風(fēng)靡北美的創(chuàng)意寫作大賽
目前正值備賽的黃金階段
對于賽事中“故事類”創(chuàng)作方向
小編整理了美國重點(diǎn)技術(shù)學(xué)校的K老師
給出的創(chuàng)作解讀建議！
主講嘉賓
K導(dǎo)師
哈佛大學(xué)文學(xué)系學(xué)士
西北法學(xué)高等教育碩士
??美國重點(diǎn)寄宿學(xué)校人文老師/英語老師/西班牙語教師
? 擁有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，包含：各類寫作基礎(chǔ)課John Locke學(xué)術(shù)活動(dòng)、以及其他基于研究的論文內(nèi)容；美國文學(xué)，語法和寫作；研究性寫作等。
首先讓我們了解一下Scholastic ⬇
Scholastic賽事簡介
Scholastic美國學(xué)術(shù)藝術(shù)與寫作獎(jiǎng)是美國規(guī)模最大、歷史最悠久、最負(fù)盛名的文學(xué)藝術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)，作為青年藝術(shù)家和作家聯(lián)盟，學(xué)術(shù)活動(dòng)旨在尋找7-12年級學(xué)生的創(chuàng)意性作品。1923年以來，學(xué)術(shù)藝術(shù)與寫作獎(jiǎng)已經(jīng)認(rèn)可了青年的遠(yuǎn)見卓識(shí)，獨(dú)創(chuàng)性和才華，并為具有創(chuàng)造性的青少年提供了展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
該獎(jiǎng)項(xiàng)是追求卓越的象征，可以為獲獎(jiǎng)學(xué)生的簡歷增光添彩，增加大學(xué)申請和獎(jiǎng)學(xué)金申請的優(yōu)勢。
每年在大約29個(gè)藝術(shù)與寫作的分類中，7-12年級的青少年提交了超過33萬件藝術(shù)和寫作作品。由領(lǐng)域中最杰出的人物組成的評審團(tuán)，評選出地域性獎(jiǎng)項(xiàng)和全國性的獎(jiǎng)項(xiàng)。
優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)卟粌H可以參加全美巡回展覽，更有機(jī)會(huì)獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)和高達(dá)10,000美金的獎(jiǎng)學(xué)金。在該比賽中得獎(jiǎng)的學(xué)生，很多成為了年輕的藝術(shù)家、作家、電影制片人、攝影師、詩人、雕塑家，這其中就包括了：
👉 著名藝術(shù)家
Andy Warhol（安迪·沃霍爾）
👉?著名作家
Stephen King（史蒂芬·金）
Truman Capote（杜魯門·卡波特）
👉?著名詩人
Sylvia Plath（西爾維亞·普拉斯）
Amanda Gorman（阿曼達(dá)·戈?duì)柭?/p>
👉?著名演員
Robert Redford（羅伯特·雷德福）
John Lithgow（約翰·利思戈）
👉?導(dǎo)演/電影制片人
Ken Burns（肯·伯恩斯）
......
故事類寫作
賽事寫作類投稿共分為以下11種投稿形式：
1. Critical Essay評論文章：500-3000字的議論文，內(nèi)容包括但不僅限于藝術(shù)或文學(xué)評論，時(shí)評、個(gè)人觀點(diǎn)等
2. Dramatic Script劇本：500-3000字的電視、電影或舞臺(tái)劇劇本，若超出3000字需要提供250字的摘要，可以靈活使用對話、動(dòng)作、舞臺(tái)變換等各種手法講述故事
3. Flash Fiction微小說：1000字以內(nèi)的短篇小說
4. Humor喜劇：500-3000字，可利用各類喜劇表現(xiàn)手法，包括笑話、諷刺、模仿、荒誕等
5. Journalism新聞稿：500-3000字的紀(jì)實(shí)新聞稿件
6. Novel Writing小說：小說長度下限，需提交完整作品和3000字以內(nèi)的一段摘錄和250字的小說摘要
7. Personal Essay&Memoir個(gè)人陳述&自傳：500-3000字的紀(jì)實(shí)文章，作者需根據(jù)自己的經(jīng)歷，想法和觀點(diǎn)描寫對自己產(chǎn)生重要影響的事件或觀點(diǎn)
8. Poetry詩歌：20-200行的散文詩、自由詩、古典詩、歌詞等，每位作者可提交1-5首
9. Science Fiction&Fantasy科幻小說：500-3000字的超自然魔法類、未來世界、科學(xué)技術(shù)主題的科幻小說
10. Short Story短篇小說：500-3000字
11. Writing Portfolio寫作作品集
其中超過一半的作品類型雖然要求略有不同，但大都與故事的創(chuàng)作相關(guān)。因此，Scholastic寫作獎(jiǎng)最繞不開的就是寫故事的能力！
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02故事類創(chuàng)作流程
故事類創(chuàng)作大概分為以下流程：優(yōu)秀作品分析、頭腦風(fēng)暴、草擬大綱、初稿與反饋、二稿與反饋、潤色與校對、回顧寫作過程提交等。
優(yōu)秀作品分析
分析以往獲獎(jiǎng)學(xué)生的年級、作品等，不僅可以清楚地對比自身衡量能力，并對作品質(zhì)量有了初步預(yù)期；還可以學(xué)習(xí)作品中優(yōu)秀的地方，助力后期自身的創(chuàng)作。
