AMC與美國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（Putnam、Virginia Tech等）的講座與培訓(xùn)工作。
◾做國際數(shù)學(xué)競賽教學(xué)教研以來，每年都有學(xué)生錄取哈佛，MIT，普林斯頓，加州理工，劍橋等頂級學(xué)府?dāng)?shù)理相關(guān)專業(yè)。
2024-2025年AMC及AIME戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）:
AMC10、12輔導(dǎo)晉級AIME人數(shù)65+，其中前1% DHR 13名，兩名學(xué)員滿分150；AIME 10分+ 學(xué)員18名，7分+學(xué)員26名。其中13分三人，12分三人，11分七人，10分四人。6名學(xué)員達(dá)到USA/JMO分?jǐn)?shù)線。
2023-2024年AMC及AIME戰(zhàn)績(不完全統(tǒng)計):
AMC10/12輔導(dǎo)晉級AIME人數(shù)79+，其中前1% DHR20名，最高分滿分145.5，AIME 10分+學(xué)員20名，7分+學(xué)員29名。其中14分一人，13分一人，12分六人，11分八人，10分四人。11名學(xué)員達(dá)到USA/JMO分?jǐn)?shù)線。
2022年11月AMC及AIME戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）:
AMC10/12輔導(dǎo)晉級AIME人數(shù)51+，其中前1% DHR11名，最高分滿分150；AIME10分+學(xué)員7名，7分+學(xué)員11名。其中13分兩人，12分一人，11分兩人，10分兩人。5名學(xué)員達(dá)到USA/JMO分?jǐn)?shù)線，三名學(xué)員分別實際晉級USAMO和USAJMO。
夏校戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）：
2023年：所帶AMC學(xué)員中，七名申請美國頂級數(shù)學(xué)夏校ROSS Mathematics Program，其中三名拿到offer，兩名拿到waiting list，兩名申請Stanford數(shù)學(xué)夏校SUMaC的學(xué)生均拿到offer，四名申請Awesomemath的學(xué)生全部拿到offer；
2022年：所帶AMC學(xué)員中，四名申請美國頂級數(shù)學(xué)夏校ROSS Mathematics Program的學(xué)生中兩名拿到offer，一名申請Stanford數(shù)學(xué)夏校SUMaC的學(xué)生拿到offer，五名申請Awesomemath Level3,4的學(xué)生全部拿到offer。
王老師
◾本科畢業(yè)于北京大學(xué)，碩士一等學(xué)位畢業(yè)于倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院（LSE）
◾擁有2年海外工作經(jīng)驗，有豐富的數(shù)學(xué)競賽背景。
◾曾獲得新加坡數(shù)學(xué)競賽一等獎（小學(xué)部），華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽全市第一，全國初中數(shù)學(xué)競賽一等獎，上海市高中數(shù)學(xué)競賽一等獎（滿分全市第一），全國高中數(shù)學(xué)競賽一等獎。保送至上海華育中學(xué)，上海中學(xué)高中部，北京大學(xué)。
◾本科畢業(yè)于北京大學(xué)。本科期間獲五四獎學(xué)金，光華獎學(xué)金。碩士期間獲Allianz數(shù)據(jù)分析比賽第一名。
2024-2025年戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）:
2024-2025年AMC晉級超20人，3人DHR。早申階段，1人錄取加州理工，3人錄取藤校。
2023-2024年戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）：
2023-2024年AMC晉級超30人，7人DHR，AIME 5人10分以上，1人獲得USAMO銀牌全美排名33，BMO Round 2 2人merit。所教學(xué)生2人被SUMaC錄取，1人被ROSS錄取。
2022-2023年戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計）：
2022-2023年AMC晉級超30人，5人DHR，AIME 6人10分以上，BMO Round 2 1人merit。所教學(xué)生5人被全球頂尖數(shù)學(xué)夏校SUMaC線下營錄取（全球僅錄取40人），1人被ROSS數(shù)學(xué)營錄取。
劉老師
◾中國科學(xué)院大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)碩士、中山大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)士
◾ 豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)科背景，對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)如代數(shù)數(shù)論，解析數(shù)論，代數(shù)幾何，圖論等較為精通。
◾ 曾在國際會議上發(fā)表圖論算法論文，收錄 SCI期刊，還有三篇文章待發(fā)表。英語基礎(chǔ)扎實，口語流暢。課堂教學(xué)過程中注重化繁為簡，試圖用最有趣的語言激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
執(zhí)教戰(zhàn)績：
2024AMC賽季，所教學(xué)生AIME晉級率70%，十個學(xué)生進(jìn)人全球5%，其中一個學(xué)生取得最高分143.5。
莊老師
◾丹佛大學(xué)數(shù)學(xué)博士，研究方向為數(shù)理邏輯，本科畢業(yè)于東南大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。
◾博士期間，專注于數(shù)學(xué)邏輯的前沿研究，并多次在學(xué)術(shù)會議上作為主講人分享研究成果。畢業(yè)后，積極投入數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
教學(xué)經(jīng)歷：
◾三年美國丹佛大學(xué)本科數(shù)學(xué)課程講師與助教經(jīng)驗，教授課程涵蓋微積分、線性代數(shù)、微分方程、數(shù)學(xué)證明等。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)與應(yīng)用能力的提升，受到學(xué)生與同事的廣泛好評。
研究與項目經(jīng)歷：
◾曾發(fā)表兩篇SCI-E論文，其中一篇已正式發(fā)表，另一篇在審稿中。五次作為主講人在學(xué)術(shù)會議上展示研究成果，并四次作為與會者參與學(xué)術(shù)交流。主導(dǎo)并參與多個重要項目，包括arXiv論文推薦系統(tǒng)和基于人工智能模型的股票數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。
劉老師
◾加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)(UBC)電氣與計算機(jī)工程碩士，英國愛丁堡大學(xué)計算機(jī)科學(xué)學(xué)士
◾五年海外留學(xué)經(jīng)驗，扎實的數(shù)學(xué)計算機(jī)學(xué)科基礎(chǔ)。
◾AMC官方認(rèn)證優(yōu)秀教練
◾在校期間參與理論計算機(jī)方向的研究，擔(dān)任數(shù)學(xué)計算機(jī)科目的課程助教，碩士期間曾在加拿大從事軟件開發(fā)相關(guān)工作。
◾個人海外學(xué)習(xí)工作生活經(jīng)驗豐富，對海外文化和教育風(fēng)格有深刻體會，教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生興趣，擅長幫助學(xué)生提升積極思考，高效學(xué)習(xí)的能力。
主授課程：AMC8/10/12，澳洲AMC，袋鼠數(shù)學(xué)，AP微積分/統(tǒng)計，IGCSE數(shù)學(xué)/Alevel數(shù)學(xué)等課程。
輔導(dǎo)成績：競賽AMC8帶出多名前5%學(xué)員，AMC10/12的AIME晉級率60%以上，Alevel數(shù)學(xué)提分率近100%
* 以上賽事主辦方為海外機(jī)構(gòu)，不與任何中國的大學(xué)、中學(xué)或小學(xué)升學(xué)加分活動掛鉤，其成績不會作為任何中國中小學(xué)升學(xué)或評優(yōu)的依據(jù)，僅定位為針對中學(xué)生的課外興趣活動和國際教學(xué)交流活動。
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