參賽資格
倒數(shù)第二學(xué)年學(xué)生
Fitzwilliam劍橋大學(xué)·菲茨威廉寫作競賽
菲茨威廉學(xué)院每年都會舉辦各種學(xué)科的論文比賽，讓有才華的學(xué)生探索學(xué)校課程之外的興趣。劍橋大學(xué)菲茨威廉學(xué)院作文競賽, Fitzwilliam College Essay Competition, 為有志于深化學(xué)術(shù)興趣、培養(yǎng)獨(dú)立思考和提升寫作技能的高中生提供了一個(gè)引人注目的平臺。這個(gè)比賽涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，為學(xué)生們提供了豐富的選擇，以便他們能夠在自己感興趣的主題上展開深入的思考。
劍橋大學(xué)尋找對自己的學(xué)科充滿熱情并在課堂外進(jìn)行研究的學(xué)生。論文競賽為學(xué)生提供了一個(gè)以這種方式表達(dá)自己興趣的機(jī)會，讓他們能夠展示對自己學(xué)科的熱情。通過參與這個(gè)比賽，學(xué)生們將有機(jī)會在一個(gè)開放而激勵(lì)的環(huán)境中展示他們的創(chuàng)造力和獨(dú)特的見解。這不僅有助于鍛煉學(xué)生的研究和寫作技能，還能夠?yàn)樗麄兲峁┡c其他志同道合的學(xué)生互動的機(jī)會。
參賽須知
開題時(shí)間
2024年11月
提交截止日期
2025年2月28日
提交方法
網(wǎng)上或者郵件提交
結(jié)果公布
2025年6月
寫作話題領(lǐng)域
古代世界和古典文學(xué)
考古學(xué)
歷史
土地經(jīng)濟(jì)
中世紀(jì)世界
斯拉夫語研究
模塊標(biāo)題
無需編碼技能，您也可以創(chuàng)建出一個(gè)獨(dú)特的網(wǎng)站（XinTheme）
準(zhǔn)備步驟
01
選定參賽題目，熟讀參賽規(guī)則
02
查閱相關(guān)資料，整理參考文獻(xiàn)
03
擬訂寫作大綱，進(jìn)行課外拓展閱讀
04
開始寫作
05
尋求老師反饋
06
反復(fù)修改潤色
競賽規(guī)則
1.該作文比賽是專門為11年級的學(xué)生所開設(shè)的。所有國家的學(xué)生都可以參加，但提交的作品必須用英語撰寫。
2.提交作品應(yīng)嚴(yán)格遵守主題簡介中規(guī)定的字?jǐn)?shù)限制，考古學(xué)、古代世界和古典文學(xué)、歷史、土地經(jīng)濟(jì)、斯拉夫研究、和中世紀(jì)世界為2500字，并且在最后包含參考文獻(xiàn)；字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)應(yīng)不包括參考文獻(xiàn)，但包括所有腳注。
3.每頁都應(yīng)有數(shù)字編號并包含申請人的全名。
4.參考文獻(xiàn)可以使用任何類型的引用格式。
5.學(xué)生只能參加一個(gè)類別的比賽，并且只能向該比賽提交一份參賽作品。每場比賽每所學(xué)校的提交作品數(shù)量嚴(yán)格限制為五份。如果同一學(xué)校有超過五名學(xué)生參加同一比賽則將聯(lián)系該學(xué)校的老師并要求選擇出五名參賽作品；否則將導(dǎo)致該校所有參賽作品被取消資格。請注意，此限制不適用于年級學(xué)生人數(shù)超過1000人的高中。
6.提交論文時(shí)，學(xué)生需要提供可聯(lián)系的老師的姓名和電子郵件地址，以便驗(yàn)證提交的作品。
我要報(bào)名/輔導(dǎo)
古代世界和古典文學(xué)
1.What qualities made heroes heroic in ancient literature? Discuss with reference to any text or texts of your choice.
在古代文學(xué)中，是什么品質(zhì)使英雄成為了英雄？可以參考任何文獻(xiàn)進(jìn)行討論。
2.How can the study of dead languages help us to understand ancient societies? Answer with reference to any period and region of your choice.