頭腦風(fēng)暴
這是任何寫作都繞不開的關(guān)鍵步驟。通過頭腦風(fēng)暴，可以與老師/同學(xué)一起將想法進(jìn)行融合、精煉，最終為作品的形成提供強(qiáng)有力的支持。
草擬大綱
不同類別的故事類作品對大綱的要求有所不同：
👉 例如短篇小說等較長的故事類作品，需要在挖掘情節(jié)和角色等方面多下功夫，以制造故事沖突，因此大綱對于貫穿故事劇情及主題極為重要。
👉?而微小說等非常短的故事類作品，大綱的意義反而不大，不如直接進(jìn)入起草過程，邊寫邊調(diào)整。
初稿與反饋
初稿的創(chuàng)作過程其實(shí)就是將大綱所要展現(xiàn)的內(nèi)容，用故事的語言串聯(lián)起來。初稿不必十分精細(xì)化，但需要符合大綱的故事主線及所要表達(dá)的主題，然后在此基礎(chǔ)上借助Google、老師等的建議對作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
二稿與反饋
相對初稿的結(jié)構(gòu)性，二稿則更注重審美性與藝術(shù)性，需要對故事中單詞的選擇、語言的風(fēng)格、場景氛圍的營造等，與導(dǎo)師之間進(jìn)行循環(huán)性的交流，不斷優(yōu)化。
潤色與校對
在最終定稿提交前，一定要反復(fù)閱讀瀏覽作品，對作品中不足的細(xì)節(jié)處、亦或者單詞語法的錯(cuò)誤進(jìn)行潤色修改，使作品更完善。
回顧寫作過程并提交
在提交前，學(xué)生需要出一篇回顧整篇故事是如何創(chuàng)作出來的，以及寫這篇作品有什么意義，不僅能讓學(xué)生反思自己在這個(gè)過程中的成長，同時(shí)也能讓賽事官方了解學(xué)生的創(chuàng)作過程。
03指導(dǎo)案例分享
H同學(xué)·科幻小說
H同學(xué)在開始創(chuàng)作時(shí)僅僅是有一個(gè)想寫科幻小說的想法：通過玩具的視角去構(gòu)建一個(gè)世界，隱喻社會(huì)中的不公正。K導(dǎo)師通過設(shè)定主角形象、與其他故事人物的關(guān)系、發(fā)生了哪些事等一步步引導(dǎo)H同學(xué)完成了這部小說。小說講述了一個(gè)人某天醒來變成了不倒翁玩具，當(dāng)他和社會(huì)上其他被變成物品的人交朋友時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了不公正。
最終H同學(xué)獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)。
W同學(xué)·微小說
W同學(xué)的創(chuàng)作思路與H同學(xué)截然不同，在與她剛接觸時(shí)，已經(jīng)有一份完整的草稿，講述的是關(guān)于一個(gè)女孩鬼魂的故事——在她被謀殺后，她只能眼睜睜地看著她的社區(qū)里的人繼續(xù)他們的生活。
K導(dǎo)師引導(dǎo)W同學(xué)去思考這個(gè)故事的意義，將其中的一些細(xì)節(jié)背后的深意進(jìn)行提煉突出，使作品得到質(zhì)的提升。
04獲獎(jiǎng)作品分析
My Favorite Painting
獎(jiǎng)項(xiàng)：銀獎(jiǎng)
類別：短篇小說
作品評析
☑ 這位同學(xué)成功地講述了一個(gè)引人入勝的故事。故事使用了一些高級的手法，尤其對于人物和畫作的刻畫，使故事的核心思想更凸顯。
☑?作品沒有獲得金獎(jiǎng)，原因可能在與寫作風(fēng)格。這個(gè)故事的想法很有創(chuàng)意，但散文式的敘事風(fēng)格讓作品想要表達(dá)的意義不夠穩(wěn)固。
05故事寫作建議
前期準(zhǔn)備
👉 創(chuàng)建故事大綱。通過頭腦風(fēng)暴，對故事的角色、背景、情節(jié)和主題進(jìn)行合理、精巧的規(guī)劃設(shè)計(jì)，這是寫好一篇故事的基礎(chǔ)。
👉 撰寫故事梗概。故事寫得出彩與否很大程度上與故事梗概相關(guān)，故事梗概應(yīng)該包含每個(gè)場景/時(shí)刻的規(guī)劃，這樣可以使整個(gè)故事完整流暢。
創(chuàng)作過程
👉 注意敘事節(jié)奏、控制字?jǐn)?shù)。不同的故事類寫作對字?jǐn)?shù)要求不同，一定要結(jié)合所選體裁做好故事設(shè)計(jì)，嚴(yán)格遵守字?jǐn)?shù)限制。
👉 引起讀者興趣的語句。作為一篇故事，吸引人的語句能夠?yàn)樽髌吩霾剩嵘适碌目勺x性。
👉 感官的運(yùn)用。確保對五感（味覺、視覺、嗅覺、觸覺和聽覺）的細(xì)致刻畫，這樣能使故事的主旨和情感表達(dá)更充沛。
其他建議
👉 比賽適合13歲及以上的學(xué)生（7-12年級）
👉 參與故事類的創(chuàng)作有助于提高學(xué)生的：創(chuàng)意寫作技巧、故事板、概述能力。
👉 創(chuàng)意寫作不僅非常火熱，并且能夠運(yùn)用到多種形式的寫作中去。寫作只有能夠吸引人時(shí)才能蓬勃發(fā)展，創(chuàng)意寫作有助于培養(yǎng)這種能夠吸引人的寫作技能；大學(xué)申請的個(gè)人文書很大程度上是（非虛構(gòu)的）創(chuàng)意性寫作！
*注意：2023年12月至2024年1月比賽截止，日期因地區(qū)而異，最早的截止日期在2023年12月1日。因此建議同學(xué)們提前準(zhǔn)備作品，避免錯(cuò)過比賽時(shí)間！
*具體地區(qū)的截止日期查詢：
https://www.artandwriting.org/regions
