IB新增3門課程大綱變動！2024年秋季啟動！

目前，全球有超過100個國家的2000多所大學(xué)接受IBDP畢業(yè)生。IB課程的成績?nèi)蛘J(rèn)可度高達(dá)95%，只要成績符合要求，幾乎所有世界一流知名大學(xué)都會接受申請，包括牛津、劍橋、哈佛、耶魯、斯坦福等。最近，IB又對3門科目的考試內(nèi)容進(jìn)行了變動：環(huán)境系統(tǒng)與社會、國際政治和體育、運動與健康科學(xué)。讓我們一起看看這些變動：

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IB新增3門課程大綱變動

環(huán)境系統(tǒng)與社會課程

新的DP環(huán)境系統(tǒng)與社會課程將于2024年2月推出，首次教學(xué)將在2024年8月開始，首次評估將在2026年5月進(jìn)行。

新課程概述

環(huán)境系統(tǒng)與社會（Environmental Systems and Societies, ESS）是一門跨學(xué)科課程，結(jié)合了科學(xué)、個人和社會相關(guān)的方法、技術(shù)和知識。從2024年開始，將提供標(biāo)準(zhǔn)級別（SL）和更高級別（HL）。

ESS是一門復(fù)雜的當(dāng)代課程，要求學(xué)生應(yīng)對21世紀(jì)的環(huán)境挑戰(zhàn)。學(xué)生需要發(fā)展不同學(xué)科的多種技能、知識和理解。他們通過探索環(huán)境系統(tǒng)制定科學(xué)方法，從個人和社會角度理解可持續(xù)發(fā)展問題的社會、文化、經(jīng)濟(jì)、政治和道德背景。

ESS框架

ESS課程包括三個統(tǒng)一的概念，貫穿整個課程：

觀點：幫助學(xué)生更深入地理解世界觀和個人對環(huán)境問題的看法。

系統(tǒng)：使學(xué)生能夠應(yīng)用整體分析并理解人類構(gòu)建系統(tǒng)的機(jī)制和目的以及自然系統(tǒng)的功能。

可持續(xù)性：強(qiáng)調(diào)資源管理對于可持續(xù)發(fā)展的重要性。

此外，課程大綱圍繞七個主題組織，讓學(xué)生了解處理廣泛環(huán)境問題所需的知識。HL學(xué)生將通過三個HL特定的視角來理解所有SL和HL的知識：環(huán)境法、環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)。

評估模型的變化

外部評估：

SL和HL的外部評估包括兩篇試卷：

Paper 1包括一本資源手冊，呈現(xiàn)以往未見的案例研究相關(guān)數(shù)據(jù)，并包含基于數(shù)據(jù)分析和評估的問題。

Paper 2由簡答題、基于數(shù)據(jù)的問題和結(jié)構(gòu)化論文問題組成。HL評估模型將要求學(xué)生展示與HL視角相關(guān)的額外見解。

內(nèi)部評估：

“個人調(diào)查”（內(nèi)部評估）也將有所變化，學(xué)生將有機(jī)會在小組內(nèi)相互合作和支持。學(xué)生將被要求探索不同觀點之間的緊張關(guān)系，并描述這些觀點如何影響環(huán)境或社會結(jié)果。學(xué)生將繼續(xù)提交最多3000字的個人報告。

國 際 政 治?

2024年2月將推出全新的DP國 際 政 治，首次教學(xué)將于2024年8月開始，首次評估將于2026年5月進(jìn)行。

新課程概述

國 際 政 治課程適合那些希望更深入了解他們所生活的世界如何運作以及是什么導(dǎo)致其變化（或阻止其變化）的學(xué)生。

該課程汲取政治和國際關(guān)系研究的多種學(xué)科傳統(tǒng)，更廣泛地涉及社會科學(xué)和人文學(xué)科。通過批判性地參與當(dāng)代政治問題和挑戰(zhàn)，學(xué)生將建立對地方、國家、國際和全球政治活動和進(jìn)程的知識和理解。

靈活且綜合的課程大綱

共同標(biāo)準(zhǔn)級別（SL）和更高級別（HL）的教學(xué)大綱圍繞四個相互關(guān)聯(lián)的部分構(gòu)建，每個部分都有特定的規(guī)定內(nèi)容——全球政治核心主題和三個專題研究：

權(quán)利與正義

和平與沖突

發(fā)展和可持續(xù)性

核心內(nèi)容涵蓋與主題性質(zhì)及其關(guān)鍵概念相關(guān)的廣泛主題。這些主題在所有專題研究中都有特定的表達(dá)。核心規(guī)定的內(nèi)容可以在每個專題研究中展開，也可以單獨探索以作為基礎(chǔ)。

靈活的教學(xué)大綱允許教育工作者根據(jù)學(xué)生的背景和興趣以及全球政治的當(dāng)代事件和發(fā)展來構(gòu)建課程。

該課程通過指導(dǎo)政治問題和挑戰(zhàn)的探究和獨立調(diào)查來培養(yǎng)思考、分析和研究技能，特別注重識別和參與不同觀點。

探究式設(shè)計

該課程通過以權(quán)力和政治問題和挑戰(zhàn)為中心的探究，整合了概念、內(nèi)容和背景。

我們對權(quán)力、主權(quán)、合法性和相互依存等概念進(jìn)行了批判性的探索和審視。

內(nèi)容通過各種全球政治主題為查詢提供信息，包括政治體系和參與者、權(quán)力互動、框架、條約和公約、相關(guān)術(shù)語和分析模型。

通過當(dāng)代現(xiàn)實世界的例子和案例，背景多樣化，塑造和引導(dǎo)調(diào)查。

高級課程（HL）

高級課程的學(xué)生將廣泛探究全球政治挑戰(zhàn)，重點關(guān)注這些挑戰(zhàn)之間的相互關(guān)系、解決這些挑戰(zhàn)的復(fù)雜性和緊迫性，以及強(qiáng)調(diào)以解決方案為導(dǎo)向的可能行動方案。