學(xué)習(xí)古代語言如何能夠幫助我們理解古代社會？可以選擇任何時(shí)期和地區(qū)進(jìn)行回答。
3."lmagery is the most important source for studying women in the ancient world.” Do you agree? Discuss with reference to any period and region of your choice.
“在研究古代女性的過程中，想象是最重要的信息來源” 你同意嗎？可以選擇任何時(shí)期和地區(qū)進(jìn)行回答。
4."The study of art and/or archaeology reveals people the texts ignore."Discuss with reference to any people, period and region of your choice.
請?zhí)接懀骸八囆g(shù)和/或考古學(xué)的研究揭示了文字所忽略的人們” 。可以選擇任何人群、時(shí)期和地區(qū)進(jìn)行回答。
5.What led to either a) the development of Athenian democracy or b) the fall of the Roman Late Republic?
是什么導(dǎo)致了雅典民主的發(fā)展或羅馬共和國晚期的衰弱？（二選一）
6."Ancient philosophy is not relevant to modern political or ethical debates" Do you agree? Discuss with reference to any text or texts and any political and/or ethical debates of your choice.
你是否同意以下觀點(diǎn)：“古代哲學(xué)與現(xiàn)代政治或倫理辯論無關(guān)” 。可以選擇任何文獻(xiàn)以及任何政治和/或倫理辯論進(jìn)行討論。
考古學(xué)
1.To what extent can the archaeology of the environment prepare us for the era of 'global boiling'?
考古環(huán)境學(xué)能夠在多大程度上幫助我們?yōu)?全球變暖'做好準(zhǔn)備？
2.Archaeology only deals with interpretations, never facts." Discuss.
請?zhí)接懀骸翱脊艑W(xué)只涉及理解，從不涉及事實(shí)”。
3.To what degree is modern fiction and poetry more effective than archaeology in telling stories about the past?
現(xiàn)代小說和詩歌在多大程度上比考古學(xué)更有效地講述了關(guān)于過去的故事？
經(jīng)濟(jì)學(xué)（僅適用于英國公立學(xué)校的學(xué)生)
1. "The main claim of microeconomic theory is that markets are beneficialinstitutions." Discuss.
“微觀經(jīng)濟(jì)理論的主要主張是市場是有益的制度。”討論。
2. High and stable economic growth, as measured by an annual percentagechange in real Gross Domestic Product (GDP), has long been targeted as aprimary objective of governments' economic policies across the globe. Is GDPgrowth an adequate measure of a country's prosperity, a nation's well-beingand an appropriate policy objective? Discuss
長期以來，以實(shí)際國內(nèi)生產(chǎn)總值的年度百分比變化衡量的高穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長一直是全球各國政府經(jīng)濟(jì)政策的主要目標(biāo)。國內(nèi)生產(chǎn)總值增長是否足以衡量一個(gè)國家的繁榮、國家的福祉和適當(dāng)?shù)恼吣繕?biāo)？討論
歷史
Fitzwilliam College is pleased to announce its third annual Essay Competition inHistory. We invite applicants to send in essays of no more than 2,500 words on thefollowing theme:
1869
Fitzwilliam College traces its origins to 1869, when the University of Cambridgelaunched an initiative to facilitate access to Higher Education for the many studentswho could not afford the costs of college membership. The initiative was part of thebroader transformation of education in Britain, as the changes wrought byindustrialisation and urbanisation created a need to cater for a growing, increasinglydiverse and literate population. Earlier decades had already witnessed theestablishment of King’s College London, Durham University, and the University ofLondon, for instance, and colleges for women were beginning to open in Cambridgeand Oxford. These radical social and economic changes were themselves connectedto the intensification of globalisation in the second half of the nineteenth century,which placed Britain at the heart of an ever-tighter web of economic relationsbetween the world’s continents.
But the same year also witnessed the birth of Mohandas – later Mahatma – Gandhi,who would come to challenge Britain’s colonial rule and lead India on the path toindependence; the death of Alphonse de Lamartine, the poet and politician who hadproudly proclaimed France’s Second Republic in 1848, but whose final years werelived under the more authoritarian Second Empire; the marriage of Emperor Meiji,which consolidated Japan’s monarchy as the country began a new process ofindustrialisation; and the establishment by Susan B. Anthony and Elizabeth CadyStanton of the National Woman Suffrage Association in a United States still recoveringfrom the Civil War.
