數(shù)學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的基礎(chǔ)學(xué)科
也是國(guó)際課程的主要選擇課程之一
更是爭(zhēng)取高分的關(guān)鍵領(lǐng)域！
國(guó)際課程和體制內(nèi)的數(shù)學(xué)有哪些不同？三大國(guó)際課程在數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)上又有哪些異同點(diǎn)？要如何高效學(xué)習(xí)呢？快和小林一起來(lái)看看吧~
1、國(guó)際數(shù)學(xué)與體制內(nèi)數(shù)學(xué)對(duì)比
區(qū)別一 ：課程類(lèi)型
國(guó)際數(shù)學(xué)課程提供多樣化的選擇，允許學(xué)生根據(jù)自己的數(shù)學(xué)水平選擇適合的課程。相比之下，國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)課程通常不區(qū)分難度級(jí)別，而是在高中階段才區(qū)分必修與選修科目。
區(qū)別二 ：課程內(nèi)容
國(guó)際數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容主要包含純數(shù)、代數(shù)、幾何、概率和統(tǒng)計(jì)，其教學(xué)內(nèi)容大致對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)初中至高中的課程。盡管如此，國(guó)際課程在單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度上通常不如國(guó)內(nèi)課程深入。
區(qū)別三 ：出題特點(diǎn)
國(guó)際數(shù)學(xué)課程的題目通常直接明了，問(wèn)題與答案之間關(guān)系明確。相對(duì)而言，國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)題目?jī)A向于綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入探究，題目設(shè)計(jì)往往更為復(fù)雜和多樣化。
不過(guò)在某些特定領(lǐng)域，國(guó)際數(shù)學(xué)課程的深入程度并不亞于國(guó)內(nèi)課程。
例如：
幾何坐標(biāo)方向：國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)可能從坐標(biāo)系的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的幾何圖形和線條概念，而國(guó)際課程則可能直接深入到幾何坐標(biāo)方程的計(jì)算。
區(qū)別四 ：考試形式
國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)的中考和高考通常通過(guò)一張?jiān)嚲?/strong>進(jìn)行評(píng)估；而國(guó)際數(shù)學(xué)課程的考試則有多張?jiān)嚲?/strong>，且不同考試局的題目也各有差異。例如，CIE考試局提供的IGCSE數(shù)學(xué)課程，包括core和extended兩個(gè)部分，要求學(xué)生分兩次完成考試。
2、IG/AL/IB/AP數(shù)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)對(duì)比
數(shù)與數(shù)論
代數(shù)
幾何
排列組合&概率統(tǒng)計(jì)
3、國(guó)際課程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議
不管是IB還是AP還是AL，對(duì)于數(shù)學(xué)的各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)把握，都是最基礎(chǔ)最需要掌握的內(nèi)容。
其次是大量的練習(xí)以及進(jìn)行真題的模擬，不斷熟悉考試模式，把握考試時(shí)間和節(jié)奏，找到自己最適宜的答題習(xí)慣。
IG數(shù)學(xué)
IGCSE數(shù)學(xué)是針對(duì)14至16歲學(xué)生的國(guó)際課程，為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并為更高級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
要了解IGCSE數(shù)學(xué)的課程大綱，確保對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念有清晰的理解，如代數(shù)、幾何、三角函數(shù)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等。
領(lǐng)取真題
IG數(shù)學(xué)
教輔&筆記&真題&大綱
掃碼領(lǐng)取
ALevel數(shù)學(xué)
ALevel的題目出題模式（套路）比較固定。并且跨章節(jié)的綜合性會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn)，所以題海戰(zhàn)術(shù)在AL數(shù)學(xué)中很有用，只要刷足夠多的題，對(duì)于題目的熟練度，自然而然就出來(lái)了。
領(lǐng)取真題
AL數(shù)學(xué)必讀書(shū)單
掃碼領(lǐng)取
AP微積分和AP統(tǒng)計(jì)
由于考察內(nèi)容是單一知識(shí)板塊，所以每年CB的出題風(fēng)格和套路比較固定。所以針對(duì)AP微積分和AP統(tǒng)計(jì)，需要同學(xué)們將真題吃透，這樣不管是對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)也好，還是對(duì)備考也好，幫助都是比較大的。
領(lǐng)取真題
AP歷年真題
掃碼領(lǐng)取
IB數(shù)學(xué)
IB數(shù)學(xué)分AA和AI。AA是分析數(shù)學(xué)，所學(xué)內(nèi)容為純數(shù)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容與ALEVEL的數(shù)學(xué)相似；AI是應(yīng)用數(shù)學(xué)，這個(gè)部分所學(xué)內(nèi)容是將數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)模型與科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科相結(jié)合，運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題。
因此在學(xué)習(xí)IB數(shù)學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)習(xí)課程的不同而制定不同的學(xué)習(xí)策略。例如AA，可以通過(guò)數(shù)形結(jié)合進(jìn)行解答，會(huì)讓問(wèn)題更加的直觀；因?yàn)锳I是應(yīng)用數(shù)學(xué)，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以多去參考一些大學(xué)里的，或者是更難一些的書(shū)籍給自己的知識(shí)儲(chǔ)備做擴(kuò)充。
領(lǐng)取真題
IB數(shù)學(xué)歷年真題
掃碼領(lǐng)取
每種國(guó)際課程都有其側(cè)重的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)需要根據(jù)課程的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整策略。同時(shí)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷探索和實(shí)踐，才是成功的關(guān)鍵。
由于國(guó)際課程的多樣性、對(duì)思維要求高
單靠自己刷題很難系統(tǒng)學(xué)習(xí)
為此我們?yōu)槟?span style="color: #000000;">準(zhǔn)備了各類(lèi)國(guó)際課程數(shù)學(xué)培訓(xùn)
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| 翰林 IG/AL/IB/AP 數(shù)學(xué)課程 | |||
| 課程 | 班型 | 課時(shí) | 上課時(shí)間 |
|
IG數(shù)學(xué) |
3-8人 |
40h |
咨詢顧問(wèn) |
|
AL數(shù)學(xué)預(yù)學(xué) |
3-8人 |
40h |
咨詢顧問(wèn) |
|
AL進(jìn)階 數(shù)學(xué)預(yù)學(xué) |
3-8人 |
40h |
咨詢顧問(wèn) |
|
AP統(tǒng)計(jì) |
3-8人 |
40h |
咨詢顧問(wèn) |
|
AP微積分BC |
3-8人 |
50h |
咨詢顧問(wèn) |
|
IBDP1數(shù)學(xué)AA 預(yù)學(xué)班 |
3-8人 |
30h |
咨詢顧問(wèn) |
|
IBDP1數(shù)學(xué)AI 預(yù)學(xué)班 |
3-8人 |
30h |
咨詢顧問(wèn) |
我要咨詢/報(bào)名！
* 以上賽事主辦方為海外機(jī)構(gòu)，不與任何中國(guó)的大學(xué)、中學(xué)或小學(xué)升學(xué)加分活動(dòng)掛鉤，其成績(jī)不會(huì)作為任何中國(guó)中小學(xué)升學(xué)或評(píng)優(yōu)的依據(jù)，僅定位為針對(duì)中學(xué)生的課外興趣活動(dòng)和國(guó)際教學(xué)交流活動(dòng)。
