【學術活動介紹】

每年，安-蘭德學院在全球范圍內舉辦學生關于安-蘭德小說的征文比賽，迄今已有三十多年的歷史，總獎金超過200萬美元！今年，他們將向學生獲獎者頒發超過3萬美元的獎金。
安-蘭德學院希望促進人們越來越多地認識、理解和接受安-蘭德的哲學，以創造一種文化，其指導原則是理性和個人主義。

【學術活動時間】

學術活動日期：2021年4月29日截止

【適合學生】

8-12年級學生

內容：官網每年更新關于作家的論文題目

字數：600-1200詞之間

【課程亮點】

1. 美國大學寫作中心導師授課，獲獎+帶賽經歷豐富

2. 獨家開發核心課件，國內唯一系統性中學生學術英語專用教材

3. 一對一修改討論，從頭腦風暴到最終提交，全程跟蹤

4. 高度定制化，基于學生的興趣和能力提供備賽資料和指導

后續延伸：

1. 熟練掌握說明文寫作的方法

2. 理解并學習修改英文習作的思路和過程，與美國大學要求能力匹配

3. 文章可投稿類似比賽

【課程詳情】

備賽課程

1. 10小時=5次課議論文

2. Introduction to Essay Structure&Outline 文章結構及提綱

3. Make your opinion—Argument??論點—一切的起點和終點

4. How to Develop any Point? 怎樣闡述任何觀點

5. Well begun is half done— Introduction? 成功的一半 – 開頭段

6. How to cite and incorporate textual evidence? 如何引用和結合文本論據

備賽修改

1. 發放資料

針對學生報名的學術活動，提供學術活動介紹與詳細規則說明，并補充相關學習資源，包括比賽官方資料庫、往屆范文、參賽經驗等。

2. 頭腦風暴（1次）

學生將與老師一起進行一次頭腦風暴，以確認文章選題與框架，并根據學生自身能力與需求，定制參賽策略與時間計劃。

3. 文章修改（2次）

學生根據頭腦風暴成果完成初稿，老師進行首次修改，根據學術活動要求調整文章。老師將向參賽學生針對文章修改進行講解并討論。

學生根據老師的修改意見完成二稿后，老師進行二次批改，并與學生討論修改意見。第二次修改將著重打磨細節，完善語法、詞匯、句式等，提升文章質量。

（部分比賽可能需要多次修改，將根據具體比賽內容確定。超出部分另行收費。）

【投稿學術活動】

學生在截止日期前完成終稿，通過學術活動官方渠道提交文章。

【授課導師】

Grace Laver，
布朗校報社論版編輯，布朗社區一所重點小學的校內英文和數學 輔導項目主負責人，同時指導8名布朗大學大一新生的學業和 校園生活，布朗大學教育研究和文學藝術雙專業本科，高中校內雜志主編。榮獲多屆學樂寫作獎金獎銀獎，美國優秀學生獎學金(全國入選率0.57%)

Katarina，
布朗大學英語文學藝術專業，擔任多年寫作中心導師，Young Writers Workshop導師，The Mirror, St. Francis`s文學雜志主編，榮獲 Susquehanna University`s 創意寫作最高獎學金，受邀參加 The Kenyon Review`s 青年作家研討會。

Haley Richardson，
美國知名文理學院心理學專業，碩士克萊頓州立大學公共管理專業，美國大學優等生榮譽學會成員，大學寫作中心多年寫作教學經驗。

Jamie L. Mcclure，
美國知名文理學院英語文學和創意寫 作專業，愛丁堡龍比亞大學和貝桑松大學(法國)交換經歷，本科時期獲得多項獎學金，曾在韓國完成兩年的ESL授課教研，熟悉亞洲學生需求，大學寫作中心多年寫作教學經驗。

Lucy Kaufman，
布朗大學英語文學和古典文學雙專業，精通古希臘語，在2018年全國希臘語考試中獲得高榮譽，布朗劇院董事會成員，榮獲多屆學樂獎金獎銀獎，數年詩歌、小說、劇本和學術寫作輔導經驗。

劉晟怡 Sybil，
7年以上英文國家學習生活經歷，長期在學術中心任職，熱愛探究語言的可能性，探究各類藝術間的聯系與不同，Agnes Scott College(ASC)畢業，主修藝術，輔修英文文學，曾在牛津大學交換、學習20世紀英國文學、現代戲劇、人類語言學。

Yvonne：
澳大利亞墨爾本大學教育學院中學教育碩士、澳大利亞悉尼大學文學士，6年海外留學經驗，豐富的歷史學、人類學、以及考古學學科背景，澳大利亞National History Challenge國家歷史大賽州級評委。在墨爾本大學學習和教研期間獨立進行了中澳歷史教科書對于歷史思維影響比較的項目研究，參與了澳大利亞國家博物館的UTS發掘項目。曾在墨爾本私立中學任教9-12年級人文地理、歷史和宗教道德，具有豐富的澳洲學習、生活、教育工作經驗。課堂教學過程中注重知識點在實際生活中的運用，激發學生的學習熱情，同時從語言、課堂問答等方式和途徑培養學生的學術素養和思維深度。幫助學生通過青少年天才選拔的SCAT測試，成功進入約翰霍普金斯大學夏校，牛劍TSA、LNAT導師。

Liam Elwood，
graduated from Tufts University.He is a consistent honor roll student pursuing a major in international relations. He is passionate about learning and teaching since high school, which rendered him high GPA, high AP scores and various School-wide awards. For over two years he has used this passion to teach English to many Chinese students and helped them achieve awards in various competitions. His curriculum has been based on creating a helpful environment to familiarize students with the intricacies of English as well as boost their confidence in real-world applications of language, which makes his pedagogy popular among students. His programs have assisted my students to succeed in crucial college interviews and become confident in their ability to write essays at the college level.

Kenny 老師，美籍，
西北大學本科全獎獲得者。3年修完本科兩個主學位和兩個輔修學位。在商業咨詢領域頗具天賦，大三獲德勤舊金山辦公室全職Offer，本科期間成立自己的SAT/ACT輔導公司，5+年的國際課程輔導經驗 ，主授literature和writing類課程，成功輔導多位美籍和中籍學生入讀常春藤名校。