In 1869, as throughout history, old and new worlds collided. We invite applicants toexamine, in their essays, a topic of their choice, connected to the changes taking placein or around the year 1869. Essays may focus on a particular event, a person, a politicalmovement, or even a process of social, economic or cultural change, but they shouldconsider the interaction of ‘old’ and ‘new’ forces which the chosen topic illuminates.
費(fèi)茲威廉學(xué)院很高興地宣布其第三屆年度歷史論文比賽。我們邀請申請人發(fā)送不超過2500字的關(guān)于以下主題的文章：1869。
菲茨威廉學(xué)院的起源可以追溯到1869年，當(dāng)時(shí)劍橋大學(xué)發(fā)起了一項(xiàng)倡議，為許多負(fù)擔(dān)不起大學(xué)會員費(fèi)用的學(xué)生提供接受高等教育的便利。這一舉措是英國教育更廣泛轉(zhuǎn)型的一部分，因?yàn)楣I(yè)化和城市化帶來的變化需要滿足日益增長、日益多樣化和識字的人口。例如，幾十年前，倫敦國王學(xué)院、達(dá)勒姆大學(xué)和倫敦大學(xué)已經(jīng)成立，劍橋和牛津也開始開設(shè)女子學(xué)院。這些激進(jìn)的社會和經(jīng)濟(jì)變化本身與19世紀(jì)下半葉全球化的加劇有關(guān)，全球化使英國處于世界各大洲之間日益緊密的經(jīng)濟(jì)關(guān)系網(wǎng)的中心。
但同年也見證了莫罕達(dá)斯——后來的圣雄甘地的誕生，他將挑戰(zhàn)英國的殖民統(tǒng)治，帶領(lǐng)印度走上獨(dú)立之路；詩人和政治家阿爾方斯·德·拉馬丁的去世，他在1848年自豪地宣布了法國的第二共和國，但他的最后幾年生活在更專制的第二帝國統(tǒng)治下；明治天皇的婚姻鞏固了日本的君主制，開始了新的工業(yè)化進(jìn)程；蘇珊·B·安東尼和伊麗莎白·卡迪·斯坦頓在仍在從內(nèi)戰(zhàn)中恢復(fù)的美國成立了全國婦女選舉權(quán)協(xié)會。
1869年，正如整個(gè)歷史一樣，新舊世界發(fā)生了碰撞。我們邀請申請人在他們的論文中研究他們選擇的與1869年或前后發(fā)生的變化有關(guān)的主題。論文可能關(guān)注特定事件、個(gè)人、政治運(yùn)動，甚至社會、經(jīng)濟(jì)或文化變革的過程，但它們應(yīng)該考慮所選主題所闡明的“舊”和“新”力量的相互作用。
土地經(jīng)濟(jì)
1.When it comes to decarbonizing the economy, "it's not terribly difficult to know what needs to be done, though it is of course immensely difficult to get the relevant actors (government and others) to do it"(Barry, 1999). Discuss this statement, preferably drawing on evidence from the UK.
當(dāng)涉及到實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)脫碳時(shí)，“知道需要做什么并不困難，但是讓相關(guān)行為者（政府等）去實(shí)施是極其困難的”（Barry，1999）。討論這一觀點(diǎn)，最好引用來自英國的論證。
2.The current Conservative government led by Rishi Sunak has unexpectedly decided to scrap part of the HS2 project. lrrespective of your overall political views towards the current government, do you think this was a sound decision from an economic point of view?
由Rishi Sunak領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)任保守黨政府意外地決定取消HS2項(xiàng)目的部分內(nèi)容。不考慮你對當(dāng)前政府的整體政治觀點(diǎn)，你認(rèn)為這在經(jīng)濟(jì)角度上是一個(gè)明智的決定嗎？
3.Some claim that modern communication platforms, such as Zoom, and the work-from-home revolution will lead to a decline of inner cities. Do you agree?
