信息文本閱讀方法

以"寫(xiě)作"為工具
深度英語(yǔ)學(xué)習(xí)
輸出倒逼輸入
學(xué)習(xí)事半功倍

自從2016年，WritingMaster開(kāi)創(chuàng)了學(xué)術(shù)英語(yǔ)的先鋒。感謝那么多的家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，讓我們帶領(lǐng)你們成長(zhǎng)。我們的教研和老師都曾在或正在美國(guó)大學(xué)的寫(xiě)作中心任職。他們?cè)趯W(xué)術(shù)英語(yǔ)領(lǐng)域都有著自身多年的經(jīng)驗(yàn)和心得。其中，寫(xiě)作中心提供給老師們?nèi)椎拈唽?xiě)方法論學(xué)習(xí)。這些方法其實(shí)應(yīng)該更早地被普及到我們的中學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生們了解怎么做文本分析，怎么有方法的開(kāi)展寫(xiě)作等。而我們的教研就是讓中學(xué)生掌握閱讀寫(xiě)作的學(xué)習(xí)方法。
我們的老師傾注了所有的精力將其奉獻(xiàn)給達(dá)師的教研，并相信能夠極大的幫助后人成長(zhǎng)。我們堅(jiān)信達(dá)師不只是提高語(yǔ)言能力，更是收益一輩子的學(xué)習(xí)方法和思考能力。
——達(dá)師學(xué)術(shù)英語(yǔ)創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)

信息文本閱讀方法課綱

達(dá)師學(xué)術(shù)英語(yǔ)是一個(gè)基于核心課綱的高度定制化課程。
1. Key ideas and speed reading 關(guān)鍵信息檢索和速讀
2. Facts and opinions 事實(shí)和觀點(diǎn)
3. Reasons and evidence 論證和證據(jù)
4. Note-taking for effective reading 記筆記練習(xí)和高效閱讀
5. Sequence and structure 順序和結(jié)構(gòu)
6. Compare and contrast 文本比較和分析
7. Research and synthesis 信息搜索和合成
8. Tone, attitude, audience and purpose： 語(yǔ)調(diào)，態(tài)度，觀眾和目的
9. Historical text 歷史文本閱讀
10. Social studies text 社會(huì)科學(xué)閱讀
11. News and magazines 新聞和雜志閱讀社會(huì)科學(xué)閱讀
12. Advertising, illustrations, comics and graphic novel 廣告，插畫(huà)，漫畫(huà)以及圖片小說(shuō)
13. Reader's response/reflection paper 讀后感和思考文章
14. Be a critical reader 當(dāng)個(gè)批判性思維的小讀者
15. Be a creative reader 當(dāng)個(gè)有創(chuàng)意的小讀者

年齡與分級(jí)

適用年齡：6-12年級(jí)
我們專(zhuān)注于中學(xué)階段的寫(xiě)作課程。
所有課綱有l(wèi)evel1-level5五級(jí)分級(jí)，通過(guò)以上基礎(chǔ)模塊課程后，將會(huì)進(jìn)階到中高級(jí)寫(xiě)作方法和主體類(lèi)寫(xiě)作訓(xùn)練。
具體適用課件請(qǐng)聯(lián)系文章底部的課程助理老師：Amy老師。

階段測(cè)試

每個(gè)階段課程后，老師將會(huì)提供寫(xiě)作評(píng)估

課后寫(xiě)作

課后將有：語(yǔ)法詞匯練習(xí)，閱讀材料，視頻學(xué)習(xí)（20-30分鐘），和練習(xí)習(xí)作（20-30分鐘）；老師下一次課堂將進(jìn)行交流討論，講解寫(xiě)作，提供個(gè)性化的寫(xiě)作輔導(dǎo)；

核心課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)

Katarina
達(dá)師學(xué)術(shù)英語(yǔ)英語(yǔ)老師，布朗大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，擔(dān)任多年寫(xiě)作中心導(dǎo)師，Young Writers Workshop導(dǎo)師，The Mirror, St. Francis`s文學(xué)雜志主編，榮獲 Susquehanna University`s 創(chuàng)意寫(xiě)作最高獎(jiǎng)學(xué)金，受邀參加 The Kenyon Review`s 青年作家研討會(huì)。

Chey Wollner
達(dá)師學(xué)術(shù)英語(yǔ)英語(yǔ)老師，Agnes Scott College創(chuàng)意寫(xiě)作與歷史學(xué)士，F(xiàn)lorida Atlantic University創(chuàng)意寫(xiě)作碩士，2018年烏鴉短篇小說(shuō)大賽冠軍，2014年非小說(shuō)類(lèi)竟賽第二名,最佳結(jié)構(gòu)獎(jiǎng) 2013年42屆年度作者節(jié)戲劇入圍，出版過(guò)多部小說(shuō),詩(shī)歌,戲劇等。

Haley Richardson
達(dá)師學(xué)術(shù)英語(yǔ)英語(yǔ)老師，美國(guó)知名文理學(xué)院心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，碩士克萊頓州立大學(xué)公共管理專(zhuān)業(yè)，美國(guó)大學(xué)優(yōu)等生榮譽(yù)學(xué)會(huì)成員，大學(xué)寫(xiě)作中心多年寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

Jamie L. Mcclure
達(dá)師學(xué)術(shù)英語(yǔ)英語(yǔ)老師，美國(guó)知名文理學(xué)院英語(yǔ)文學(xué)和創(chuàng)意寫(xiě) 作專(zhuān)業(yè)，愛(ài)丁堡龍比亞大學(xué)和貝桑松大學(xué)(法國(guó))交換經(jīng)歷，本科時(shí)期獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，曾在韓國(guó)完成兩年的ESL授課教研，熟悉亞洲學(xué)生需求，大學(xué)寫(xiě)作中心多年寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

Lucy Kaufman
達(dá)師學(xué)術(shù)英語(yǔ)老師，布朗大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)和古典文學(xué)雙專(zhuān)業(yè)，精通古希臘語(yǔ)，在2018年全國(guó)希臘語(yǔ)考試中獲得高榮譽(yù)，布朗劇院董事會(huì)成員，榮獲多屆學(xué)樂(lè)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，數(shù)年詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本和學(xué)術(shù)寫(xiě)作輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

Sybil
達(dá)師學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師 達(dá)師學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)術(shù)活動(dòng)主管，7年以上英文國(guó)家學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，長(zhǎng)期在學(xué)術(shù)中心任職，熱愛(ài)探究語(yǔ)言的可能性，探究各類(lèi)藝術(shù)間的聯(lián)系與不同，Agnes Scott College(ASC)畢業(yè)，主修藝術(shù)，輔修英文文學(xué)，曾在牛津大學(xué)交換、學(xué)習(xí)20世紀(jì)英國(guó)文學(xué)、現(xiàn)代戲劇、人類(lèi)語(yǔ)言學(xué)。