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USAP美國學術五項全能競賽介紹

USAP美國學術五項全能（United States Academic Pentathlon）是針對初中學生權威的綜合性主題學術團隊賽。USAP每年圍繞一個全新主題，包括語言和文學、藝術、科學、社會科學和數學，科學設計五門學科內容和多元化的測評環節與標準，同時要求6-8年級不同學術水平的3-6名學生組隊參賽，每個學生均要參加5個不同學科領域的學術活動。這不僅對學生的學術才智和綜合素質提出了要求，還考驗團隊合作能力、溝通能力以及領導力。

它是USAD美國學術十項全能的姊妹賽，是一項近17% 哈佛新生參與的學術類全能挑戰。USAP擁有獨特的團隊學術活動方式，主題性跨學科的學術活動內容和極高的學術價值，它通過多種形式的學術活動讓學生在5個不同的學術范疇展示知識和技能，在學術方面充分開發潛力，實現自我超越，在學術多樣化的前提下做到學術優秀。

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SKT-CNAP活動簡介

培養具備廣博學識、多元視角、立足中國且具有全球視野的未來創新人才

SKT-CNAP學術五項全能研習(SKT-China Academic Pentathlon)是SKT自研的通識類學術研習活動,活動一經面世,就得到了國際權威學術機構和國際知名高校的認可。SKT-CNAP的學術標準與榮譽互認機構IAD的前身起源于1968年,迄今已有50余年的歷史沉淀,廣受全球頂尖名校青睞,是通識學術活動領域的開創者和領導者。

SKT-CNAP承襲了美國名校普遍認可以及未來創新人才培養所必須的通識學術標準與精神,每年圍繞一個全球學術主題,聯合全球多領域學術專家精心研發全英文的多學科(包括社科、科學、藝術、文學、數學五大學科)拓展學術閱讀材料,獨創“分析性寫作、超級問答、主題探究、創意演講、迷你博物館、圓桌論壇”等多元學術應用場景,鼓勵學生從多學科、多角度理解國際前沿與熱點議題、探究科學與經濟社會現象、解讀藝術文化與歷史人物,全方位提升學術英文文獻閱讀與研究能力、跨學科知識整合與應用能力、多元場景交流與表達能力、團隊協作與領導能力,培育和熏陶跨領域跨學科的通識素養與國際視野。

作為通往IAD的唯一專屬通道,SKT-CNAP學術五項全能面向中國初中生群體開放,在參照IAD的國際學術標準基礎上,進一步聯合中國頂尖學府與知名學術專家,在拓展學術閱讀材料中加入了中國內容與視角,旨在熏陶和培育學生對中國優秀文化的自信與情感,培養心系祖國、胸懷天下的通識復合型創新人才與未來全球治理人才。

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學術活動收獲

適應真實學習場景

世界名校認可的英文通識學術品牌，對標國際英文學術語言標準，提前適應高中與大學的真實學習場景

拓展多學科知識

年度主題覆蓋五大經典學科領域，豐富的英語閱讀內容、多元趣味的英語應用場景，深度闡述和演繹多學科知識

培養全球化學術視野

融合中西方視角、厚植文化自信，全新IAD全球站通道，培養全球視野與跨文化理解力，樹立民族文化自信

進階路徑

比賽提醒

CNAP 2026 學術五項全能競賽火熱備賽中！

2026年CNAP學術五項全能競賽適合6-8年級希望擴大英語詞匯量、提升英文聽說讀寫能力、拓展跨學科知識面、探索未來升學方向的同學，要求3-6人組隊！

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2026年度主題——氣候變化

五大學科共探星球未來

極端天氣、海平面上升、物種滅絕……當氣候變化從遙遠的預警成為正在發生的現實，我們該如何回應這顆星球的呼喊?2026年活動季將以“0ur Changing Climate”為主題，邀請你踏上一場跨越學科的探究之旅。你將在文學中傾聽自然的低語，在科學中追溯環境變化的根源，在社科中理解結構性的沖擊與轉型，在藝術中感受自然的節奏與情感流動……

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五大學術領域

社科

科學

藝術

文學

數學

研習內容

SKT-CNAP 初級站研習階段

挑戰五大學科英文閱讀與知識理解能力
五大經典學科學術英語與知識輸入，理解多學科全貌，夯實知識基礎，完成“客觀測評”與“中國站啟航計劃”

SKT-CNAP 中國站研習階段

挑戰全場景英語應用能力與通識素養
超級問答、主題探究、創意演講、迷你博物館等多元趣味場景，從多學科、多角度與全國學子進行英語和知識的深度交流

IAD 全球站研習階段

挑戰辯證思維、國際跨文化理解與交流能力
與全球優秀學子同臺切磋，你將聽到來自世界不同國家青年的聲音，與不同國家的優秀學子組成新的隊伍，完成新的挑戰

學術環節詳解

6 Core Modules

01 客觀知識測評

限時答題，考核五大學科詞匯、核心概念與客觀知識理解

02 分析性寫作

線上限時寫作，四大學科任選題，完成150+字論證文章

03 超級問答

團隊合作限時答題，強調知識遷移與快速反應

04 主題演講

團隊圍繞跨學科主題方向，自主命題完成備稿演講與問答

05 博雅博物館

團隊圍繞年度跨學科主題自主選題,開展趣味研究項目,體驗完整項目制學習(PBL) 過程:確定調研問題 →多角度探索與內容構思 →中國站: 限時展板制作與答辯 →全球站: 調研報告+展板答辯,多維展示項目成果

