說到寫作類的競賽，那John Locke無疑是天花板了！
前段時間官網公布了2024年的寫作題目，這些題目極具趣味性和挑戰性，那我們應該如何逐個攻破，打造一篇高質量論文呢？
上幾期，我們給同學們分享了經濟、心理學和低年級組方向的破題。
在這一期我們將為同學們帶來哲學方向的破題分析，幫助大家打開思路，快速找到寫作方向！
John Locke
2024年哲學題目分析
本次帶來John Locke題目解析的是翰林文科沈老師 🔽
翰林文科沈老師
墨爾本大學教育學院中學教育碩士
悉尼大學文學士
澳大利亞維多利亞州人文學科（歷史、政治、地理、經濟、宗教和道德）注冊教師。
澳大利亞National History Challenge (澳洲版NHD)家歷史大賽州級評委，熟悉國際文科競賽考量維度。
美國大學理事會官方認證教師，指導AP世界歷史、美國歷史、英語語言、英語文學等科目，每年指導的多數學生成功獲得5分。
輔導戰績（部分）：
2020年開始，連續數年執教數十名學生獲得John Locke論文比賽中的Very High Commendation,Commondation等獎項，指導的心理學方向論文學生成功進入普林斯頓大學。
帶4名學員進入IHBB全球總決賽，1名學員獲得地區賽決賽第二名，團隊獲得地區賽高中組決賽第二名，初中組決賽第四名；NAOT中國區決選主持官。
2名學員取得IOL中國公開賽一等獎成績，順利進入決賽，2023年 指導多位學生IOL中國區預賽獲得distinction和high distinction。指導北美計算機語言學奧賽學生通過初賽和晉級賽進入國家隊。
Q1
■ Do we have any good reasons to trust our moral intuition？
■ 我們有什么好理由相信我們的道德直覺嗎？
導師解讀
針對題目一，我們需要深入探討道德直覺信任的合理性。道德直覺是我們內在的道德判斷和感覺，但是否應該完全相信這種直覺是一個復雜的問題。在這個議題中，我們需要從理論和實踐兩方面對這個問題展開討論。
首先，道德直覺的信任與道德哲學息息相關。倫理學家們對于道德直覺是根本性的還是相對的看法不一，他們從不同的倫理學理論出發探討對道德直覺的態度。從康德的絕對道德規則到尤萊西斯的情感倫理學，我們可以看到不同學派對道德直覺的不同理解。
其次，實踐層面上，我們可以通過案例和實證研究來審視道德直覺的可靠性。究竟在實際生活中，我們的道德直覺是否總能指引我們做出正確的道德決策？在面對倫理困境、文化差異或個體偏見時，我們的道德直覺是否會出現偏差？
因此，在探討我們是否應該相信道德直覺時，我們需要綜合考慮哲學和實踐的角度。只有通過深入研究和辯證思考，我們才能更好地理解道德直覺在道德決策中的角色，并可能找到更為客觀和全面的道德判斷方式。
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Q2
■ Do girls have a right to compete in sporting contests that exclude boys？
■ 女孩有權參加排除男孩的體育比賽嗎？
導師解讀
針對問題二，我們需要就女孩是否有權利參加排除男孩的體育比賽展開探討。這一議題不僅觸及性別平等，還涉及到體育界的性別隔離、生理差異與運動表現、以及跨性別運動員的參賽問題。
女孩專屬比賽的本質在于推動女性參與體育活動，并在體育領域中取得卓越成就，同時致力于消除過去社會、文化和歷史上對女性運動機會的種種限制。這些比賽為女性運動員提供了展示技能的機會，同時在體育領域內促進性別平等和賦權。
研究重點和關鍵詞：
體育中的性別隔離
第九修正案與女性體育
女性體育參與率
體育中的性別平等
生理差異與運動表現
性別認同與體育參與
女孩在體育領域中的安全空間
女子體育的歷史和發展
阻礙女孩參與體育的因素
體育中的性別歧視
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Q3
■ Should I be held responsible for what I believe？
■ 我應該對我所相信的事情負責嗎？
導師解讀
針對題目三，我們被引向一個深刻而糾結的思辨：我應該對我所相信的事情負責嗎？這個問題超越了簡單的認知范疇，觸及到我們對自身信念和行為的責任感。
對于個人信仰的責任，不妨從頭腦中感知，探討并質疑。在這個討論中，我們需要以哲學和道德的角度審視自己的信念。信念并非孤立存在，而是與我們行為的關聯息息相關。我們的信仰在多大程度上反映了我們的價值觀和品德？當我們堅持某種觀點或信念時，是否應該對其負起道德責任？
從歷史和社會角度看，我們也要考慮個人信念如何影響著周圍的人和社會。在信息爆炸的時代，我們的信仰思想能否促進和諧共存，還是可能導致對立與沖突？這些反思將引導我們更加深入地探討個人信仰對社會以及整個人類共同體的影響力。
