IMMC,即國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽,是一個面向全球中學生的以團隊為參賽單位的新型數(shù)學建?;顒?。IMMC的宗旨是推廣數(shù)學建模教育,增強中學生數(shù)學核心素養(yǎng),提高中學生的探究問題、解決問題與科技創(chuàng)新能力。
1. 參賽對象為中學生。每支參賽團隊須由來自同一所學校的 2-4 名同學組成,且 須有來自該校的至少 1 位教師擔任指導老師。IM2 C 對每所學校報名的團隊數(shù)目不設限額。
2. 來自世界各地的參賽團隊經過國家/ 區(qū)域賽的選拔,進入國際賽程。來自中國大 陸、臺灣、香港及澳門的參賽團隊首先共同接受中華賽的挑戰(zhàn)。中華 IM2 C,是國際 IM2 C 的重要組成部分,也是相對獨立的區(qū)域性學術活動。中華區(qū)各參賽團隊將有機會以中華賽程論文或國際賽程論文的評審結果,獲取區(qū)域及國際各級獎項。
1.評價模型:TOPSIS方法、熵權法、層次分析法
2.規(guī)劃模型-線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃
3.預測模型-一元和多元線性回歸、時間序列模型、灰色預測模型等
4.微分方程模型(人口增長模型,傳染病模型,獵物捕食者模型)
5.論文賞析+科技論文寫作課
6.圖與網(wǎng)絡模型+聚類與分類算法
7.LaTex排版-段落、文本、公式、表圖、參考文獻,overleaf,mathpix的使用
8.排隊論模型+蒙特卡洛模擬+模擬賽開題
9.高階優(yōu)化模型(遺傳算法、模擬退火算法)
10.數(shù)學建模中的數(shù)據(jù)可視化(示意圖、模型框架圖、流程圖、數(shù)據(jù)圖、海報)
1、2016 HiMCM全球高中生數(shù)模賽-6453團隊榮獲O獎;
2、2017年8028團隊榮獲全球O獎,上外附中8168團隊是全校唯一獲F獎團隊;
3、2018 HiMCM翰林學員兩隊獲得B題F獎(中國區(qū)最高榮譽), 10+隊伍榮獲A題F獎,M獎和HM獎隊伍若干
4、2019 HiMCM翰林學員9548隊或全球特等獎O獎,不完全統(tǒng)計,9552,9553,10193,9767獲全球F獎(僅次于特等獎),M獎和HM獎隊伍若干,正在更新中
5、2019MCM/ICM大學生數(shù)模賽-北京某中學團隊獲Honorable Mention(16%)
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