讀國際學(xué)校的小孩，中文會(huì)變差嗎？

國際學(xué)校和國內(nèi)學(xué)校的語文課程有什么不同？

為了更直觀，我們直接對(duì)比代表大多數(shù)人智力巔峰的高中階段。

以 國際學(xué)校為例。

它在 DP 階段（高中），有一門學(xué)科叫語言與文學(xué)研究（Studies in language and literature）。

課程包含三個(gè)課程：語言與文學(xué)、文學(xué)、文學(xué)與表演藝術(shù)。

它的培養(yǎng)目標(biāo)是這樣的：

提取一下關(guān)鍵詞：理解、鑒賞、表達(dá)和思考。

以老賈的理解，在這里，默寫且背誦全文、尋找中心思想、思考作者意圖等等，全部無效。

它更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的個(gè)人理解。

接著，我們看看國內(nèi)語文教育的教學(xué)目標(biāo)。

在《全日制普通高級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》里，描述是這樣的：

（看不清的請(qǐng)點(diǎn)開看大圖）

劃重點(diǎn)：

具備閱讀、寫作、口語交際能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文學(xué)的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神。

看完是不是有種熟悉的感覺？

先不說誰比誰好。

可以看出，國內(nèi)語文教育更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更實(shí)用，也更應(yīng)試。

那么，兩者的考試又有什么區(qū)別？

國際學(xué)校和國內(nèi)學(xué)校的語文考試有什么不同？

除了教學(xué)目標(biāo)不同，兩者的考察方向也完全不同。

以 國際學(xué)校為例。

《語言與文學(xué)研究》這一科的DP考卷，是這樣的：

（看不清的請(qǐng)點(diǎn)開看大圖）

細(xì)看題目，可以發(fā)現(xiàn)幾個(gè)有趣的信息。

? 要完成這樣的題目，學(xué)生就必須有豐富的完整閱讀整部作品的經(jīng)歷。

??題目很開放，死記硬背作品肯定不行，必須融入個(gè)人思考。

??題目側(cè)重于考察學(xué)生鑒賞作品，以及閱讀作品后的思考與表達(dá)能力。

??每道題抽出來，都可以寫成一小篇論文了。

那么問題來了：如果一個(gè)高中學(xué)生能高分完成這樣的題目，你覺得他的中文會(huì)差么？

接下來，看看 2018 年的語文全國卷。

它的作品題目是：

（看不清的請(qǐng)點(diǎn)開看大圖）

嗯……（此處省略1024個(gè)敏感詞）

先不說誰比誰好吧。

你更愿意讓孩子寫哪一種題目呢？

再看高考卷的閱讀理解。

它選取了阿成的《趙一曼女士》，提出了 3 道問題：

（看不清的請(qǐng)點(diǎn)開看大圖）

你看，考察的重點(diǎn)，依然是熟悉的「作者的寫作意圖、文章的思想感情」。

這不禁讓老賈想起那個(gè)經(jīng)典的故事：

最后，回到最初的問題：讀國際學(xué)校的小孩，中文會(huì)變差嗎？

老賈的看法是，無論在哪種學(xué)校就讀，重點(diǎn)都在于你自己。

一個(gè)人如果課外閱讀量足夠大，思考足夠多，語文一般都不會(huì)差。

而如果你只想背誦標(biāo)準(zhǔn)答案，語文一般也好不到哪里去。

國內(nèi)學(xué)校和國際學(xué)校相比，可能語法和古文這些基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)。

但國際學(xué)校更看重你的文學(xué)賞析和表達(dá)。

國際學(xué)校和國內(nèi)學(xué)校的最大區(qū)別，在于教育理念和考察方向。

同樣是讀文章，國際學(xué)校會(huì)問你閱后的感受和體會(huì)是什么。

而我們會(huì)問你作者當(dāng)時(shí)在想什么。

不論誰比誰好，就看你更愿意讓孩子接受哪種教育方式了。

來自國際教育那些事