在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人工智能和社交媒體正以前所未有的速度影響著我們的生活。面對(duì)這些，作為青少年應(yīng)如何培養(yǎng)批判性思維，理解并應(yīng)對(duì)社會(huì)快速變化帶來的挑戰(zhàn)？
Scholar of Tomorrow（SoT）舉辦的心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)競賽是難得的能力提升通道，是一場不能錯(cuò)過的學(xué)術(shù)盛宴。
01、賽事背景
Scholar of Tomorrow(SoT)明日學(xué)者是中國第一個(gè)中學(xué)生科研分享的公益平臺(tái)，旨在為青少年提供一個(gè)展示自己科研成果的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的同時(shí)讓更多的年輕聲音被聽見。
比賽論文題目來源于斯坦福大學(xué)的補(bǔ)充文書題“What is the most significant challenge the society faces today？當(dāng)今社會(huì)面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？?”。
其中，近兩年被提到最多的關(guān)鍵詞是人工智能和社交媒體的快速發(fā)展，以及由此引發(fā)的歧視、失去真實(shí)感、欺騙等問題。故而本次圍繞AI和社交媒體兩大熱門話題展開，希望引發(fā)青少年對(duì)它們所帶來的社會(huì)影響的思考。
02、心理學(xué)賽題
The Impact of Social Media Misinformation on Adolescents' Cognitive Perceptions and Belief Systems
社交媒體錯(cuò)誤信息對(duì)青少年認(rèn)知觀念和信念體系的影響
解題思路
明確邏輯鏈
題目要求陳述因果關(guān)系，因是社交媒體存在虛假信息，果是對(duì)青少年認(rèn)知感知和信念系統(tǒng)的影響，需要在兩者之間建立邏輯關(guān)系，回答虛假信息帶來的影響（對(duì)認(rèn)知感知和信念系統(tǒng)產(chǎn)生了什么影響）以及影響機(jī)制（如何導(dǎo)致這些改變）。
明確關(guān)注對(duì)象
題目對(duì)象是青少年，需要關(guān)注他們?cè)谡J(rèn)知發(fā)展、情緒、應(yīng)對(duì)同輩壓力等方面的特征，以及這些特征對(duì)影響的作用，例如是否使他們更容易受到影響或傷害。
有效輸出觀點(diǎn)
在表達(dá)對(duì)社交媒體虛假信息的負(fù)面態(tài)度時(shí)，不要僅僅局限于批評(píng)，還要提出應(yīng)對(duì)和解決的方法，例如研究如何矯正扭曲的信念系統(tǒng)等，避免整篇文章都在進(jìn)行批評(píng)。
解題要點(diǎn)
檢查預(yù)設(shè)前提
關(guān)注題目表述中的預(yù)設(shè)前提，如本題中社交媒體會(huì)帶來虛假信息的前提，雖然在本題中爭議不大，但在其他題目中可能存在爭議，討論前提是否成立有助于回答問題。
建立現(xiàn)實(shí)聯(lián)系
在寫作中避免抽象地討論，要給出真實(shí)世界中發(fā)生的案例，如青少年因思維方式或信念改變而產(chǎn)生的不當(dāng)行為的新聞案例；在討論解決方法時(shí)，要將理論具象化，給出切實(shí)可行的具體方法，使文章更貼近讀者，減少距離感。
學(xué)術(shù)后盾
心理學(xué)賽事學(xué)術(shù)委員會(huì)成員由哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授Ellen Langer（正念冥想之母）領(lǐng)銜，其在認(rèn)知方面如決策、心理健康、應(yīng)對(duì)壓力等有很大建樹，是哈佛第一位獲得的終身教授稱號(hào)的女性。另外還有來自中國的兩位博士以及來自CL的一位外國教授，中西結(jié)合的學(xué)者背書，使賽事更加多元化，能夠包容更多的思路和考慮。
03、經(jīng)濟(jì)學(xué)賽題
Artificial Intelligence and Income Distribution: Does the continuous evolution of Alexacerbatome inequality among people?