06 U20青年博雅之聲

全球站現場組成跨文化團隊,自主選定全球性議題，36 小時極限學術挑戰,完整體驗從問題分析到成果呈現全過程:導師引入 → 團隊腦暴&方案孵化 → 海報/PPT制作 → 現場答辯展示,提出創新解決方案

學術支持

Process Feedback

核心主觀環節需要過程稿提交，組委會提供反饋,確保作品完成質量

Subject Introduction

明確知識脈絡,覆蓋各學科全章節的學習導引視頻,提升理解效率

Event Introduction

全環節官方視頻解讀,并提供樣例,讓規則與要求更加清晰易懂

Activity Resource

圍繞科技與人類議題,由頂尖博士團隊研發的9W詞英文學科材料,打開知識大門

Supplemental Kits

連線、地圖、填詞,豐富的讀后訓練題目和真題模擬,快速找到掌握薄弱的考點

我的通識故事

回顧全能活動的一路,真的特別美好。大家一起復習到忘記怎么說中文,因為不太會分配時間失去了很多“休閑”的時間,但大家一起為一個目標努力的狀態,真的美好又難忘。當我身處上千名學生的現場時,我的表現就是一路走來最好的見證。

宋同學
上海外國語大學附屬外國語學校

全能活動是一個擺脫學校考試束縛的機會,是一個了解課本之外世界的機會,是一個找到自己獨特學習方法的機會,是一個發現自我的機會,更是一個將知識的熱愛傳播到世界各地的機會。

周同學
深圳市外國語學校初中部

看到越來越多的學生加入這個美好的社區真是令人非常高興。我特別喜歡教授每年的主題,因為它包括了我的學生們已經知道的觀點,同時也促使他們擴展知識并與周圍的世界建立新的聯系。我認為這個項目重要的一點是幫助我們以不同的方式看待世界,拓寬我們的視野。

Zac老師、帶隊教練
浙江杭州錢江貝賽思外籍人員子女學校

這個活動給孩子創建了一個很好的目標感,這對于自主學習是非常重要的。比如藝術科目,參加活動前我想不到藝術要如何與當年的議題建立聯系。后來參加組委會的一個講座,我理解到,有一些好的藝術作品在傳遞生命、災難這些內容,且有很深刻的意義。在日常生活中我們是很難觸及到這些內容的。最重要的是,能明顯地感覺到我們團隊的孩子參加這個活動后,在英語水平、閱讀能力上都有較高提升。因此我更看重這個參與過程多過結果。

王同學媽媽
上海星河灣雙語學校家長

我的孩子曾經對什么都提不起興致,也沒有嘗試過努力去完成一件事。但遇到全能活動后,他突然開始對主題相關的內容產生興趣,和團隊一起通過電腦進行線上學習,而不是聚在一起打游戲。我也感受到他不再會輕易被游戲和娛樂視頻分散精力。

Micheal Smith
學術五項全能校內家長代表

多科目的學習,像是一部著作,有著色彩斑斕的頁面,深植于孩子的心底。它跳出了常規的學習,開拓了孩子的視野,開啟了對世界的認知。當 12歲的她,給我講述貧血癥患者由于紅細胞缺乏氧氣,更利于逃過埃博拉病毒時(2018 年非洲議題),我感到驚喜和欣慰。

林同學媽媽
學術五項全能校內家長代表

常見問題答疑

1、哪些人群可以參加USAP比賽？

比賽面向6-8年級，熱愛閱讀、富有好奇心和求知欲,想要全面提升學術英語交流能力,找到喜歡的學科方向,用英語和更多同齡人交流的學生。你們將組成 3-6人的隊伍,攜手踏上通識之旅。

2、參與USAP的好處？

1、幫助學生在廣泛的團隊學習和英文閱讀中,擴展大量的規范英語學術詞匯,并且提早熟悉社科、科學、藝術、數學、文學等不同學科,在世界學術標準中的規范表達邏輯。

2、幫助學生,教練以及無數家庭,更好應對目前世界經濟,教育環境和政策方向劇變下的各種挑戰。

3、通過對標世界名校的通識學術底蘊積累和語言要求,提前適應未來高中和大學學習的真實場景,培養英語學術閱讀、團隊協作,演講表達等必備核心能力。

4、提升學術英語能力,激發學科興趣與學術潛能,養成良好的學習習慣。

5、在青少年身份認同感形成的關鍵時期,幫助學生在學習過程中深刻理解中國與世界的連接,樹立民族文化自信。

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