這不僅僅是一個自省的問題，更是社會倫理的一環。當我們開始思考“我應該對我所相信的事情負責嗎？”時，我們正投入到人類思想與行為背后更深層次的挖掘之中。愿我們能夠以更加負責和成熟的態度來對待我們的信念與行動。
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2024John Locke賽事活動
John Locke Essay Competition寫作比賽是由位于英國牛津的獨立教育組織John Locke Institute與牛津、普林斯頓、布朗、白金漢大學等名校教授合作組織的學術項目。
評委們將從哲學、政治學、經濟學、歷史學、心理學、神學和法學等七個學科類別中分別選出他們最喜愛的文章，然后評選出各學科最佳作品大獎的獲得者。
1賽事含金量
▪ 深度探索思考，掌握基本知識。
學生在著手創作的過程中，需要閱讀大量與題目有關的書籍文獻等；在寫作過程中，同樣需要大量旁征博引，來完成文章的論證層次。這樣一個出產論文的過程，能夠讓學生了解所選領域的基本知識結構，獲得該領域上的思維進階。
▪ 掌握核心技巧，應對更多挑戰。
John Locke作為一項在全球范圍內有廣泛受眾、含金量極高的世界性獎項，在寫作過程中能夠獲得豐富的學術論文經驗，在未來更好應對IB/AP/A-Level課程及大學的學術寫作。
▪?精心打磨作品，助力申請夏校。
參加John Locke，經過系統的學術寫作訓練后形成一篇架構嚴謹、行文流暢的學術論文，能夠為暑期申請高含金量夏校提供合格的Writing Sample。
2報名條件
▪ 高年級組：提交論文時年滿18歲及以下
▪ 低年級組：提交論文時年滿14歲及以下
3重要時間節點
▪ 開啟注冊時間：4月1日，
請使用有效電子郵件地址
▪ 報名截止時間：5月31日
不接受截止日期前未注冊的學生提交論文
▪ 提交截止時間：6月30日
提交論文完全免費
▪ 逾期提交截止時間：7月10日
逾期參賽將收取20美元的費用，于7月1日前支付
▪ Short List入圍名單通知：7月31日
▪ 學術會議：9月20-22日
▪ 頒獎晚宴：9月21日
4賽事要求
每篇文章只能在所選主題類別中回答一個問題，可以提交多篇文章，但不得超過2000字（不包括圖表、數據表、腳注、參考書目或作者聲明）。
比賽意在考察學生在不同學科領域內的基本知識結構、議論文的基本寫作格式與技巧，獨立思考能力以及清晰的邏輯辯證分析能力。
學生的文章會受到來自牛津大學的專家評審團的綜合考量，以文章的前瞻性與可讀性為指標進行評選出最好的一篇論文！
5獎項設置
▪? Grand Prize（1名）：獲得John Locke Institute青年榮譽獎學金
▪? 學科獎（一等獎、二等獎、三等獎各1名）：每個學科選出一個最佳作品，獲獎者的參賽作品經作者許可將發表于官網。
▪? 入圍獎：獲得Commendation 或者 High Commendation
翰林助你沖刺全球大獎
John Locke學科范圍廣、選題難
翰林導師將通過一對一定制化輔導，
充分給予學生在研究和寫作上專業的建議，
協助學生打磨和撰寫高質量的論文。
翰林文科導師陣容（部分）
翰林彭老師
賓夕法尼亞大學教學和領導力碩士
●?衛斯理大學跨學科教育學士
●?本科期間同時輔修了環境學和心理學等課程，研究生期間學習內容涉及社會學和哲學
●?曾在深圳私立國際學校任教10-12年級托福和英文演講課程
●4位學生入圍哈佛國際評論答辯環節，其中最好成績為銀獎
●3位學生入圍2023年Johnlocke心理方向和低年級組的論文比賽
翰林白老師
霍特國際商學院舊金山分校社會企業創業碩士
●?西班牙巴塞羅那自治大學（美國德州農工梅斯商學院海外交換）企業管理學士
●美國大學理事會、劍橋國際教育、IBO三認證老師
●IEO、NEC、FBLA認證教練
●國家中級經濟師
●學員戰績斐然，曾多次帶出IEO全國第一，NEC全國第一，NEC全球單項第一
●2022年 指導高中學生以第一作者身份發表ICEMGD國際經濟學會議期刊，論文進入CPCI檢索
●2023年執教Johnlocke經濟學方向5名學員中4名入圍（shortlisted）
翰林王老師
英國倫敦國王學院金融會計碩士
●?美國猶他大學會計學士
●?NEC/IEO優秀教練，多位學員獲獎
●?2021John Locke 學生獲得經濟組第三名
翰林廉老師
英國蘭卡斯特大學管理學院金融學碩士
●?英國赫爾大學財務管理學士（一等榮譽學士學位）
●?曾在英國本土投資公司工作，負責撰寫跨國公司投資分析報告。
●?從教后輔導上千小時經濟學及金融學課程，主要教授科目有宏微觀經濟學、國際經濟學、經濟學寫作、公司金融、衍生品、企業風險管理等。熱愛教學，擅長將復雜的概念知識簡單化。
翰林2023年 John Locke 戰績