有人聲稱現(xiàn)代通訊平臺，如Zoom，以及遠(yuǎn)程辦公的革命將導(dǎo)致城市中心的衰退。你是否同意這一觀點(diǎn)？
中世紀(jì)史
1."A World lit only by fire" - is this a fair characterisation of the thousand years of history between AD 500 and AD 1500?
“一個(gè)戰(zhàn)火是唯一的照明的世界” – 這是對公元500年至公元1500年間的千年歷史的正確描述嗎？
2.Is European Medieval history a study of white men?
歐洲中世紀(jì)歷史是對白人的研究嗎？
3.Are peasants more interesting than kings (answer with reference to the history of any part of the world in the middle ages)?
農(nóng)民是否比國王更有趣（參考中世紀(jì)世界任何地方的歷史回答）？
4.Was High Medieval Europe (c.1100-1300) essentially going through the same experience as Kamakura period Japan(1185-1333)?
中世紀(jì)晚期的歐洲（約1100-1300年）基本上經(jīng)歷了與鐮倉時(shí)期的日本（1185-1333年）相同的經(jīng)歷嗎？
5.Did the Hundred Years' War create England and France as nation-states?
百年戰(zhàn)爭使英國和法國成為民族國家嗎？
6.To what extent was English imperialism the main cause of political change inmedieval Britain and Ireland?
英國帝國主義在多大程度上是中世紀(jì)英國和愛爾蘭政治變革的主要原因？
斯拉夫語研究
1.Select any single work of Polish, Russian or Ukrainian literature or visual art (a film, a painting, an architectural drawing, or a poster) and discuss the ways in which it reflects some of the principal political and social issues of its age.
選擇波蘭、俄羅斯或?yàn)蹩颂m的任何一部文學(xué)作品或視覺藝術(shù)品（電影、繪畫、建筑圖紙或海報(bào)），并討論它如何反映了其時(shí)代的主要政治和社會問題。
2.Images of the past are central to concepts of contemporary national identity.' Discuss with respect to either Polish, Ukrainian or Russian culture. You may focus on one work of contemporary literature or art from one of the three countries, or you may examine the rhetoric of contemporary politicians from one or more of the three counties.
過去的形象對于當(dāng)代國家認(rèn)同的概念至關(guān)重要。’ 就波蘭、烏克蘭或俄羅斯文化進(jìn)行討論。你可以專注于這三個(gè)國家之一的一部當(dāng)代文學(xué)或藝術(shù)作品，或者你可以專注于這三個(gè)國家的一個(gè)或多個(gè)政治家的修辭。
3.The history of every nation is constantly being rewritten to suit the needs of the present.'Discuss with respect to either Poland, Ukraine or Russia.
每個(gè)國家的歷史都在不斷地被重新書寫，以適應(yīng)當(dāng)前的需要。’ 就波蘭、烏克蘭或俄羅斯進(jìn)行討論。
4.Select a Polish, Russian or Ukrainian writer, artist or filmmaker and discuss the relevance of their work for the present. Be sure to support your discussion by offering a detailed analysis of one work.
選擇一個(gè)波蘭、俄羅斯或?yàn)蹩颂m的作家、藝術(shù)家或電影制片人，并討論他們的作品對當(dāng)前的相關(guān)性。確保通過對一部作品的詳細(xì)分析來支持你的討論。
5.The current Russian waged war on Ukraine is a war of identity.' Discuss
請?zhí)接懀骸爱?dāng)前俄羅斯對烏克蘭發(fā)動的戰(zhàn)爭是一場身份之戰(zhàn)” 。
提交指南
1.填寫線上申請表格。
2.文章可以以PDF的格式上傳至申請表格中。如果文件太大而無法上傳到表格中則需要將提交內(nèi)容通過電子郵件發(fā)送至：essaycompetitions@fitz.cam.ac.uk。
3.如果想要郵寄參賽作品，請將郵寄材料郵寄至：Fitzwilliam College, Storey's Way, Cambridge, CB3 0DG。
4.提交表格后，申請人會收到一封確認(rèn)郵件。如果在 24 小時(shí)內(nèi)未收到確認(rèn)郵件請通過以下電子郵件地址與學(xué)校聯(lián)系：essaycompetition@fitz.cam.ac.uk。
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獎項(xiàng)設(shè)置
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