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IB生物學不會？難點和技巧都在這啦~

Category: 國際課程 Date: 2024年9月13日下午4:41

IB生物學的學習是一門非常系統而且具有廣泛應用的學科，它能幫助我們深刻理解世界萬物的運行邏輯。

備受國際知名學者和工業界經理人的贊譽，IB生物學為未來從事研究、學習或工作提供了優秀的基礎。特別是對于想申請醫學、化學、生物相關專業的大學生來說，學習IB生物課程不僅能為未來深入研究奠定基礎，還有助于在申請時獲得優勢。

一、IB生物學的教學大綱

1.Understanding “理解”——具體的內容概念

2.Application “應用”——生物學史上的說明性例子或重要實驗

3.Skills “技能”——實踐活動或數據分析

4.Nature of science “科學的本質”——生物學作為科學努力的方法和局限性

二、考試評估

IB生物學的考試分為外部評估和內部評估兩種形式。外部評估是筆試，涉及三張試卷。

SL生物

Paper1考試持續時間為45分鐘，占比20％，包含30個選擇題，其中約15個是常見于HL考試的問題。
Paper1測試AO1、AO2和AO3（關于AO詳情請見附注），不允許使用計算器，并且錯誤答案不會扣分。
Paper2持續時間為75分鐘，占比32％，包含關于Core的簡答題和extended-response問題。考生需選擇其中一題進行回答。Paper2測試AO1、AO2和AO3的問題，允許使用計算器。
Paper3持續時間為60分鐘，占比24％，對core和SL option材料進行提問。其中，Section A包含兩到三道關于實驗技能和技巧、分析和評估的簡答題，考生應使用與core材料相關的數據回答問題。B部分則涉及一個option材料的簡答題和extended-response問題。Paper3測試AO1、AO2和AO3，允許使用計算器。

HL生物

Paper1持續時間為60分鐘，占比20％，包含關于core和AHL材料的40個選擇題，其中約15個是SL常見問題。
Paper1測試AO1、AO2和AO3，不允許使用計算器，并且錯誤答案不會扣分。
Paper2持續時間為135分鐘，占比36％，是Data-based question形式。其中包含關于core和AHL材料的簡答題和extended-response問題，考生需從三個extended-response問題中選兩個回答。
Paper2測試AO1、AO2和AO3，允許使用計算器。Paper3持續時間為75分鐘，占比20％，其中Section A包含兩到三道關于實驗技能和技巧、分析和評估的簡答題，考生應使用與core和HL材料相關的數據回答問題。Section B則涉及一個option的簡答題和extended-response問題。
Paper3測試AO1、AO2和AO3，允許使用計算器。

內部評估（Internal Assessment）

由任課教師進行評估，占總成績的24％。內部評估要求學生完成一篇完整的小論文，嚴格按照專門的Criteria（批改標準）進行審核。這個Criteria從個人參與、探索和創新、分析、自我評估以及語言交流等方面進行評估，確保評分公正有效。

三、IB生物難點

IB生物學與IB化學和物理學在學科特點上有明顯的差異。

IB化學和物理課程更側重于理解概念，并運用這些概念進行相關計算，強調對原理的深入理解。而IB生物學更加注重對信息的記憶，并通過表達來證明學生已獲得這些知識。

在IB生物學中，涉及的概念錯綜復雜且冗長，特別對于中國大陸的IB學生而言，涉及英語專業概念的記憶難度更大，因此學習IB生物學成為一項具有挑戰性的任務。

IB生物學的內容非常龐大，并包含大量的專業詞匯。學生不僅需要記憶大量的信息，還必須熟記專業生物學詞匯。這是一個非常困難的過程，需要學生花費大量的時間和精力才能很好地完成記憶任務。

學習IB生物學還要求學生了解生物結構圖等內容，并深入了解其背后的生物學結構。因此，學生需要學習多個學科領域和Topic，掌握的內容廣泛而深入。這與IB化學或IB物理學不同，后者只關注特定科學領域的知識。

由于涉及的內容廣泛，記憶量較大，專業詞匯難以記憶等因素，導致IBDP生物學難度較大。但是，不要因為IB生物學的Syllabus內容眾多且復雜而望而卻步。

實際上，這些內容可以歸類為四個大的核心思想，即結構和功能相適應的思維、普遍性和多樣性共存的思維、系統內的平衡思維以及進化的思維。這四種思維方式就像四個糖葫蘆串一樣把整個生物學中紛繁復雜的內容串聯在一起，形成了一個生物學知識的主心軸。

這種分類方式可以幫助學生更好地理解和整合IB生物學的知識點，提高學習效率。同時，這些核心思維方式也為學生提供了思考問題和解決問題的指導，使得學習生物學變得更加系統化和有條理。因此，學生可以在學習過程中注重這四個核心思維，將生物學的知識點整合為一個完整的體系，從而更好地應對IB生物學學習中的挑戰。

四、學習技巧

1、激發自己的興趣

面對生物體系的復雜性，學生可以尋找其中最引起興趣的點，并通過生活中的例子來激發興趣。舉例來說，可以思考如何讓衰老過程減緩。每個人都是由一個受精卵發育而來的，這顆受精卵在長達十個月的發育過程中會不斷分裂和分化，最終形成一個完整的生物體。對這個過程的好奇和探究會產生個人的興趣點。

2、掌握課本內容的基礎方法是通過研讀課本

生物學作為一個內容較多的學科，需要在零散的時間里進行多次記憶，特別是在理解內容的基礎上進行不同場景的表達訓練。學習生物學時，必須認識到科學知識需要不斷實踐才能掌握。在記憶名詞的定義時，要盡量準確使用，對過程的概念則應結合具體場景進行表述。解答問題的難點主要在于題目思維較復雜，需要考慮的點較多，因此需要建立生物學科思維，培養解決問題的能力。

3、記好筆記并善加利用

在課堂上或課后，要注意記好關鍵詞，并及時更新筆記。同時，可以將生物學中少量的方程式記錄在筆記本上。利用課余時間或空閑時間翻閱這些關鍵詞，回憶記憶以檢測自己是否掌握牢固。

4、學習規范的答題技巧

不太建議學生采取題海戰術，而是要學習規范的答題技巧。Paper 1的試題相對較簡單，主要涉及概念的記憶和辨析。概念和名詞的記憶方法前文已介紹，學生也可以探索適合自己的方法。答題時要認真閱讀題目，避免大意。注意題干中加粗的文字，確保理解清楚。

對于Paper 2和Paper 3的試卷，答題不需要填寫完整的課本文字敘述，只需用關鍵詞和短語將答案緊密地表達出來即可。評分時會重點看關鍵詞是否出現，而不是是否寫出一整段文字。

另外，針對data based questions，學生需要平時多練習此類問題，認真研究內部評估的完整流程，考慮其中各部分內容需要注意的點。這將有助于建立解決問題所需的實驗觀點和嚴謹思維。

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