娃在國(guó)際學(xué)校上了3個(gè)月，學(xué)英語到底咋回事兒（下）

娃在國(guó)際學(xué)校上了3個(gè)月，學(xué)英語到底咋回事兒（上）

娃在國(guó)際學(xué)校上了3個(gè)月，學(xué)英語到底咋回事兒（中）

再回到孩子們的英語學(xué)習(xí)上，咱們也可以從上面的三個(gè)條件入手：

① 首先要讓孩子知道為什么要學(xué)英語。

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)英語最直接的目的是為了考試。把考試作為短期目標(biāo)沒問題，但是一定不要把它作為唯一目的！現(xiàn)在市面上有一些應(yīng)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就是抓住人們急于求成的焦慮心理，教你在不懂的情況下，怎么蒙對(duì)。還好多人趨之若鶩的去學(xué)，這種實(shí)在是不推薦。就像我自己一樣，考過專八又怎樣？學(xué)英語的最終目的是為了可以用呀！

為了讓玲瓏搞明白為什么要學(xué)英語，我會(huì)在每次出國(guó)玩時(shí)給他布置小任務(wù)。比如這次是點(diǎn)飲料，下次是餐巾紙，我們今年圣誕假去芬蘭，她的任務(wù)就是寫個(gè)愿望清單并且親口告訴圣誕老人。一來二去，她就發(fā)現(xiàn)，在國(guó)外說英語很管用啊，別人可以聽得懂，還可以給你回應(yīng)。不會(huì)說英語就啥也干不了，那必須得好好學(xué)一下。

② 其次是給孩子創(chuàng)造真實(shí)的使用場(chǎng)景。

我其實(shí)一直不能說服自己沒事兒跟中國(guó)人說外語。明明放著母語不說，干嘛要說其他語言呢？感覺好做作呀。所以我從來沒有在家里對(duì)著玲瓏說過其他語言。

但是出國(guó)旅行的時(shí)間畢竟是少數(shù)，家里和學(xué)校里又沒有英語環(huán)境。大家都會(huì)選擇給孩子報(bào)課學(xué)英語。玲瓏媽認(rèn)為，一定選擇有英語母語外教的課程。畢竟很多語言的用法，你再怎么學(xué)也很難用得像母語那么地道。我花了10年時(shí)間，每天把俄語當(dāng)做第一語言來用，才勉強(qiáng)被夸獎(jiǎng)地道（其實(shí)還是會(huì)有很多不當(dāng)用法），所以我不相信英語課外班的中教能到達(dá)什么程度。

玲瓏上幼兒園的時(shí)候 ，我琢磨著給她報(bào)一個(gè)英語課，當(dāng)時(shí)選了一家還挺知名的兒童英語機(jī)構(gòu)去試課，這家機(jī)構(gòu)的老師幾乎全部是中國(guó)人。一節(jié)課下來，聽那位年輕的中國(guó)老師在教學(xué)時(shí)各種語法錯(cuò)誤和生硬表達(dá)，我就恨不得當(dāng)場(chǎng)走人。可想而知跟著這樣的老師學(xué)英語得學(xué)成啥樣。

玲瓏在國(guó)際學(xué)校上了3個(gè)月也正是因?yàn)橛辛思冋挠⑽沫h(huán)境和完整的教學(xué)體系，英語才能學(xué)的奏效。

最后還想提醒的是，千萬不能指望孩子在課堂上就消化了所有。不管是上玲瓏學(xué)校的外教課，還是上魔力耳朵或者其他的線上課，都要特別注意預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和每日閱讀。課程編排是一個(gè)體系，缺少哪一環(huán)可能都學(xué)不好。

玲瓏媽甚至覺得，與其看網(wǎng)上各種信息啦書單啦，跟風(fēng)用各種花式學(xué)習(xí)，不如吃準(zhǔn)一個(gè)體系按部就班得學(xué)下去，這可能比咱們自己拼湊、東學(xué)西學(xué)的碎片化知識(shí)更加有效果。

還有就是不要“幫助”孩子。我之前就有個(gè)不好的習(xí)慣，玲瓏上線上英語課的時(shí)候，我經(jīng)常忍不住要小聲提醒她或者幫她翻譯。后來不管是魔力耳朵的老師還是學(xué)校的外教老師都一再?gòu)?qiáng)調(diào)，讓孩子獨(dú)立思考，不會(huì)說也不要幫她。所以現(xiàn)在我又大撒手了，效果還不錯(cuò)，也有利于親子關(guān)系哈哈。

以上是我根據(jù)自己和玲瓏的經(jīng)歷，總結(jié)的對(duì)于英語學(xué)習(xí)的看法。面對(duì)自己和大家是不是就冒出來的各種焦慮，我一直默念：?少和別人比，多和自己比。?每天進(jìn)步一點(diǎn)，這就很好。

和大家共勉

節(jié)選自玲瓏漫游記