人工智能與收入分配：人工智能的不斷發(fā)展是否會(huì)加劇或減少人們之間的收入不平等？
解題思路
分析AI影響
AI對(duì)高低端勞動(dòng)力、不同技能的勞動(dòng)力是否產(chǎn)生不同影響，這是討論收入不平等之前需要明確的。
歷史案例借鑒
經(jīng)濟(jì)的很多洞察來自歷史，歷史上的科技大躍進(jìn)（如互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)）對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了影響，在這些影響被歷史化之前，人們對(duì)其認(rèn)知是過分夸大還是縮小，這對(duì)我們面對(duì)當(dāng)代科技大躍進(jìn)（AI）有啟示。
設(shè)計(jì)研究方式
如果現(xiàn)有證據(jù)不足以支撐論點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)研究方式（如調(diào)研、經(jīng)濟(jì)學(xué)小實(shí)驗(yàn)等），并說明該方式能為論點(diǎn)提供額外證據(jù)。
提出解決辦法
如果AI確實(shí)導(dǎo)致失業(yè)，根據(jù)過往經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和案例分析，提出一個(gè)可能解決該系統(tǒng)性問題的辦法。
解題要點(diǎn)
建議選擇AI擴(kuò)大或減少收入不平等的其中一個(gè)方面進(jìn)行深入討論，而不是試圖兼顧兩方觀點(diǎn)，以免導(dǎo)致文章混亂。
解題要點(diǎn)
經(jīng)濟(jì)學(xué)賽事學(xué)術(shù)委員會(huì)成員由在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)方面有諸多貢獻(xiàn)，特別是對(duì)發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)政策和金融有深入研究，在麻省理工學(xué)院獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的Peter博士領(lǐng)銜。其他成員包括在休斯頓大學(xué)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、復(fù)旦大學(xué)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程教授、賓大實(shí)證微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。兩位外國教授都比較側(cè)重于研究發(fā)展中國家，因?yàn)橹袊€是一個(gè)發(fā)展中國家，主辦方希望學(xué)術(shù)委員會(huì)能更貼近答題者所在的環(huán)境。
04、備賽指南
備賽建議
時(shí)間管理
至少花兩周到一個(gè)月的時(shí)間做研究，不要?jiǎng)庸P，收集背景信息，思考潛在論點(diǎn)，沉淀思維，可使用思維導(dǎo)圖梳理信息和邏輯；不要執(zhí)著于最初的想法，如果在研究中發(fā)現(xiàn)更有邏輯和證據(jù)支持的論點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整。
大綱制定
花一周時(shí)間寫大綱并不斷修改，與同學(xué)、老師或?qū)I(yè)人士討論大綱，修整好文章骨架后再開始寫作，以節(jié)約時(shí)間并使文章更清晰。
成文與修改
留一個(gè)月左右時(shí)間寫出并修改文章，在成文過程中，不建議對(duì)文章大的邏輯框架進(jìn)行修改，可修改小的邏輯、語言表達(dá)和文章組織方式，使文章更可讀、與讀者距離更近。
解題思路
分析AI影響
會(huì)對(duì)最后獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀論文進(jìn)行查重，要求查重率小于20%（考慮到心理和經(jīng)濟(jì)學(xué)科引用較多）。
資源選擇
不建議使用Wikipedia等百科類資源，應(yīng)尋找真正的學(xué)術(shù)文章或博士生論文作為來源。
05、競賽要求
賽事規(guī)則
- 面向人群：任何國家和任何學(xué)校的學(xué)生均可參賽。候選人必須在提交截止日期前年滿18周歲或以下。
- 參賽費(fèi)用：200人民幣，此項(xiàng)所有收入都將用于項(xiàng)目運(yùn)作和其它非營利活動(dòng)。
- 提交截止：2024年9月1日
- 獎(jiǎng)項(xiàng)公布：2024年10月15日
格式要求
- Times New Roman，12點(diǎn)字體，雙行距，標(biāo)準(zhǔn)邊距
- 包括標(biāo)題，封面上的作者信息，以及不超過250字的摘要。
- 采用APA格式的文中引用和參考文獻(xiàn)列表。更多信息請(qǐng)參考《美國心理學(xué)會(huì)出版手冊(cè)》（第7版）。
Scholar of Tomorrow（SoT）舉辦的心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)競賽不僅是一場學(xué)術(shù)的較量，更是一次思維的碰撞和知識(shí)的交流。希望通過Jessica學(xué)姐的精彩分享，每一位參賽者都能從中汲取靈感，創(chuàng)作出既具深度又具廣度的優(yōu)秀作品。
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