大學生們分享CommonApp的技巧和策略

對于高中生來說，申請大學的季節(jié)總是很忙碌。每個學校都有自己特定的申請要求，每個學生都有不同的外部責任。平衡它們是很困難的。

幸運的是，通用應(yīng)用程序的存在有助于緩解這種壓力，允許學生在大多數(shù)美國學院和大學使用標準應(yīng)用程序。

但即使是一些簡單的事情，也會引起混亂。由于高中三年級和四年級的學生在申請季節(jié)前可能不熟悉常用的應(yīng)用程序，這里有一些提示。

目前有兩名大學生在申請大學時都使用了通用應(yīng)用程序，他們通過電子郵件分享了自己的想法，討論了通用應(yīng)用程序的復(fù)雜之處，以及完成應(yīng)用程序時需要了解的方面。

?盡早開始，并為應(yīng)用程序的所有部分留出時間:普通應(yīng)用程序是大學申請過程的一個主要部分——學生們希望在填寫應(yīng)用程序時領(lǐng)先一步。

加州克萊蒙特斯克利普斯學院(Scripps College)的大二新生漢娜特拉維斯(Hannah Travis)說:“一旦你申請的常用應(yīng)用程序打開，就注冊一個賬戶。開始先輸入簡單的內(nèi)容。你開始得越早，壓力就越小，你花在復(fù)習上的時間也就越多。

但學生還需要記住他們必須完成的應(yīng)用程序的所有部分。這包括獲得推薦信，可能還需要撰寫特定學校要求的額外論文。

通過盡早啟動通用應(yīng)用程序，這些額外的任務(wù)將推遲學生按時完成應(yīng)用程序的機會就會降低。

“盡快開始申請程序?！币恍┥暾埿枰L的時間才能完成，還需要補充材料。

Turban還指出，有些學?？赡軐δ承┱n程有特殊要求，比如在申請護理課程時，數(shù)學老師可能會給你額外寫一封推薦信，或者對英語課程的申請完全獨立。

她說:“在某些情況下，甚至可以建議咨詢一下你的指導(dǎo)顧問?！?/p>

?審查網(wǎng)站:學生應(yīng)該考慮審查常用的申請網(wǎng)站，并在他們開始完成和提交申請前對其有所了解。纏頭巾發(fā)現(xiàn)這個網(wǎng)站“非常有條理，易于瀏覽”，但建議學生們向高中指導(dǎo)顧問咨詢導(dǎo)航方面的任何幫助。

Turban說:“如果學生遇到一些困難，一些學生可能想要和指導(dǎo)顧問一起檢查這個網(wǎng)站的細微差別?！薄爸笇?dǎo)顧問通常更了解如何有效地使用通用應(yīng)用程序。”

?優(yōu)先化應(yīng)用任務(wù):一旦學生有機會制定計劃并了解他們需要完成的所有任務(wù)，他們應(yīng)該創(chuàng)建一個適當?shù)那鍐巍?/p>

當然，審查和確定優(yōu)先級的應(yīng)用程序過程中最重要的元素之一是最后期限。學生們還應(yīng)該確認他們未來的學校是否接受通用應(yīng)用程序，盡管大多數(shù)學校都接受。

特拉維斯說:“要避免申請至少一所需要使用通用應(yīng)用程序的學校是相當困難的。”

?選擇最佳方法:學生應(yīng)注意通用應(yīng)用程序的任何具體要求，并針對每種情況選擇最佳方法。

這對于學生如何優(yōu)先完成任務(wù)起著至關(guān)重要的作用。例如，記住文章字數(shù)。

吐魯番說:“我認為，在寫論文的時候，一定要記住字數(shù)是有限制的。”在寫作之前先計劃好你的文章可能會有幫助。通過這種方式，你可以確保提供最相關(guān)的信息和細節(jié)。

特拉維斯還說了課外活動的一個重要方面。她說:“他們只允許你列出多達10項課外活動，這可能會讓一些人很難選擇其中一項?！?/p>

有了這些信息，學生們可能會希望在列出自己的活動時更有策略，而不是僅僅按照時間順序列出它們，或者選擇出現(xiàn)在腦海中的前幾個。例如，他們可能希望考慮他們更感興趣的活動，與他們想要研究的領(lǐng)域相關(guān)的活動，或者他們曾擔任過領(lǐng)導(dǎo)角色的活動。