更高層次的擴(kuò)展不是由額外的規(guī)定內(nèi)容組成，而是由一組引導(dǎo)學(xué)生研究的問題組成。

學(xué)生需要研究反映不同背景并與多種全球政治挑戰(zhàn)相關(guān)的各種案例。

具有挑戰(zhàn)性的評估模型

內(nèi)部評估的HL口語擴(kuò)展已被刪除；HL外部評估中添加了一個新組件。其他大多數(shù)評估組件沒有重大變化。

外部評估：

Paper 1（SL和HL通用）：這是一篇基于來源的論文，整合了核心主題的教學(xué)大綱元素：理解權(quán)力和全球政治。將更加重視來源的相關(guān)性和多樣性。

Paper 2（SL和HL通用）：這是一份擴(kuò)展的回應(yīng)文件，將主題研究的內(nèi)容（權(quán)利與正義、發(fā)展與可持續(xù)性、和平與沖突）聯(lián)系起來。該論文包括針對一項主題研究的問題以及促進(jìn)知識整合的跨主題問題。

Paper 3（僅限HL）：這個新組成部分將是一份基于刺激的文件，與圍繞全球政治挑戰(zhàn)的HL擴(kuò)展調(diào)查相關(guān)。學(xué)生將能夠利用從自己研究的案例研究中收集的知識和證據(jù)來回答問題。

內(nèi)部評估：

參與項目（內(nèi)部評估）：該部分的重點仍然是體驗式學(xué)習(xí)和不同觀點的參與，特別強(qiáng)調(diào)技能發(fā)展。

我們還提供進(jìn)一步的支持，以促進(jìn)與課程其余部分的聯(lián)系，并證明所有相關(guān)規(guī)劃、研究和反映過程和活動對有意義的參與的重要性。

體育、運動與健康科學(xué)

2024年2月將推出全新的DP體育、運動和健康科學(xué)（SEHS）課程，首次教學(xué)將于2024年8月啟動，首次評估將在2026年5月進(jìn)行。

新課程概述

為了提供相關(guān)且有效的科學(xué)教育，新課程將反映社會變革，更加注重技能、概念、背景和內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和理解。

體育、運動和健康科學(xué)課程將涵蓋以下三個主題：

人體運動生理學(xué)和營養(yǎng)

生物力學(xué)

運動心理學(xué)和運動學(xué)習(xí)

通過這些主題，學(xué)生將培養(yǎng)對人類生理學(xué)、生物力學(xué)和心理學(xué)的科學(xué)知識和理解。研究它們之間的相互關(guān)系將為學(xué)生提供探索不同觀點和概念框架的機(jī)會。

評估模型的變化

外部評估：

所有學(xué)生將參加兩次外部考試。

Paper 1A包括教學(xué)大綱中的多項選擇題，Paper 1B則包括數(shù)據(jù)分析問題，為學(xué)生提供評估實驗技能和技術(shù)的機(jī)會。

Paper 2包括簡答題和擴(kuò)展回答問題，涉及在適當(dāng)?shù)倪\動、鍛煉和健康科學(xué)背景下相互交織的技能、概念和理解。

其他變化包括刪除選項主題：優(yōu)化生理表現(xiàn)、運動心理學(xué)、體力活動和健康、運動、鍛煉和健康的營養(yǎng)。這些內(nèi)容已被納入標(biāo)準(zhǔn)級別和更高級別的課程中。

內(nèi)部評估：

“科學(xué)研究”（內(nèi)部評估）也將發(fā)生變化，學(xué)生將有機(jī)會在小組內(nèi)相互合作和支持。在適當(dāng)情況下，學(xué)生將能夠共享類似的方法，前提是自變量或因變量不同，并且收集的數(shù)據(jù)對每個學(xué)生都是獨特的。

學(xué)生將繼續(xù)提交最多3,200字的個人報告。修訂后的標(biāo)準(zhǔn)將更加強(qiáng)調(diào)高階思維能力，其中50%的分?jǐn)?shù)將分配給結(jié)論和評估部分。

IB備考三大法則

以下這些備考建議不僅適用于IB數(shù)理科目，也適用于所有科目。

📘 法則1：熟記知識概念

IB數(shù)理科目擁有公式表。深刻理解學(xué)科概念可以幫助你快速找到解題公式，從而更好地解決定義題。

📘 法則2：多做練習(xí)，重視錯題

雖然題海戰(zhàn)術(shù)并非適用于所有考試，但對IB理科考試而言確實有效！保持良好的解題技巧是取得理科高分的關(guān)鍵因素。

課后習(xí)題相對單一，綜合性不足。這時，你需要做真題。因為真題會綜合考察知識點，可能會改變表達(dá)方式，需要你進(jìn)行多步思考。

📘 法則3：制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)知識

不僅適用于數(shù)理科目，其他科目也同樣適用。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)完知識點后，制作屬于自己的思維導(dǎo)圖。

以數(shù)理科目為例，每個主題都可以繪制一個思維導(dǎo)圖，標(biāo)出相關(guān)概念，記錄關(guān)鍵詞，并做出重點標(biāo)記。這樣，考試時你就能夠迅速回憶相關(guān)內(nèi)容。