IB選課一時(shí)爽，DP1過(guò)后淚兩行！一口氣選5門(mén)HL是自信還是自虐？

小林最近在網(wǎng)絡(luò)上留意到了一個(gè)熱議話題：你的學(xué)校允許選擇5-6門(mén)HL課程嗎？圖源網(wǎng)絡(luò)

這一話題引起了許多IB學(xué)生和準(zhǔn)DP生的討論：

☑ IBO允許IB學(xué)生選擇5-6門(mén)HL課程嗎？

☑ IB學(xué)校允許學(xué)生選5-6門(mén)HL課程嗎？

☑ 為何要選擇這么多HL課程？

今天小林就帶大家來(lái)詳細(xì)探討一下這個(gè)話題

01IB選課規(guī)定

首先大家要明確一點(diǎn)，就IBO官方來(lái)看，IBDP文憑學(xué)生“選5門(mén)或者6門(mén)HL課程”這種做法基本上是不可能存在的圖源網(wǎng)絡(luò)

IBO已經(jīng)明確指出，IBDP學(xué)生最多只能選修4門(mén)HL課程。

具體規(guī)定為：“每位學(xué)生須至少選擇3門(mén)但不超過(guò)4門(mén)HL（高級(jí)水平）課程，其余則需選擇SL（標(biāo)準(zhǔn)水平）課程。”然而，實(shí)際情況中，有IB學(xué)生表示他們選修了5門(mén)甚至6門(mén)HL課程，這背后是什么原因呢？

部分IB學(xué)生解釋說(shuō)，他們可以將4門(mén)HL課程作為獲取文憑的必修部分，同時(shí)額外選擇其他HL課程以獲取證書(shū)。因此，他們選修的HL課程總數(shù)能夠超出常規(guī)的4門(mén)限制。圖源網(wǎng)絡(luò)

有的學(xué)生雖然選修了5門(mén)HL課程，但被告知其中一些課程不能獲得文憑認(rèn)證圖源網(wǎng)絡(luò)

還有的學(xué)生雖然選修了5門(mén)HL課程，但只報(bào)名參加了3門(mén)HL課程的考試。圖源網(wǎng)絡(luò)

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02為什么選3門(mén)及以上的HL課程？

對(duì)于多數(shù)IBDP的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)三門(mén)HL已屬不易。然而，仍有一部分學(xué)生決定挑戰(zhàn)自我，選擇超過(guò)三門(mén)HL課程。促使這些IB學(xué)生做出這一選擇的主要有這幾點(diǎn)原因：

在某些國(guó)家，HL課程性價(jià)比比SL課程高

在一些國(guó)家，例如美國(guó)，大學(xué)招生時(shí)往往不會(huì)直接參考IBDP的整體成績(jī)，而更重視學(xué)生在某些HL科目上的表現(xiàn)。例如，數(shù)學(xué)HL課程可能在大學(xué)學(xué)分轉(zhuǎn)換中更具優(yōu)勢(shì)。因此，在申請(qǐng)本科時(shí)，HL課程相比SL課程可能性價(jià)比更高。比如，有學(xué)生數(shù)學(xué)SL得分為6分卻未被錄取，重考數(shù)學(xué)HL并取得4分后卻被同一專業(yè)錄取。圖源網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校規(guī)定與個(gè)人興趣的沖突

一些IB學(xué)校對(duì)學(xué)生的選課有特定要求，例如必須選擇一門(mén)語(yǔ)言課程。如果學(xué)生對(duì)其他IB科目有濃厚的興趣，并希望將這些科目設(shè)為HL，他們可能會(huì)在條件允許的情況下選擇超過(guò)三門(mén)的HL課程。

學(xué)生學(xué)術(shù)實(shí)力強(qiáng)+滿足升學(xué)期待

對(duì)于學(xué)術(shù)實(shí)力強(qiáng)、自信能夠勝任3門(mén)及以上HL科目的學(xué)生，他們往往更傾向于挑戰(zhàn)自我，選擇多門(mén)HL科目。選擇4門(mén)HL課程并在每個(gè)科目中取得優(yōu)異成績(jī)，確實(shí)可以在大學(xué)申請(qǐng)時(shí)為學(xué)生帶來(lái)更多優(yōu)勢(shì)。

保持選課和升學(xué)的靈活性

一些學(xué)生在DP1階段會(huì)選擇5到6門(mén)HL課程，但最終僅參加3或4門(mén)HL課程的考試。這些學(xué)生可能在DP1上學(xué)期修讀多門(mén)HL科目，然后在下學(xué)期或DP2開(kāi)始時(shí)放棄部分課程，集中精力于剩下的HL科目學(xué)習(xí)。也有些學(xué)生會(huì)將選修的HL科目調(diào)整為SL課程繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種情況的出現(xiàn)通常是因?yàn)樵S多IB學(xué)生在DP1階段尚未明確大學(xué)申請(qǐng)方向或?qū)I(yè)，因而選修3門(mén)以上HL課程以保留更多大學(xué)專業(yè)的選擇空間。

03是否需要IB換課？

有些學(xué)校可能只允許學(xué)生在DP1開(kāi)學(xué)后的前三個(gè)月內(nèi)換課，之后則不再接受更改。有些IB學(xué)校由于課程設(shè)置的特殊性，即使升入DP2后仍允許學(xué)生調(diào)整課程。

