學(xué)生概述線上AP、IB課程的難點(diǎn)

16歲的茱麗特伍德羅(Juliette Woodrow)就讀于科羅拉多州阿斯彭高中(Aspen High School)，她想完成完整的國際學(xué)士學(xué)位(International Baccalaureate diploma)課程，但她也想上一門航空學(xué)課程。

她說:“實(shí)際上，我已經(jīng)拿到了飛行員執(zhí)照，我不想放棄。”參加在線IB課程，以及其他8門課程，使她能夠做到這一點(diǎn)。

在線IB和預(yù)科課程為高中學(xué)生提供了另一個(gè)延長課程負(fù)擔(dān)的選擇。

但在學(xué)生注冊在線AP或IB課程之前，他們應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)。

1。在線AP和IB課程要求更多的責(zé)任。康涅狄格州斯特拉特福德邦內(nèi)爾高中(Bunnell High School)的學(xué)生奧利維亞·貝勒沃(Olivia Belliveau)通過電子郵件說，在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)在于獨(dú)立。這名17歲的大四學(xué)生正在通過佛蒙特虛擬學(xué)習(xí)合作社(Vermont Virtual Learning Cooperative)學(xué)習(xí)AP Calculus BC，因?yàn)樗诘膶W(xué)校今年沒有開設(shè)這種課程。

她說:“沒有人給你寫作業(yè)，第二天也沒有籃子可以放。”“我必須有足夠的自律，在沒人提醒我的情況下，每天留出時(shí)間來做網(wǎng)上工作。”

她說，伍德羅通過嚴(yán)格的日程安排來管理她的在線課程。

她表示，在全球社會(huì)階層的在線IB信息技術(shù)課程中，她發(fā)現(xiàn)最后期限很有幫助，因?yàn)檫@迫使她堅(jiān)持下去。

2。老師和同學(xué)可以分布在世界各地。伍德羅的同學(xué)來自世界各地，她說。她的主要老師在北卡羅來納州。

她表示:“本周我們實(shí)際上正在進(jìn)行一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。”“昨天早上6點(diǎn)，我和來自法國迪拜的人打了一個(gè)視頻電話，他們來自世界各地。非常酷。”

她說，在小組項(xiàng)目上的工作很棘手，但她的小組使用視頻聊天，通過課程網(wǎng)站和Facebook上的一個(gè)討論論壇來交流和簡化過程。

但她并沒有真正得到與線下課堂相同的課堂互動(dòng)機(jī)會(huì)。

“你不可能只對某個(gè)人說，‘嘿，你明白了嗎?’”’”她說。不過，她指出，她的導(dǎo)師可以通過電子郵件隨時(shí)聯(lián)系到她。

Belliveau的指導(dǎo)老師也可以通過電子郵件聯(lián)系到她，她需要每周用網(wǎng)絡(luò)工具與指導(dǎo)老師見面一次。但Belliveau說，去年通過另一家供應(yīng)商參加AP美國歷史在線課程時(shí)，由于不是每個(gè)人都以同樣的速度學(xué)習(xí)，通過論壇進(jìn)行討論變得很困難。

3.在線AP和IB課程可能和線下課程一樣要求高。Belliveau說:“在某些方面，網(wǎng)上上課更容易，因?yàn)槲铱梢愿鶕?jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí)時(shí)間。”在她現(xiàn)在上的這門課上，她在完成某些部分時(shí)確實(shí)有一點(diǎn)靈活性，因?yàn)榻刂谷掌跊]有她學(xué)校里那么嚴(yán)格。

伍德羅認(rèn)為她在線IB課程的作業(yè)可能和其他課程一樣多，但她可以更快地在在線課程中理解課程內(nèi)容，因?yàn)樗恍枰犉渌麑W(xué)生的問題。

她每周花大約4到6個(gè)小時(shí)上這門課，每周都要登錄上這門課。她說，課程包括閱讀、視頻和討論活動(dòng)。

確保你有足夠的時(shí)間。這絕對是一種責(zé)任，”她說。“這是最讓我震驚的事情，我要在上面花多少時(shí)間。”