5月30日，翰林國際教育聯合創始人Joyce老師前往青島參加了2024年好買財富至臻年會·臻琴之旅。

在活動中，針對“留學揭秘—英美名校申請背后的學術提升”這一主題，分享如何突破申請天花板。百個錄取實例、千人學生數據池，給來到現場的同學和家長們帶來一場留學圈盛宴。

01、活動現場

本次青島之行，翰林國際教育舉行了一場精品留學講座。到場的家長們不僅在分享過程中仔細傾聽，演講結束后也向主講老師提出疑問，咨詢英美申請、競賽規劃等相關問題。

活動現場圖片

02、講座內容

講座現場，翰林國際教育的Joyce老師，為大家帶來了精彩的演講，深度解讀了國際競賽的意義及分類、學員案例分享及學術特色，以及不同學術段競賽規劃建議。

國際競賽的意義及分類

按學科分類國際競賽，可分為數/理/化/生/計算機/商/數模/文科/藝術等120+項。

國際競賽分為三大類，分別是：客觀題國際競賽、主觀題國際競賽和科研競賽。

客觀題國際競賽

— 比賽內容是做考卷，每道題都有正確答案

—答對越多，答錯越少，分數就越高

—中國學生的傳統強項

—基本覆蓋所有主流學科

主觀題國際競賽

—有題目，但是沒有正確答案

—要闡述思路和過程

—綜合能力：批判性思維、問題解決、協作能力等

—打破海外大學對中國學生「只會做題」的刻板印象

科研競賽

— 核心內容都是「科研」

—沒有題目，只有學科，而且學科覆蓋很廣

—參賽課題必須有創新、有價值、有成果

—更加體現自我驅動力和學術好奇心

PPT分享內容

Joyce老師還為大家說明了英美申請體系中學術項目的作用以及一系列能夠助力英本、美本申請的賽事。

對于英本申請而言，賽事規劃邏輯簡單，大量賽事和G5直接掛鉤，選擇種類少，優秀學生可以自行規劃競賽及申請；

對于美本申請而言，賽事多而雜，規劃需非常細致，頂級賽事多，科研類賽事豐富，競爭激烈，爬藤通常需要盡早規劃；

對于英美雙申而言，需要同時選擇英國方向及美國方向賽事，高級別賽事美國為主。

講座現場圖

學員案例分享及學術特色

翰林國際教育聯合創始人Joyce老師通過匯總近年來的錄取案例，解析了學員學術特點趨勢變化。

從2017-2019年的純競賽—2019-2020年的競賽+科研—2020-2022年的跨學科+綜合能力—2023-2024年的跨學科+社會洞察。

不同學術段競賽規劃建議

在講座中，Joyce老師針對不同學科的不同年級，進行不同的競賽規劃建議。

PPT分享內容

例如，在數學學科中，9年級的學生在課內可以提前預學高中數學，在課外可以參加AMC10，在暑期可以進行預學或是ROSS的活動。

講座現場圖片

除此之外，Joyce老師針對幾個常見問題進行了解答。

Q1、參加競賽不拿獎是不是沒啥用？要對升學有幫助，得打到什么水平？

客觀題類賽事，如果沒有拿獎，對升學作用很小，主觀題賽事及科研類賽事，即使沒有拿獎，會有一份完整的參賽作品，依舊可以在升學時提交，并且可以輔助申請文書內容，延伸社會活動。

前30%通常屬于有效參賽(通常比賽的三等獎，或銅獎線)，前20%屬于優秀(通常比賽的二等獎或者銀獎線)，前10%屬于在本學科內有突出優勢，前1%或更高名次可以讓申請者有巨大的學術優勢。

Q2、如果孩子校內成績不好，還適合比競賽嗎？

GPA永遠是第一位！

先把GPA提上來，只有成績好的學科才適合參加相關學科的賽事，如果文化成績并不出挑，但是語言溝通組織能力突出(國際學校學生)，可參加PBL類賽事(CTB/康萊德)等，但是也不建議顧此失彼。

Q3、你們見過拿到大獎的孩子都有什么特點？

大獎選手并非都是天賦選手，時間管理能力，自律性是決定是否能夠拿獎的重要因素，此外，表達能力（情商）是決定是否能夠登頂世界大獎（ISEF/丘獎）的決定要素。

學術知識都可以通過系統的輔導和預學來獲得，并不是決定性因素。

本次活動已經圓滿結束，未來翰林會繼續為大家帶來更精彩的活動，提供更專業權威的國際競賽和課程輔導！讓我們期待在下一次活動的相遇！

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