關(guān)于具體的校方政策，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)提前與學(xué)校確認(rèn)。不同課程的更改規(guī)定各不相同，整體來(lái)看，將HL降為SL相較于將SL提升為HL所面臨的學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)更小。學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)傾向和優(yōu)勢(shì)也會(huì)影響換課的結(jié)果。若將不擅長(zhǎng)且不感興趣的科目換為擅長(zhǎng)并感興趣的科目，獲得高分的幾率將大大提升。調(diào)整IBDP課程選擇可能對(duì)課程學(xué)習(xí)、IBDP成績(jī)、HL與SL的平衡、是否符合大學(xué)要求、課業(yè)量、課程跨度適應(yīng)等方面產(chǎn)生影響。在更改課程后，學(xué)生既要有心理準(zhǔn)備，還需付出實(shí)際努力以爭(zhēng)取理想的IBDP成績(jī)。

如果考慮換課，經(jīng)過(guò)慎重思考后，越早做出決定越好。及時(shí)決定可以將課程學(xué)習(xí)和升學(xué)影響降到最低。

☑?DP1開(kāi)學(xué)后的前三個(gè)月是調(diào)整IB科目的關(guān)鍵期。在此期間，IB學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和上課感受，復(fù)盤(pán)學(xué)習(xí)過(guò)程，并結(jié)合未來(lái)升學(xué)規(guī)劃，判斷是否需要換課。家長(zhǎng)也應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提供意見(jiàn)，幫助孩子適應(yīng)DP課程。

☑ 如果在DP1過(guò)了一學(xué)期后才考慮換課，時(shí)間并不理想，此時(shí)已積累較多知識(shí)，換課后需加快進(jìn)度，學(xué)習(xí)壓力較大。一般不建議在DP1結(jié)束或DP2期間換課，因?yàn)镈P2的時(shí)間主要用于申請(qǐng)大學(xué)，此時(shí)調(diào)整課程會(huì)增加學(xué)習(xí)和申請(qǐng)的雙重壓力。

04IB選課要求與建議

在IB課程框架下，學(xué)生必須從六個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中各挑選一門(mén)課程學(xué)習(xí)，但如選擇不涵蓋藝術(shù)，則需額外在“個(gè)人與社會(huì)”、“科學(xué)”及“數(shù)學(xué)”三組中加選一門(mén)，以保證學(xué)習(xí)的全面性。每門(mén)課程分為SL（標(biāo)準(zhǔn)難度）和HL（高難度），學(xué)生需至少選擇三門(mén)HL課程，在TOP學(xué)校的申請(qǐng)過(guò)程中，選修更多高難度課程并獲得優(yōu)異成績(jī)，將成為學(xué)生的重要加分項(xiàng)。

以下是不同專業(yè)方向的選課建議：

有明確目標(biāo)的大學(xué)和專業(yè)選擇：

• 理工科與工程類：數(shù)學(xué)和物理HL是申請(qǐng)理工專業(yè)的基礎(chǔ)，尤其是工程方向。高分的數(shù)學(xué)成績(jī)不僅關(guān)鍵，還能為學(xué)生增加學(xué)術(shù)亮點(diǎn)。
• 商科：經(jīng)濟(jì)學(xué)HL和數(shù)學(xué)HL對(duì)商科申請(qǐng)尤為有利。數(shù)學(xué)HL可強(qiáng)化學(xué)生的邏輯與分析能力，而經(jīng)濟(jì)學(xué)HL的商業(yè)分析也與該領(lǐng)域需求契合。
• 文科與社科：心理學(xué)HL和語(yǔ)言類課程是文社科領(lǐng)域的理想組合，符合文科生的學(xué)術(shù)需求。對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)生，還應(yīng)留意選課是否有助于換取大學(xué)學(xué)分。

通常數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程可以申請(qǐng)學(xué)分，但各校要求不同，部分學(xué)校需5分或7分才授予學(xué)分。

無(wú)明確目標(biāo)的大學(xué)和專業(yè)選擇：
若暫未明確申請(qǐng)方向，選擇具備開(kāi)放性和廣泛適用性的課程組合，將在未來(lái)升學(xué)時(shí)提供更大靈活性。

不同專業(yè)方向的常見(jiàn)選課組合：

理工科方向：

• 高級(jí)課程（HL）：物理、數(shù)學(xué)AA、化學(xué)
• 標(biāo)準(zhǔn)課程（SL）：中文文學(xué)A、英文B、經(jīng)濟(jì)學(xué)；TOK+物理EE

商科方向：

• 高級(jí)課程（HL）：經(jīng)濟(jì)學(xué)、英文B、數(shù)學(xué)AA
• 標(biāo)準(zhǔn)課程（SL）：化學(xué)、中文A、物理；TOK+經(jīng)濟(jì)學(xué)EE

文科與社會(huì)科學(xué)方向：

• 高級(jí)課程（HL）：中文A、英文B、心理學(xué)
• 標(biāo)準(zhǔn)課程（SL）：地理、數(shù)學(xué)AA、物理；TOK+英文B EE

藝術(shù)方向：

• 高級(jí)課程（HL）：中文A、視覺(jué)藝術(shù)、數(shù)學(xué)AA
• 標(biāo)準(zhǔn)課程（SL）：經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、化學(xué)；TOK+視覺(jué)藝術(shù)EE

總之，IB課程是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而全面的體系，幫助學(xué)生不僅提升學(xué)術(shù)能力，還注重個(gè)人思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。11月IB大考已拉開(kāi)帷幕，打算明年5月份參加IB考試的同學(xué)們也要準(zhǔn)備起來(lái)了！

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